張麗紅

【摘要】新課改背景下，初中英語教學(xué)取得了很多成績，但是在實(shí)踐中仍然存在一些問題，本文就針對教師和學(xué)生中存在的不足，從教師素質(zhì)、教學(xué)理念、教學(xué)方式、英語環(huán)境四個(gè)方面，對初中英語教學(xué)的策略展開分析。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)；存在問題；策略；教學(xué)方式；能力

【中圖分類號(hào)】G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）32-0058-01

一、新課改背景下初中英語教學(xué)存在的問題

1.從教師角度看

（1）教學(xué)理念僵化

部分英語教師因?yàn)榭荚嚦煽儔毫?，仍然采取填鴨式教學(xué)模式。課堂上以講授為主，讓學(xué)生記錄和背誦，缺乏對學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（2）教學(xué)方法滯后

部分英語教師在課堂教學(xué)時(shí)，不會(huì)熟練運(yùn)用多媒體等新式教學(xué)手段，沒有獨(dú)立制作課件的能力，課堂教學(xué)方法僵化，缺乏對現(xiàn)代教學(xué)方法的靈活使用，課堂講解枯燥、無趣，以灌輸和強(qiáng)制為主，讓學(xué)生產(chǎn)生對英語教學(xué)的厭煩，失去學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（3）不能全英語教學(xué)

許多英語課堂，教師仍采用漢語進(jìn)行講授和教學(xué)，不能充分發(fā)揮英語學(xué)科的語言工具作用，將英語課堂變成死板的語法和單詞的堆砌。學(xué)生在兩種語言思維之間轉(zhuǎn)換，影響了反應(yīng)速度和課堂效率。

2.從學(xué)生角度看

（1）缺乏學(xué)習(xí)英語興趣

學(xué)生在應(yīng)試教育觀念影響下，不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)英語知識(shí)，不能積極在課堂上思考，缺乏自覺參與課堂活動(dòng)的精神，被動(dòng)接受教師的任務(wù)，在能力方面得不到主動(dòng)鍛煉。

（2）學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

許多學(xué)生不能將英語教學(xué)中的聽、說、讀、寫、練各環(huán)節(jié)統(tǒng)一訓(xùn)練，只是機(jī)械的記憶，不能掌握英語學(xué)習(xí)的科學(xué)方法和規(guī)律，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，久而久之形成惡性循環(huán)，失去英語學(xué)習(xí)的信心。

二、新課改背景下初中英語教學(xué)策略分析

1.提高英語教師素養(yǎng)

英語教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)更新，確保傳授準(zhǔn)確的英語知識(shí)，靈活運(yùn)用英語口語教學(xué)。能夠?yàn)閷W(xué)生選擇優(yōu)秀的英語作品，開闊學(xué)生的心胸和眼界，在教學(xué)過程中，努力傳遞正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，用自身人格魅力熏染學(xué)生。英語教師還要不斷改進(jìn)教學(xué)方法，注重對先進(jìn)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)和落實(shí)，增強(qiáng)對課堂的掌控能力。

2.堅(jiān)定正確的教學(xué)理念

（1）樹立英語持續(xù)性發(fā)展觀

學(xué)生處于身心發(fā)展關(guān)鍵時(shí)期，教師應(yīng)該一切以學(xué)生為中心，關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解差異。評價(jià)學(xué)生時(shí)，要綜合評價(jià)，避免單純看成績和結(jié)果，要關(guān)注過程和進(jìn)步程度，應(yīng)該符合個(gè)性化教學(xué)原則，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。教師要正確處理教材，既能夠抓住課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，同時(shí)要符合自己學(xué)生的實(shí)際情況。

（2）轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，突出應(yīng)用能力教學(xué)

新課程改革提倡的課程學(xué)習(xí)方式，是倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)興趣。新課程改革要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)、能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷得到發(fā)展，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力。這就要求我們教師的課堂教學(xué)方式主要是任務(wù)型教學(xué)。任務(wù)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的主要目的。教師根據(jù)具體需要設(shè)計(jì)或選擇任務(wù)與活動(dòng)。每一個(gè)任務(wù)就是一個(gè)需要解決的問題。英語作為一門語言，具有實(shí)踐性、互動(dòng)性。在任務(wù)型教學(xué)中，學(xué)生可以在與同伴的合作，探索中，進(jìn)行大量的英語語言交流，從而做到“在學(xué)中用，在用中學(xué)”。

