李艷柳

摘 要：在這個情商泛濫的時代里，道德教育與意志品質(zhì)的培養(yǎng)無疑是不可或缺的。在體育教學中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)，是最直接、最有效的方式。本文通過目的性教育、榜樣教育、組織比賽進行規(guī)制教育等形式培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)。呼吁廣大教師在課堂中重視對學生道德的教育以及意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：體育課堂 道德教育 意志品質(zhì)

中圖分類號：G80-32 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）03（a）-0124-02

體育課堂是解放學生心靈的課堂；體育課堂是傳授學生技術(shù)技能、鍛煉其身體素質(zhì)、增強其意志品質(zhì)的過程；體育課堂是教會學生團結(jié)協(xié)作、互助互愛、攜手共進的途徑。它是學校體育實現(xiàn)的基本形式，是體育目標的實施途徑之一。

道德教育是對學生進行道德影響的行為。教育學生遵守法律規(guī)則、遵守道德規(guī)則，體現(xiàn)出對個人負責、對他人負責的行為。

意志是人類特有的心理現(xiàn)象，人們自覺地確定目的，并支配其行動實現(xiàn)預期目標的過程。意志品質(zhì)是指運動員在運動訓練、競賽和生活意志行為過程中表現(xiàn)出來具有一定傾向的穩(wěn)定特征，是衡量運動員意志能力及水平的思考維度[1]。道德教育與意志品質(zhì)在體育教學中有著舉足輕重的地位。在體育教學中，教育學生在體育比賽中遵守體育道德準則、培養(yǎng)體育精神、鍛煉體育意志，在體育鍛煉中培養(yǎng)學生自覺性、果斷性、自制性和堅韌性等意志品質(zhì)。

1 道德教育和意志培養(yǎng)在體育教學中的重要作用

體育是對學生進行道德教育和意志培養(yǎng)的重要途徑，體育教學中的道德教育及意志品質(zhì)培養(yǎng)與技術(shù)技能和鍛煉身體、增強體質(zhì)是統(tǒng)一、相互作用的[2]。

1.1 在體育課堂中培養(yǎng)學生堅持不懈的品質(zhì)

做什么事情，都需要一往無前，堅持到底。培養(yǎng)學生堅持不懈的意志品質(zhì)，首先要讓學生對教學目標產(chǎn)生興趣，只有學生對學習目標產(chǎn)生興趣了，學生才能夠認真積極地去完成所要完成的學習任務，教師需要不斷地引導學生，在學生完成目標的過程中不斷地提醒學生，目標的重要性以及倘若不能完成目標要受到的懲罰，不斷地激勵學生的學習動機，從而使學生更專注、更投入地完成學習任務。在教學的過程中，還應注意調(diào)動學生的積極性、激起學生的興奮性，在體育課中，學生只有在興奮性高的情況下，才能夠產(chǎn)生極大的學習熱情，從而激發(fā)出無窮的潛力，有助于學生更好地實現(xiàn)學習目標。在教學的過程中要培養(yǎng)學生堅持不懈的意志品質(zhì)，就需要教師不斷地給予鼓勵，通過一次次小目標的完成，使學生擁有成就感，從而更好地克服各種困難，以達到最終的目標。在運動中，我們可以采用循序漸進的方式，由簡到難以及逐步增大負荷的方式，來使學生達到目標。

1.2 體育課堂中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神

“眾人拾柴火焰高”，當今社會是講究合作、高效率的社會，在一個集體、團隊中，只有學會與他人相處才能夠更好地融入集體，一個人如果想要獲得更高的成就，就必需要學會與他人合作。在體育活動中，很多項目如籃球、排球、足球、網(wǎng)球的雙打等，這些項目都需要相互之間的配合才能解決。在體育教學中，可以通過游戲，將學生分組，每組的學生相互協(xié)作，各組之間相互競爭，從而達到目標。

1.3 在體育課堂中培養(yǎng)學生勇于克服困難的意志品質(zhì)

每一項體育活動，都是不容易學好的，每一個項目在學習的道路上，都需要不斷地付出努力，不斷地克服困難，才能到達目標。在體育教學中，通過游戲的方式，在游戲中設置障礙，從而讓學生克服困難。

2 體育課堂中的道德教育及意志培養(yǎng)

