謝志強(qiáng)

(閩南理工學(xué)院體育學(xué)院 福建石獅 362700)

作為沿海省份，應(yīng)該說(shuō)福建省的經(jīng)濟(jì)開放程度還是比較高的，在此基礎(chǔ)上，福建省的足球職業(yè)化工作也表現(xiàn)得較為突出，一直以來(lái)都能夠做到積極參與和主動(dòng)研究。從2000年福建省開始參加全國(guó)飛利浦高校學(xué)生足球聯(lián)賽以來(lái)，省內(nèi)各所高校均能迅速調(diào)整體育訓(xùn)練策略，每年都有球隊(duì)參與專業(yè)性比賽，而在普通學(xué)生群體中，足球運(yùn)動(dòng)同樣深受在校學(xué)生喜愛。在福建省各所高等院校體育教學(xué)過(guò)程中，足球項(xiàng)目的選課率很高，而且?guī)缀趺克鶎W(xué)校都有校足球隊(duì)甚至是專屬于院系的足球隊(duì)。與此同時(shí)，和足球有關(guān)的新聞報(bào)道、電視節(jié)目，各種類型的足球賽事都成為大學(xué)校園中的熱點(diǎn)話題。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，足球?qū)τ谠谛W(xué)生的大學(xué)生活有著非常重要的影響，而且這種影響還將持續(xù)下去，在其畢業(yè)以后繼續(xù)發(fā)揮作用。福建省教育領(lǐng)導(dǎo)部門，還有各所高校都能關(guān)注足球教育工作，并在足球隊(duì)組建、足球賽事組織等方面持續(xù)提升自我，例如福州大學(xué)、廈門大學(xué)、華僑大學(xué)、福建師范大學(xué)等高校的表現(xiàn)較為突出。但福建省高校的足球教育水平和運(yùn)動(dòng)水平在全國(guó)范圍內(nèi)依然處于中等狀態(tài)，面臨著較為突出的瓶頸局限問(wèn)題。福建省絕大部分高校都處在省會(huì)城市福州，以及沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較好的地區(qū)，體育活動(dòng)又和商業(yè)進(jìn)步程度的關(guān)系較為密切，在這種情況下，發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)水平同足球運(yùn)動(dòng)開展的受限形成鮮明對(duì)比，是應(yīng)當(dāng)引起足夠重視的。

1 研究對(duì)象和方法

1.1 研究對(duì)象

廈門大學(xué)、福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、華僑大學(xué)、集美大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建工程學(xué)院、廈門理工學(xué)院等9所普通高等院校在校大學(xué)生，以及各高等院校體育部門的有關(guān)管理者、教師、足球教育專家。

1.2 研究方法

(1)文獻(xiàn)資料調(diào)查法。利用圖書館及互聯(lián)網(wǎng)檢索查閱了大量和高等院校足球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)實(shí)情況有關(guān)的專著、期刊、論文等。

(2)問(wèn)卷調(diào)查法。在充分認(rèn)識(shí)到研究影響福建高校足球運(yùn)動(dòng)開展的因素這一議題重要性的前提下，制定相應(yīng)的調(diào)查問(wèn)卷，并按平均原則賦予各所高校?？傆?jì)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷500份，回收問(wèn)卷500份，回收率為100%，其中有效調(diào)查問(wèn)卷數(shù)量為496份，有效率為99.2%。對(duì)已回收的有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再以百分比計(jì)算的辦法，對(duì)影響因素給予細(xì)致分析。