3.加強(qiáng)對課堂氣氛和教學(xué)效果的掌控

新課改理念和英語教學(xué)目標(biāo)都需要一定的形式和方法組織起來，課堂上教師采取多樣化的先進(jìn)教學(xué)模式，促進(jìn)師生互動(dòng)，尊重學(xué)生的主體地位，才能取得良好的英語教學(xué)效果。

（1）運(yùn)用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對英語的興趣

傳統(tǒng)的英語教學(xué)單一注重考試成績，忽視英語作為語言與他人交流的功能。新課改背景下，教師應(yīng)該采取多種靈活、生動(dòng)、實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)方法，鍛煉學(xué)生的英語交際、表達(dá)能力，正確認(rèn)識(shí)英語學(xué)科的重要意義，提高對英語的興趣。例如，教師可以采用情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)出合理的教學(xué)情境，讓學(xué)生充當(dāng)故事中的角色，進(jìn)行對話和表達(dá)；運(yùn)用角色扮演方法，將教材中的英文符號(hào)與單詞變成活生生的人物形象，在課堂中外化表現(xiàn)出文本中的人物特征與心理；運(yùn)用探究法與合作學(xué)習(xí)法，鍛煉學(xué)生的獨(dú)立思考能力、團(tuán)體協(xié)作能力、英語表達(dá)能力；運(yùn)用小組競賽法，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，調(diào)動(dòng)情緒和精力投入到課堂中。

（2）熟練應(yīng)用多媒體，增強(qiáng)課堂的廣度和深度

多媒體在英語課堂中，能通過豐富的圖片、文字、影視資料等，創(chuàng)造出符合教材內(nèi)容的情境，增強(qiáng)學(xué)生對社會(huì)生活的體驗(yàn)，主動(dòng)投入到教學(xué)活動(dòng)中，讓各種教學(xué)方法更高效的實(shí)施。多媒體運(yùn)用必須為課堂教學(xué)服務(wù)，避免喧賓奪主，避免單純?yōu)槲矍蚧蛘n堂活躍而設(shè)置課件。教師要利用多媒體的優(yōu)勢，盡量擴(kuò)充課堂的知識(shí)面，對重難點(diǎn)問題選擇恰當(dāng)信息輔助分析，讓英語課堂成為拓展學(xué)生視野的素質(zhì)教育課。

（3）創(chuàng)設(shè)最佳的課堂氛圍，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

課堂上的師生關(guān)系直接影響了師生互動(dòng)和交流，新課改下的英語課堂中，教師要教態(tài)親和，了解學(xué)生的性格、學(xué)習(xí)程度，能夠與學(xué)生有效溝通，營造輕松、自由的課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到課堂中。師生感情融洽，學(xué)生才能勇于質(zhì)疑，善于提問，促進(jìn)學(xué)生良好個(gè)性的形成。

4.打造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

（1）舉辦英語競賽和活動(dòng)

初中英語應(yīng)該定期開設(shè)多種形式的英語競賽或者活動(dòng)：筆試、英文演講比賽、英文寫作比賽、英文戲劇表演等，豐富多樣的英語活動(dòng)能使學(xué)生產(chǎn)生很大興趣，讓參與競賽或者活動(dòng)的同學(xué)獲得前所未有的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心和成就感；激發(fā)了作為觀眾的學(xué)生對英語學(xué)科的向往和努力的決心，有利于形成全體學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)英語的氛圍。

（2）加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

英語學(xué)習(xí)方法對學(xué)生英語學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的影響，教師要注重對學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。將小學(xué)英語自主學(xué)習(xí)形成規(guī)范的系統(tǒng)，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案、課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真參與課堂活動(dòng)、記好筆記、善于歸納、鞏固復(fù)習(xí)、反復(fù)練習(xí)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能忽略。教師要結(jié)合教材開發(fā)小學(xué)生的英語興趣和潛力，結(jié)合不同的課堂，如聽力、語法、單詞、閱讀等運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

參考文獻(xiàn)

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