郭桂英

摘要：高考地理復習非常重要，教師需要結合高中地理教材與教學目標，分析高考試卷中知識點的分布比例，讓學生獲得地理思維與地理技能，更好地面對高考地理，提升學生的學習能力。面對新課程改革的背景，教師需要結合高中地理教學目標，注重加強學生地理技能的培養(yǎng)，提升學生的學習能力。鑒于此，本文筆者將結合自身的工作經驗，探討在高考地理復習中如何加強學生地理技能的培養(yǎng)，提升高考地理復習水平。

關鍵詞：高考；地理復習；技能培養(yǎng)；復習水平

依據(jù)高考地理大綱的要求，教師要設計出科學合理的復習方案，將培養(yǎng)學生的地理技能放在首要位置上，提升學生對知識的理解與掌握程度，分析這幾年高考地理的試題情況，探討知識點的分布比例，逐漸提升學生的素質與能力。本文將對高考地理復習進行分許與研究，以期提升高考地理復習水平。

一、依據(jù)教材內容，進行地理復習

教材內容是學生必須掌握的基礎知識與技能，教師應該提升教學活動的針對性，尊重學生的主體地位，對學生進行正確的教育與引導，指導學生依據(jù)課本知識進行復習，深入理解教材知識，構建自身的知識體系，提升復習效果。

1.熟練的掌握地理技能。在地理學習中，熟悉地圖，記住地圖，是學生必須掌握的基本技能，掌握重點地區(qū)的地形地貌，然后依據(jù)地形分析該地區(qū)的地理現(xiàn)象、地理事物，在學生掌握知識的同時，將知識與實際生活結合在一起，提升學生對地理知識的學習熱情，教師在輔導學生進行復習的時候，對內容進行系統(tǒng)概括，讓學生構建完整的知識體系，正確的理解掌握知識。

2.加強學生思維能力的培養(yǎng)。教師若是想要提升高考地理復習水平，就要加強教學模式的創(chuàng)新，指導學生靈活的學習知識，引導學生按照規(guī)律進行知識的復習，讓學生具備創(chuàng)新精神與靈活的思維，逐漸提升學生的復習水平。

二、利用地理課程標準，進行地理復習

地理教材是按照《普通高中地理標準》編寫的，標準中對教育教學提出了總的目標，在地理教學中要引導學生掌握地理基本知識與原理，獲得地理技能，發(fā)展學生的地理思維能力，掌握學習與探索的方法與手段，讓學生樹立科學的發(fā)展觀、人口觀、資源觀、環(huán)境觀，讓學生具有可持續(xù)發(fā)展的觀念與意識。同時，地理教學標準，在學習中需要從“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價值觀”三個維度進學習與復習，標準中還對高考命題的內容、方法、難度進行分析，深入理解課程標準，從不同角度理解新課標，將課程標準作為復習的主要依據(jù)，可以提升高考地理復習水平。例如，高考地理必修1《行星地球》第三節(jié)課的目標是分析地球運動的地理意義。這節(jié)課學習的重點就是分析地理運動的地理意義。地球運動的基本形式是公轉與自轉，教師要引導學生掌握地球自轉與公轉的方向、周期、速度的規(guī)律等等，從地球自轉這一點會引出晝夜更替、地方時差異、水平物體的偏移。地球公轉這一點會引出正午太陽高度角、晝夜長短、四季更替、五帶劃分等等。地球運動是自轉的同時按照公轉運動，自轉運動產生赤道平面，公轉運動產生赤道平面，二者疊加形成了黃赤交角。這節(jié)課整節(jié)內容都是重點與難點，教師要讓學生自己構建知識體系，并且理解地球運動所產生的地理環(huán)境以及對人類生產生活的影響。一般來說，復習都會進行三輪，教師在進行第一輪復習的時候，可以按照新課程標準一章一章的進行的復習，逐漸提升學生的思維能力與水平，提升高考地理復習水平。

三、注重實際，提高地理復習水平

教師要對學生的復習進行創(chuàng)新，采取多種方法與途徑，制定出符合學生的復習方案。高考對學生來說是人生的關鍵階段，做好復習工作，有利于學生更好地面對高考，減輕學生一部分學習壓力。

1.注重學生學習實際，指導學生進行復習。教師要對學生的復習狀況多多的觀察，看看學生還會遺漏哪些知識點，加強學生訓練。例如，大部分學生常常出現(xiàn)的錯誤是陸地海洋表層海水溫度曲線的判斷與應用問題。教師在復習的時候要對這個知識點進行重點分析，畫出海洋與陸地一月與器樂的等溫線模式圖，一月陸地等溫線是向南突出，海洋上向北就較為清晰的了解了知識點。

2.結合地理學科特點，提升學生復習水平。教師在引導學生進行地理復習的時候，要結合地理學科的特點，發(fā)展學生的想象能力，逐漸培養(yǎng)學生對知識點的概括與整合能力，將獲得的知識進一步的鞏固，逐漸發(fā)展學生的邏輯思維能力。除了加強學生對知識的理解與掌握，教師還要對學生的學習心理進行疏導，高考備考期間壓力非常大，對學生心理素質的考驗能比較強，適時的對學生進行心理疏導，緩解學生的學習壓力，逐漸提升學生的復習水平。

四、加強高考地理答題技巧培訓

高考地理分為兩個類型，選擇題與綜合題。

選擇題覆蓋面比較廣泛，跨度大，對學生基礎知識與技能的要求比較高，選擇題做好了，對整體分數(shù)有非常重要的影響。選擇題比綜合題對成績的影響更大，影響考試成績的發(fā)揮，選擇題非?？陀^，對就是對、錯就是錯，選擇題一般按照以下的思路進行分析與解決。首先，教師要引導學生細細的解讀題干與選項，找出題目提供的顯性條件與隱性條件，找出題目的關鍵詞，排除干擾信息，第二，進行聯(lián)想、比較、篩選與想象，找出相關的概念原理、分析因果，綜合比較，排除錯誤信息，第三進行正確的選擇。一般選擇題的解決方式有八種方法“直接選定法、直接推理法、計算法、圖解法、區(qū)域判斷法、排除法、優(yōu)選法、綜合法等等，教師要在日常復習中加強學生的訓練，提升學生對問題的解決能力。第二就是綜合題，綜合題也非常的重要，綜合題一般都是按照以下幾個步驟解決，首先，就是要審題，中心詞、修飾詞、主題詞等等。第二，就是要找信息，文字、圖表、案例中找到信息，第三就是要結合所學知識進行答案的整理。教師要結合近幾年的高考題目，找出考試的一定規(guī)律，提升學生的技能水平。

總而言之，高考地理復習非常重要，教師要依據(jù)新課程改革，改革復習策略，依據(jù)教材內容、學習目標、學生實際制定策略，提升學生的復習水平，加強學生技能的培養(yǎng)，逐漸提升學生的復習水平。

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