2 調(diào)查結(jié)果和分析

因?yàn)樽闱蜻\(yùn)動(dòng)在福建省內(nèi)，特別是在該研究中的9所高校日漸普及，該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)已發(fā)展到一個(gè)嶄新的階段， 同時(shí)也出現(xiàn)了較為突出的問(wèn)題。例如：學(xué)校在體育運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)設(shè)施方面未能隨時(shí)跟進(jìn)投入，使得場(chǎng)地和器材無(wú)法滿足教學(xué)、訓(xùn)練需要；在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，一些教師的教學(xué)指導(dǎo)能力不足，難以將學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的情緒調(diào)動(dòng)起來(lái)；而學(xué)生則未能正確認(rèn)識(shí)足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值及原理，對(duì)技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)不能充分把握，同時(shí)欣賞層次和競(jìng)爭(zhēng)水平有待提高。福建省各所高等院校在足球運(yùn)動(dòng)方面，其開展依然有較大提升空間。

2.1 學(xué)生參與積極性問(wèn)題

調(diào)查結(jié)果顯示，福建省各所高等院校學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的參與熱情還不是特別高。表1顯示，在福建省各所高等院校所組織的前8種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目里面，足球運(yùn)動(dòng)的參與人數(shù)位列第2，僅次于籃球運(yùn)動(dòng)，這足以說(shuō)明足球運(yùn)動(dòng)在福建省各所高等院校中的受歡迎程度。但足球運(yùn)動(dòng)對(duì)于參與者的身體素質(zhì)和技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平有較高的要求，很多在校學(xué)生在入學(xué)階段，對(duì)專業(yè)技能了解不足，在平時(shí)運(yùn)動(dòng)和競(jìng)賽過(guò)程中，又缺少足夠的自我保護(hù)意識(shí)，所以難以適應(yīng)足球運(yùn)動(dòng)的快節(jié)奏和高對(duì)抗性，會(huì)覺得體力消耗過(guò)大，并易于造成傷病等問(wèn)題。這也因此造成了一些學(xué)生對(duì)于參與足球運(yùn)動(dòng)持消極態(tài)度，和參與比賽相比，他們更樂(lè)于在現(xiàn)場(chǎng)或者電視機(jī)前觀看比賽。

表1 高校學(xué)生對(duì)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可度

2.2 場(chǎng)地和管理問(wèn)題

場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的不足，再加上運(yùn)動(dòng)管理的落后，對(duì)于大學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)有明顯不利影響。通過(guò)對(duì)福建省9所普通高等院校在校大學(xué)生，以及各高等院校體育部門的有關(guān)管理者、教師、足球教育專家的調(diào)查，了解到經(jīng)常參加足球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)只有64人，僅占總調(diào)查人數(shù)的13%，而有50%學(xué)生表示，從來(lái)不參與足球運(yùn)動(dòng)。有足球運(yùn)動(dòng)專家和長(zhǎng)期處在教學(xué)一線的教師坦言：運(yùn)動(dòng)開展受限的一個(gè)重要原因在于高校未能開辟專門的足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，教學(xué)與練習(xí)的空間不足；而有些高校雖然有場(chǎng)地，卻限定了開放時(shí)間，影響了場(chǎng)地的利用率，使得在校學(xué)生無(wú)法將足球活動(dòng)更加深入地持續(xù)，并進(jìn)一步影響了其參與的積極性。

2.3 教師師資及教學(xué)水平問(wèn)題

教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)不足，再加上教師個(gè)人教學(xué)水平的差異，對(duì)足球運(yùn)動(dòng)在福建本省各高等院校中順利發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。在高等院校之中，足球教師是教學(xué)和訓(xùn)練，乃至后期參賽的一個(gè)重要支持環(huán)節(jié)。該調(diào)查中，9所高等院校里面，只有不足20名教師為足球運(yùn)動(dòng)專門教師，對(duì)于這些專門教師來(lái)說(shuō)，其所肩負(fù)的不僅僅是上好課一方面內(nèi)容，同時(shí)還需要照顧到學(xué)生的體能測(cè)試、健康測(cè)試等工作。另外有些教師還身兼多職，負(fù)責(zé)體育行政事務(wù)，因此這些教師普遍面臨著課時(shí)多、任務(wù)重、身體疲憊、心理緊張等問(wèn)題，在這種情況之下，教學(xué)難以保質(zhì)保量。再加上很多大學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，對(duì)于足球規(guī)則、技術(shù)戰(zhàn)法等了解不多，教師又不能因地制宜、因人制宜地給予創(chuàng)新性教學(xué)方法，所以無(wú)法做到有效活躍課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，致使足球運(yùn)動(dòng)的開展再度受到限制，使其始終處在相對(duì)被動(dòng)和尷尬的境遇之中。在這樣的情形下，讓高校在校學(xué)生在較短的時(shí)間里接觸足夠的足球基本規(guī)則和應(yīng)戰(zhàn)知識(shí)技巧非常困難，全面鋪開足球運(yùn)動(dòng)，使之深入到學(xué)生群體中去更是無(wú)從談起。

