歐陽小敏

摘 要：一名優(yōu)秀的校長(zhǎng)，能夠帶領(lǐng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)穩(wěn)步發(fā)展，并培養(yǎng)出一個(gè)力量強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好基礎(chǔ)。本文從幾個(gè)方面探討了怎樣成為一名合格的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，希望能以此為相關(guān)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；校長(zhǎng)；辦學(xué)理念；管理方式

引言

學(xué)校的良好發(fā)展離不開校長(zhǎng)的科學(xué)管理，校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校的靈魂所在，因此必須要擁有先進(jìn)的管理理念和較高的思想層次，才能帶動(dòng)學(xué)校的良好發(fā)展。因此，針對(duì)如何做一名合格的農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行研究，具有十分重要的意義。

1堅(jiān)持自己獨(dú)特的辦學(xué)理念

先進(jìn)的辦學(xué)理念是一所小學(xué)得以良好發(fā)展的關(guān)鍵所在。要確保學(xué)校的生存及發(fā)展，校長(zhǎng)就應(yīng)樹立起獨(dú)特、科學(xué)的辦學(xué)理念，以此對(duì)學(xué)校產(chǎn)生引導(dǎo)作用與航標(biāo)作用。校長(zhǎng)不能盲目、片面地借用他人的管理經(jīng)驗(yàn)，也不能對(duì)一些理念進(jìn)行生搬硬套，而是要做到具體情況具體分析，多吸取別人的長(zhǎng)處，結(jié)合自身的實(shí)際情況，以因地制宜的方式制定出科學(xué)的管理制度。要把本校的優(yōu)勢(shì)全面展現(xiàn)出來，同時(shí)規(guī)避弱勢(shì)和缺點(diǎn)，這樣才能辦出具有特色和競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)校。所以，作為農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，要緊緊跟隨時(shí)代發(fā)展的腳步，做到與時(shí)俱進(jìn)，了解農(nóng)村環(huán)境的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì)，聯(lián)系實(shí)際條件與學(xué)生的情況進(jìn)行妥善管理。要講求科學(xué)發(fā)展的理念，把眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，帶領(lǐng)學(xué)校走上更寬廣的發(fā)展道路，使學(xué)校越辦越好。

2關(guān)心教師和學(xué)生

作為農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，一定要充分關(guān)心教師和學(xué)生，要了解每一位教師的思想、生活與心理狀況，并引導(dǎo)教師也關(guān)愛學(xué)生，以此構(gòu)建起校內(nèi)和諧、友愛、互助的關(guān)系。在政治方面，要指導(dǎo)教師向著黨組織靠攏；在生活方面，要多協(xié)助教師和學(xué)生，盡量改善其辦公與學(xué)習(xí)條件，為其創(chuàng)造更好的環(huán)境。比如，農(nóng)村的冬天十分寒冷，且供暖系統(tǒng)不完善。這時(shí)校長(zhǎng)就可以在教室或者教師的辦公室中添置烤火器，讓師生都能感受到溫暖。在炎熱的夏天，也要在教室和辦公室里都裝上電風(fēng)扇，確保老師和學(xué)生都能舒適地辦公和學(xué)習(xí)。校長(zhǎng)要從心理上理解教師和學(xué)生，保障其身心健康，如果發(fā)現(xiàn)某些師生有特別突出的表現(xiàn)，就要予以表揚(yáng)和肯定。而一旦發(fā)現(xiàn)有人遇到困難，則要盡力支助。比如在某個(gè)農(nóng)村小學(xué)校中，一位教師的家屬患病，校長(zhǎng)便發(fā)動(dòng)全體師生捐款。再比如某一學(xué)生的父母常年在外打工，校長(zhǎng)便到這位學(xué)生家走訪，關(guān)心其生活。這樣一來，整個(gè)學(xué)校的凝聚力便會(huì)提升，教師和學(xué)生都會(huì)齊心協(xié)力地共求發(fā)展。

3為學(xué)生打造健康成長(zhǎng)的平臺(tái)

教育不僅是一種社會(huì)力量，同時(shí)還是帶動(dòng)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等各方面共同進(jìn)步的關(guān)鍵因素。作為農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)，要構(gòu)建起家庭、學(xué)校和社會(huì)的三位一體教育機(jī)制，并科學(xué)地處理好學(xué)校教育和家庭教育之間的關(guān)系，積極利用社會(huì)的正面影響，消除負(fù)面影響。以此為學(xué)校的順利發(fā)展打造出良好的平臺(tái)，讓學(xué)生能在這樣的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。首先，校長(zhǎng)可以采用開家長(zhǎng)會(huì)的方式，把校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、各科教師與家長(zhǎng)都召集起來，進(jìn)行教育工作的溝通和聯(lián)系。家長(zhǎng)會(huì)通常可選擇在每學(xué)期期中的時(shí)候召開，其核心內(nèi)容就是給學(xué)生與家長(zhǎng)報(bào)告本學(xué)期的教育工作情況，以及各班級(jí)的基本狀況，學(xué)生的在校表現(xiàn)等。然后與家長(zhǎng)展開密切的配合，與家長(zhǎng)協(xié)商培養(yǎng)學(xué)生的方法。其次，可以采用電話或短信聯(lián)系的方式，這種方式更加便捷、快速，且可分為定期與不定期兩種。當(dāng)每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，就可以給家長(zhǎng)打電話，報(bào)告學(xué)生的在校情況。也可由班主任不定時(shí)地給家長(zhǎng)發(fā)短信，告知其孩子的情況。這樣便能充分發(fā)揮出教育的整體作用，從而獲得良好的效果。

4培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍

教師是開展教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵所在，且教學(xué)質(zhì)效的高低也在很大程度上取決于教師的水平。因此，農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)必須要注重師資力量的強(qiáng)化，要確保教師擁有端正的心態(tài)，強(qiáng)烈的責(zé)任感，以此提升教學(xué)及管理效果。首先，要讓教師充分地認(rèn)識(shí)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和前途與自己的教學(xué)態(tài)度息息相關(guān)。教師一旦忽略了對(duì)學(xué)生的關(guān)注，就可能影響到學(xué)生的一生。因此，必須要求教師提高自己的責(zé)任感，意識(shí)到“為人師表”的重要意義，且專心致志地完成好自己的本職工作。要做到不抱怨、不放棄，堅(jiān)持正確的教育觀和管理觀，為學(xué)生提供更好的服務(wù)。另外，校長(zhǎng)也要注意對(duì)一些表現(xiàn)良好、工作勤懇的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。要制定出完善的評(píng)先評(píng)優(yōu)制度，在精神與物質(zhì)方面鼓勵(lì)優(yōu)秀教師。

結(jié)語

作為農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，肩上擔(dān)負(fù)著很大的責(zé)任。因此，必須要堅(jiān)持自己獨(dú)特的辦學(xué)理念，隨時(shí)關(guān)心教師和學(xué)生，在為學(xué)生打造健康成長(zhǎng)平臺(tái)的同時(shí)，還要培養(yǎng)一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍。以此才能成為一名合格的校長(zhǎng)，提高管理質(zhì)量。

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（作者單位：廣西田東縣祥周鎮(zhèn)中心小學(xué)）