胡律

本節(jié)課主要是學(xué)習(xí)三位數(shù)加三位數(shù)不進(jìn)位和進(jìn)位加法。理解十位滿十向百位進(jìn)一、百位滿十向千位進(jìn)一是本節(jié)課的難點(diǎn)。教學(xué)本節(jié)的知識(shí)要注重學(xué)生已有的知識(shí)，運(yùn)用遷移方法教學(xué)。

創(chuàng)設(shè)情境 引入新課

師：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？

生：喜歡。

師：請(qǐng)看動(dòng)物視頻。（播放關(guān)于主題圖動(dòng)物的視頻）

師：大家想和這些可愛的動(dòng)物交朋友嗎？

生：想！

師：可令人遺憾的是因?yàn)槿祟惖耐罋⒑铜h(huán)境的變化，人類的好朋友越來(lái)越少了。（出示統(tǒng)計(jì)表）

師：就在今天，這些動(dòng)物匯聚一堂，來(lái)到了中央野生動(dòng)物大公園，參加保護(hù)野生動(dòng)物交流會(huì)。參加會(huì)議的鳥類動(dòng)物有271個(gè)代表，爬行類動(dòng)物有122個(gè)代表，哺乳類動(dòng)物31個(gè)代表。這次會(huì)議的支持人是羊村長(zhǎng)，記錄員是沸羊羊。

創(chuàng)設(shè)會(huì)議情境一

會(huì)議正式開始。主持人羊村長(zhǎng)：野生動(dòng)物為什么越來(lái)越少了？請(qǐng)大家發(fā)表一下自己的看法！

鳥類：是環(huán)境的變化導(dǎo)致野生動(dòng)物越來(lái)越少了。

爬行類：我們也認(rèn)為是環(huán)境的變化。

記錄員：認(rèn)為是環(huán)境變化導(dǎo)致了野生動(dòng)物變少的一共有多少個(gè)代表？

師：誰(shuí)能幫幫記錄員算算一共有多少個(gè)代表認(rèn)為是環(huán)境變化導(dǎo)致了野生動(dòng)物變少？應(yīng)該怎樣列算式？

學(xué)生列出算式：217+122

師：這個(gè)算式和我們以前學(xué)的有什么不一樣？

生：以前我們學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)加兩位數(shù)，這是三位數(shù)加三位數(shù)。

師：大家觀察得真仔細(xì)，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的知識(shí)——三位數(shù)的加法。

小組合作，探究算法

前面我們學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)是怎樣計(jì)算的呢？

1.拆分

師：怎樣拆分？

生：拆分成整十整百。

2.列豎式

師：豎式應(yīng)該怎樣寫？

生：相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位算起，個(gè)位滿十要向十位進(jìn)一。

師：說(shuō)得真好！同學(xué)們能不能用計(jì)算兩位數(shù)加法的方法來(lái)計(jì)算三位數(shù)的加法呢？請(qǐng)大家小組合作。

生1：我們小組先用200+100=300，然后70+20=90，再用1+2=3，最后用300+90+3=393。

師：你們真棒，有做法和他們不一樣的嗎？

生2：我們先算個(gè)位加個(gè)位，1+2=3，然后十位加十位相加，70+20=90，再用百位加百位，200+100=300，最后300+90+3=393。

生3：我們組是列豎式計(jì)算的。

師：剛才，同學(xué)們通過(guò)自己的努力，想出了幾種方法解決271+122這道題，通過(guò)比較，是不是覺得列豎式的方法更簡(jiǎn)單一些？

創(chuàng)設(shè)會(huì)議情境二

羊村長(zhǎng)：還有其他的原因?qū)е聞?dòng)物種類越來(lái)越少嗎？

爬行類： 因?yàn)槿祟惖牟稓ⅰ?/p>

哺乳類：我們也認(rèn)為是人類的捕殺。

記錄員：認(rèn)為是人類的捕殺導(dǎo)致野生動(dòng)物越來(lái)越少的代表一共有多少個(gè)？

生：271+31

師：想一想，271+31，怎么計(jì)算？

生：可以用列豎式的方法進(jìn)行計(jì)算。

相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位加起，個(gè)位上1+1=2，十位上7+3=10，滿了十要向百位進(jìn)一。

師：為什么要向百位進(jìn)一呢？

生：7表示7個(gè)十，3表示3個(gè)十，70+30=100，所以要向百位進(jìn)一。

師：說(shuō)得真好！當(dāng)我們?cè)谟?jì)算的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)十位上的數(shù)加十位上的數(shù)滿十了，應(yīng)該向百位進(jìn)一。

創(chuàng)設(shè)會(huì)議情境三

“砰砰砰”敲門的聲音，光頭強(qiáng)等903人來(lái)到了活動(dòng)會(huì)場(chǎng)。

師：原來(lái)他們是好奇中央野生動(dòng)物大公園怎么有這么多的動(dòng)物匯聚在一起，就過(guò)來(lái)看看，聽到了會(huì)議內(nèi)容。光頭強(qiáng)為過(guò)去的行為而懊悔，他和一行的903人提議，以后不再亂砍樹木，并承諾幫助鳥類建設(shè)美好的家園，就這樣人類（903個(gè)代表）和鳥類（271個(gè)代表）組成了保護(hù)環(huán)境結(jié)盟。

記錄員：保護(hù)環(huán)境聯(lián)盟一共有多少個(gè)代表？

271+903=

（同桌討論，知識(shí)遷移，百位上相加滿十要向千位進(jìn)一）

師：哪一位上的數(shù)相加滿十，就要向前一位進(jìn)一。

深入學(xué)習(xí)，鞏固練習(xí)

通過(guò)本次交流大會(huì)，人類承諾以后不破壞環(huán)境，自覺保護(hù)動(dòng)物。聽說(shuō)鳥類和人類結(jié)盟了，爬行類（122個(gè)代表）也要和人類（903個(gè)代表）結(jié)盟成了奉獻(xiàn)友愛聯(lián)盟，哺乳類動(dòng)物（31個(gè)代表）也要和人類（903個(gè)代表）結(jié)盟成了互助進(jìn)步聯(lián)盟。

1.豎式計(jì)算

記錄員：奉獻(xiàn)友愛聯(lián)盟一共有多少個(gè)代表？（點(diǎn)學(xué)生列出算式）122+903=

互助進(jìn)步聯(lián)盟一共有多少個(gè)代表？（點(diǎn)學(xué)生列出算式）31+903=

2.脫式計(jì)算

為了記錄本次活動(dòng)，記錄員要算出所有參會(huì)的代表一共有多少個(gè)？（點(diǎn)學(xué)生列出算式）

（鳥類271個(gè)代表，爬行類122個(gè)代表，哺乳類31個(gè)代表，人類903個(gè)代表）271+122+31+903

知識(shí)拓展，能力提升

現(xiàn)在人類、鳥類、爬行類、哺乳類都已經(jīng)結(jié)盟了，這時(shí)羊村長(zhǎng)拿出了一個(gè)密碼寶箱，羊村長(zhǎng)說(shuō)：“人類、鳥類、爬行類、哺乳類分別表示一個(gè)數(shù)字密碼，只有大家一起齊心協(xié)力，才能打開寶箱?！?/p>

同學(xué)們想知道寶箱里面是什么嗎？你們能找出密碼嗎？

8 （ ） 8

+ （ ） 5 （ ）

（ ） 2 4 2

同學(xué)們討論分析，得出答案。寶箱打開了，里面只有一張紙，上面寫著：請(qǐng)大家保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動(dòng)物！

教師總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？

（作者單位：武漢市江夏區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）