2.4 專業(yè)足球隊(duì)伍建設(shè)能力不足

各所高等院校在足球?qū)I(yè)隊(duì)伍建設(shè)，如校代表隊(duì)、院系足球隊(duì)的競(jìng)技水平偏弱，而且學(xué)校學(xué)生群體的足球運(yùn)動(dòng)的開展也相對(duì)薄弱。學(xué)生對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)的了解需求，已經(jīng)不再滿足于對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的欣賞和品評(píng)，而是有了更多的足球運(yùn)動(dòng)參與需要。在一所高校里面，其足球隊(duì)伍水平如何，一方面代表了該高校在足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)與指導(dǎo)方面的最高水平，另一方面也可以確實(shí)表明本校在學(xué)生群體足球運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)開展情況?，F(xiàn)今，中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽是高校足球運(yùn)動(dòng)的最高水平彰顯，同時(shí)也能夠間接說(shuō)明福建省足球運(yùn)動(dòng)的普及開展情況。從2000年開始，中國(guó)大學(xué)生足球聯(lián)賽已經(jīng)舉辦了十多年，福建省的各所高校學(xué)生代表隊(duì)，到南方賽區(qū)參加比賽時(shí)表現(xiàn)尚可，但是近些年來(lái)的進(jìn)步卻不是特別明顯，經(jīng)常止步在后續(xù)的晉級(jí)賽中，進(jìn)入到最后時(shí)期的總決賽機(jī)會(huì)不多，無(wú)法在更高級(jí)別的舞臺(tái)上表現(xiàn)出福建省高校學(xué)生的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。這種全國(guó)性的賽事，從很大程度上表明：福建省的高校足球?qū)I(yè)隊(duì)伍競(jìng)技水平還有待于提升，平時(shí)的訓(xùn)練和隊(duì)伍建設(shè)工作力度不夠，與此同時(shí)，相應(yīng)的學(xué)生群體足球活動(dòng)普及工作不利。在這樣的狀態(tài)下，為了滿足福建省高等院校足球運(yùn)動(dòng)的健康持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展，促進(jìn)福建省足球運(yùn)動(dòng)走向高水平的發(fā)展之路，培養(yǎng)出更具競(jìng)爭(zhēng)力的運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍，使之成為普通體育愛好者的榜樣，已經(jīng)成為刻不容緩的任務(wù)。

3 破解影響福建高校開展足球運(yùn)動(dòng)因素的對(duì)策

3.1 改善硬件設(shè)施

福建省內(nèi)的各所高校需要在資金投入方面增加工作力度，努力改善場(chǎng)地狀況，保障設(shè)施的維護(hù)更新，給學(xué)生更加優(yōu)良的運(yùn)動(dòng)環(huán)境。足球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地完善程度會(huì)對(duì)高校足球教學(xué)和訓(xùn)練產(chǎn)生非常關(guān)鍵的影響，也是制約高校足球競(jìng)技水平的主要因素，特別是能夠在學(xué)生參與興趣與參與積極性方面帶來(lái)重要作用。出于加速福建省足球運(yùn)動(dòng)普及速度，提升各院校運(yùn)動(dòng)和競(jìng)技水平的考慮，完善場(chǎng)地基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)工作應(yīng)當(dāng)成為當(dāng)前階段各所高等院校的一項(xiàng)重要工作。

