陳玉峰 黃成 張家潤(rùn)

摘 要：大學(xué)生數(shù)量的日益增加和社會(huì)所能提供的工作崗位的減少造成了我國(guó)現(xiàn)在較大的就業(yè)壓力。很多大學(xué)生畢業(yè)選擇了自主創(chuàng)業(yè)，我國(guó)政府也對(duì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)做出了政策響應(yīng)，但從實(shí)際的創(chuàng)業(yè)局面來(lái)看，成功者居少數(shù)，真正實(shí)施創(chuàng)業(yè)行為的也是屈指可數(shù)，這是多種因素影響作用下的結(jié)果。在本文當(dāng)中，筆者將對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的支持體系對(duì)策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；因素影響；支持體系

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是緩解當(dāng)前社會(huì)就業(yè)壓力的重要方式，但很多大學(xué)生決定創(chuàng)業(yè)也僅僅是迫于就業(yè)壓力過(guò)大的現(xiàn)實(shí)，加之社會(huì)支持體系等多種因素的影響，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)局面并不理想，要想改變現(xiàn)在的大學(xué)創(chuàng)業(yè)困局，就必須為他們營(yíng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)影響因素分析

（一）政策影響

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是我國(guó)政府相當(dāng)重視也相當(dāng)支持的，雖然國(guó)家和政府采取了多種措施為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了便利和支持，但從實(shí)際的實(shí)施效果來(lái)看，很多的政策并沒(méi)有徹底落實(shí)，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)道路上依舊存在很多的制度障礙。政府一些優(yōu)惠政策的相繼出臺(tái)降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的資金壓力，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)門(mén)檻越來(lái)越低，但是這種統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)體系并不適用于全國(guó)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，地方并沒(méi)有根據(jù)國(guó)家的政策方針制定出具有地域特征的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持制度，嚴(yán)重的影響到了國(guó)家政策的落實(shí)。

（二）創(chuàng)業(yè)環(huán)境

大學(xué)生步入社會(huì)之后，并沒(méi)有相當(dāng)富裕的資本累積，即使是國(guó)家出臺(tái)了補(bǔ)助政策，大學(xué)生也很難有足夠的啟動(dòng)資金。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金基本來(lái)源于家庭支持、貸款、同學(xué)或朋友的支持，資金結(jié)構(gòu)單一，資金量少，加之大部分大學(xué)生缺少風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，所以創(chuàng)業(yè)過(guò)程中，很難應(yīng)對(duì)資金風(fēng)險(xiǎn)，一旦發(fā)展過(guò)程中遇到問(wèn)題，很難解決，創(chuàng)業(yè)就只能以失敗告終，反復(fù)的挫敗打擊了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的信心和激情。另外，市場(chǎng)缺乏一套完整的大學(xué)生金融信用體系，國(guó)家雖然要求銀行為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款提供綠色窗口，但大學(xué)生們還是很難獲得貸款，所能貸得的額度對(duì)于創(chuàng)業(yè)需求來(lái)說(shuō)也是微不足道的，缺少資金支持，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)舉步艱難。

（三）自身能力素質(zhì)的影響

一個(gè)創(chuàng)業(yè)者，必須具備超高的綜合素質(zhì)，要能夠洞悉市場(chǎng)變化，了解行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，具備風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警與控制意識(shí)、超高的社交與談判能力等多種能力，但這些創(chuàng)業(yè)必備的知識(shí)和能力卻是很多大學(xué)生所缺少的，它們懷揣著盲目的自信，開(kāi)展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，遇到失敗后又難拾信心。導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題的原因非常多，例如大學(xué)教育期間所實(shí)施的教育活動(dòng)不科學(xué)、不完善，缺少實(shí)踐教學(xué)和能力培養(yǎng)，社會(huì)缺少創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和教育工作者，以至于大學(xué)生在不完全了解創(chuàng)業(yè)過(guò)程和創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)的情況下進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持體系的改進(jìn)

（一）政府支持體制

政府要明白支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，提高創(chuàng)業(yè)成功率不僅僅是為了緩解就業(yè)壓力，更是保障社會(huì)安全和社會(huì)秩序的重要手段。所以，政府必須積極發(fā)揮自己的社會(huì)影響力、號(hào)召力，在出臺(tái)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)支持政策的同時(shí)，號(hào)召社會(huì)企業(yè)以及其它個(gè)人、團(tuán)隊(duì)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，要求各地政府為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打開(kāi)綠色通道，完善大學(xué)生創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)機(jī)制，適當(dāng)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的貸款額度。與此同時(shí)，必須落實(shí)政策監(jiān)督機(jī)制，保障政府所有政策的實(shí)施，注意聯(lián)合其它部門(mén)開(kāi)展工作，例如工商、稅務(wù)、財(cái)政等，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)打造一個(gè)良好的政治空間。

（二）教育層面的改進(jìn)措施

當(dāng)前的高校教育方式和模式完全不足以教授給大學(xué)生關(guān)于創(chuàng)業(yè)的知識(shí)和能力，所以高校必須改進(jìn)教育方式，更新教育內(nèi)容，致力于培養(yǎng)綜合型素質(zhì)人才，大力培養(yǎng)實(shí)踐性人才，增加創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力以及風(fēng)險(xiǎn)控制能力。高校還應(yīng)當(dāng)盡快實(shí)現(xiàn)教育轉(zhuǎn)型，將傳統(tǒng)的理論教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育、能力教育、實(shí)踐教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的實(shí)踐能力，尤其是社會(huì)生存能力和交往能力，完善教育資源、優(yōu)化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)群體的整體素質(zhì)。

（三）提升社會(huì)支持力度

社會(huì)中的企業(yè)、小額信貸公司、個(gè)人和其它團(tuán)體應(yīng)當(dāng)加深對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作的重視，積極發(fā)揮自己的能力和優(yōu)勢(shì)，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。社會(huì)企業(yè)和其它個(gè)人、團(tuán)隊(duì)必須意識(shí)到大學(xué)生是重要的人才資源，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更是保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展力量、維持經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)能力和新鮮度的主要團(tuán)體，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)自身的發(fā)展和營(yíng)造良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境是非常有利。社會(huì)各個(gè)團(tuán)體可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供融資支持或者合作便利，在給予大學(xué)生創(chuàng)業(yè)以資金支持的同時(shí)，團(tuán)體本身也注入了新的運(yùn)作血液。除了資金支持之外，還有管理支持、設(shè)備支持等多種創(chuàng)業(yè)供應(yīng)方式。

結(jié)束語(yǔ)

隨著我國(guó)教育水平的提升和大學(xué)教育普及程度的加深，未來(lái)，我國(guó)大學(xué)生保有量會(huì)逐步增高，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)數(shù)量也會(huì)進(jìn)一步提升，因此，政府和社會(huì)必須盡快改善當(dāng)前不利的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供有力支持。

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作者簡(jiǎn)介

陳玉峰，男，海南省瓊中黎族苗族自治縣（省市）人，出生于1995年，就讀于武漢東湖學(xué)院大四，專(zhuān)業(yè)：軟件工程，學(xué)歷：本科。愛(ài)好文學(xué)。

（作者單位：武漢東湖學(xué)院）