2.1 提出榜樣教育，運用典型事例進行道德教育

榜樣的力量是很大的。每個人都有自己心中所崇拜，值得學習的人物。或是崇拜他那完美的技術(shù)，或是崇拜他那驚人的意志力，或是喜歡他那獨特的魅力。在體育教學中，教師可以通過引入運動明星，以激勵學生的學習興趣。例如，在網(wǎng)球教學中，李娜的堅持不放棄的精神、特立獨行的性格，使她在經(jīng)歷了種種失敗、種種挫折之后，最終能夠站在世界最高峰，并且在很大程度上影響著中國網(wǎng)球事業(yè)，而且是在幾乎被西方壟斷的網(wǎng)球運動，讓世界對中國刮目相看，讓中國所有人對網(wǎng)球釋放著前所未有的熱情，這其實就是因為李娜不屈不撓的意志品質(zhì)。在技術(shù)的傳授中，可以引導學生運用想象法。在籃球課中，教師可以引入科比，在科比身上我們看到很多品質(zhì)，在球場上，隊友對他充分的信任，才有了多場的絕殺！在球場上，他對自己要求嚴格，才有了無數(shù)精彩絕倫的瞬間！在球場上，堅韌不拔的毅力、敢于奉獻的精神，才有了一次次總冠軍的戒指！科比不會輕易缺席一場比賽，哪怕是一場無足輕重的常規(guī)賽，即使有小病小傷，只要能上場，科比都不會放棄。而作為學生，無論從事哪一項運動，都應具有不拋棄、不放棄的精神，勇于克服困難，向優(yōu)秀的人物學習。

作為教師，教育學生，最直接最有效的方式就是以身作則。教師不能做到的事情，而去教育學生去做，無疑是不具有說服力的。

2.2 緊抓教材特點進行道德教育和意志培養(yǎng)

“萬卷不離其宗”，時代在發(fā)展，人們的思想在進步，作為21世紀的課程，需要創(chuàng)新，需要改革，然而變化是必須要有點的，本質(zhì)是不可改變的，我們理應在教材的基礎上，本著以教材為主，設計出五彩斑斕的課程。

2.3 在不同的運動項目的講解中注入品德意志教育

不同的運動項目之間，可以給予我們的教育內(nèi)容，存在著一定的差異。例如田徑中，跑步是一個人的運動，在進行的過程中，無關(guān)乎他人，沒有很多客觀因素的影響，因此，在跑步中應要使學生明白，堅持和節(jié)奏把控的重要性。而在足球的運動中，特別是在足球比賽中，團結(jié)協(xié)作尤為重要，每個人都扮演著不同的角色，只有各自都扮演好自己的角色，站好自己的位置，守好自己的領域，每個人都是必不可少的，只有大家團結(jié)一致，才能踢好一場比賽。體育教師要教導學生，不單單是要學會體育運動，更重要的是要學會體育精神，并且把在體育運動當中所學到的品質(zhì)運用到日常生活中去，只有這樣才更能體現(xiàn)出體育運動的價值所在，展現(xiàn)出體育運動的魅力。

2.4 在教學單元的考核中進行挫折教育

在體育教學中，一味地訓練，會使學生感到乏味，因此要在一定的時間段進行考核的練習，考核中要設置一定的難度，使學生不容易達到目標，失敗使人進步，太過順利的學習會使人感到乏味、無趣。因此，在課堂中設置要按比分的形式進行。

2.5 組織比賽進行規(guī)制教育

無論是在全球性賽事、國際賽事，還是全國性賽事、省級賽事還有一些小型賽事乃至一些考試中，興奮劑事件、造假事件、潛規(guī)則事件，層出不窮，嚴重破壞了體育賽事的公平性、競爭性。教師理應在教給學生比賽規(guī)則的同時，灌輸給學生正確的比賽觀念，使學生以正確的方式參加比賽，公正的方式制裁。

3 結(jié)語

在體育教學中，品德教育與意志品質(zhì)的培養(yǎng)是十分重要的。在體育課堂中，加入品德教育和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，使學生從體育課堂中學會遵守體育規(guī)則、遵守體育道德，在體育訓練中培養(yǎng)不怕困難、堅持不懈等意志品質(zhì)。體育教學不僅要培養(yǎng)學生的體質(zhì)，還要培養(yǎng)學生的意志力和品質(zhì)。只有學生在德、智、體方面共同進步，才真正達到了體育教學的目的。

參考文獻

[1] 鄭潔純，江朝豪.關(guān)于廣東女籃、女羽意志品質(zhì)的調(diào)查分析與啟示[J].體育科技文獻通報，2017，25（7）：114-116.

[2] 郭麗紅.論體育教學中的思想道德教育及意志培養(yǎng)[J].中國教育技術(shù)裝備，2009（8）：126.

[3] 李世宏.學校體育倫理的內(nèi)涵、缺失與構(gòu)建[J].體育學刊，2010，17（8）：51-54.

[4] 楊忠友.試論現(xiàn)代體育的道德價值[J].荊州師范學院學報：自然科學版，2003，12（2）：93.

[5] 譚麗燕.從倫理的視角看課堂課堂教學現(xiàn)狀[J].教育理論與實踐，2009，29（3）：60-62.