3.2 強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)

各所高校需要在教學(xué)和訓(xùn)練師資隊(duì)伍建設(shè)方面做出努力，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)校足球教師的外部引入工作。高校要對(duì)既有足球?qū)I(yè)教師加強(qiáng)技能方面的培訓(xùn)，同時(shí)使更多的體育教師向足球訓(xùn)練方向靠攏，使之掌握前沿教學(xué)方法和體育動(dòng)態(tài)，從而有效解決福建省各高校在足球師資力量方面的不足問(wèn)題。還要將校外的足球教育人才積極地引入進(jìn)來(lái)，以分別解決教師教學(xué)能力偏弱的問(wèn)題，給福建省高校足球的基礎(chǔ)普及高端發(fā)展提供必要教學(xué)基礎(chǔ)。

3.3 加強(qiáng)足球隊(duì)伍建設(shè)和比賽組織工作

各所高校內(nèi)部的體育者需要在積極調(diào)研的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化足球推廣的管理工作，形成基于學(xué)校視野的高水平管理及隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。另外還有采取相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，讓學(xué)生群體增加對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的積極性，使更多學(xué)生能夠從教室中走出來(lái)，投入到這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中來(lái)，并盡快了解相關(guān)的基本規(guī)則和基本技能，不斷提升戰(zhàn)術(shù)水平。學(xué)校也就可以從中發(fā)現(xiàn)更多的優(yōu)秀人才，為學(xué)校高水平足球隊(duì)的建設(shè)工作選拔新生力量，從而增強(qiáng)福建省高等院足球運(yùn)動(dòng)的外部影響力。

除此以外，學(xué)校還應(yīng)當(dāng)注意足球環(huán)境氛圍的營(yíng)建，使之成為管理工作的又一種文化支撐，也就是說(shuō)高校需要搭建形成一個(gè)既健康又快樂(lè)的競(jìng)賽平臺(tái)。借助自身校園優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生專業(yè)特長(zhǎng)，將各種媒介的功能張揚(yáng)出來(lái)，加大宣傳校園足球的力度，并盡量引入社會(huì)資金的贊助，從而舉辦具有一定社會(huì)影響力的校內(nèi)或者校際足球比賽，增強(qiáng)校園足球文化環(huán)境氛圍。

3.4 加強(qiáng)足球管理工作

福建省相關(guān)高校需要做好足球運(yùn)動(dòng)員基本招收工作，并形成健全的政策，增加招生力度和范圍，盡可能吸引更多、更優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入到高等院校里面來(lái)。各所高等院校還需要增加對(duì)足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的支持力度，竭盡所能幫助處理現(xiàn)今足球運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍的實(shí)際問(wèn)題，例如訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)不足、運(yùn)動(dòng)員因訓(xùn)練而影響學(xué)習(xí)、對(duì)于是否對(duì)未來(lái)就業(yè)產(chǎn)生負(fù)面影響的焦慮心理、高校給出的激勵(lì)機(jī)制未能與學(xué)生運(yùn)動(dòng)員需求相匹配等問(wèn)題，讓運(yùn)動(dòng)員能夠安心訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍能夠穩(wěn)定發(fā)展。

4 小結(jié)

高等院校校園開展持續(xù)性的足球教學(xué)和訓(xùn)練活動(dòng)，并且在此基礎(chǔ)上舉辦各個(gè)層次的競(jìng)賽，可以有效促進(jìn)中國(guó)青年學(xué)生的整體身心素質(zhì)，并帶動(dòng)高校體育走向教學(xué)改革的完善化之路，營(yíng)造形成更加優(yōu)良的校園足球文化環(huán)境，保證高校的足球技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)水平實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍，給中國(guó)國(guó)家足球宏觀戰(zhàn)略構(gòu)想奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。