陸俊

廣播體操可以有效鍛煉學(xué)生的體質(zhì)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生的身體發(fā)展，更能陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。然而，小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，常常把體育課當(dāng)成游戲的場(chǎng)所，只要能活動(dòng)就很開心。同時(shí)，小學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移很快，且興趣相對(duì)不穩(wěn)定，對(duì)單調(diào)的活動(dòng)很容易失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒。在教學(xué)過程中，教師要深入了解學(xué)生特點(diǎn)，把握學(xué)生興趣，創(chuàng)造更高效的體育課堂。

一、設(shè)置趣味游戲，掌握方向

左和右的方位知覺在廣播操中起著重要的作用，但是學(xué)生們卻不能快速地辨別出左、右，這對(duì)他們學(xué)習(xí)廣播操形成了極大障礙。因此，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的具體情況，積極尋找有效的教學(xué)方法，幫助他們培養(yǎng)快速辨認(rèn)左右的能力。因?yàn)樾W(xué)生的心性還未完全穩(wěn)定，所以趣味游戲的教學(xué)方法是培養(yǎng)他們快熟掌握方向的最為有效的途徑。

例如，在教學(xué)廣播操前的一節(jié)課上，筆者和學(xué)生們一起玩了一段時(shí)間的游戲，借此來幫助他們掌握方向。游戲的要求如下：借助哨子吹出不同的哨音，然后學(xué)生們?cè)诒嬲J(rèn)出哨音后快速做出相應(yīng)的動(dòng)作，學(xué)生們聽到急促短暫的哨音后向左轉(zhuǎn)，聽到連續(xù)兩聲急促短暫的哨音后向右轉(zhuǎn)，聽到緩慢持久的哨音后站立不動(dòng)，并且要求學(xué)生們之間相互監(jiān)督，出錯(cuò)的學(xué)生需要在同學(xué)們的面前表演自己拿手的節(jié)目。這個(gè)游戲不僅可以鍛煉學(xué)生們的反應(yīng)力和辨別方向的能力，還能夠有效鍛煉他們的記憶力。那一次的課堂上，學(xué)生們都玩得很開心，另外，學(xué)生們?cè)跇O短的時(shí)間內(nèi)就完成了那一次的學(xué)習(xí)任務(wù)，使教學(xué)效率有了極大的提升。

在體育課堂上，使用游戲教學(xué)的方法可以很好調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使課堂高度活躍。而且，這樣的體育課堂還能夠拉近教師和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生的注意力高度集中，從而提升學(xué)習(xí)效率。

二、熟悉音樂節(jié)奏，滲透審美

對(duì)小學(xué)生而言，一些廣播體操會(huì)相對(duì)復(fù)雜，動(dòng)作多，且有一定難度。傳統(tǒng)喊口令的方法，不僅對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)這些復(fù)雜的廣播體操動(dòng)作起不到太大的效果，還會(huì)使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。在廣播體操教學(xué)過程中，可以讓學(xué)生熟悉廣播體操背景音樂，伴著音樂學(xué)習(xí)廣播體操，根據(jù)音樂節(jié)奏聯(lián)想動(dòng)作，高效學(xué)習(xí)廣播體操。

例如，在教授第三套廣播體操《七彩陽(yáng)光》時(shí)，筆者就從器材室搬來了音響，讓同學(xué)們跟著音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)。先教同學(xué)們第一節(jié)的動(dòng)作，然后放開音響，讓同學(xué)們自由跟著音樂練習(xí)。由于學(xué)生們?cè)隗w育課上接觸音響的機(jī)會(huì)不多，學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣都很高漲，大家都很積極地練習(xí)。為了幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固強(qiáng)化，筆者組織了競(jìng)賽：讓每個(gè)小組伴著音樂對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行展示，比一比哪個(gè)小組做得最漂亮。在本節(jié)課快結(jié)束的時(shí)候，伴著音樂以小組形式輪流向全體同學(xué)展示，然后推選出了一個(gè)表現(xiàn)最優(yōu)秀的小組，讓同學(xué)們?yōu)樵撔〗M鼓掌?？傊?，學(xué)生們表現(xiàn)得都很優(yōu)秀，這堂課收到了很好的效果。

將音樂融入具體教學(xué)過程中，可以很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生更高效地完成教學(xué)目標(biāo)。在具體廣播體操教學(xué)過程中，融入音樂，讓學(xué)生熟悉音樂節(jié)奏，根據(jù)音樂提示記憶動(dòng)作，能夠有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的效率。

三、聯(lián)系生活情境，理解內(nèi)涵

對(duì)于剛剛步入小學(xué)的學(xué)生來說，要在短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)一套廣播體操確實(shí)困難，甚至很難完成教學(xué)任務(wù)。但是，如果能很好地把握學(xué)生的情緒進(jìn)行具體教學(xué)，就會(huì)有極大的可能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生學(xué)會(huì)廣播體操。在廣播體操教學(xué)過程中，教師可以聯(lián)系生活情景，將具體的廣播體操動(dòng)作聯(lián)想到生活中的一些動(dòng)作，從而讓學(xué)生理解廣播體操的內(nèi)涵，幫助他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)廣播體操。

例如，在講授廣播操“希望風(fēng)帆”時(shí)，其中的一些動(dòng)作學(xué)生們做起來不是太規(guī)范，而且很容易出錯(cuò)，后來就給他們提供了一些生活的情景，讓他們把動(dòng)作和情景聯(lián)系起來進(jìn)行練習(xí)。比如，在給學(xué)生們講擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生想象自己手握方向盤的情景，想象著自己駕駛船兒在水上航行的快意；在給學(xué)生們講轉(zhuǎn)體運(yùn)動(dòng)時(shí)，讓他們把自己想象成海船上吹動(dòng)“號(hào)角”的“小海軍”，想象自己威武雄壯的樣子，等等。把現(xiàn)實(shí)生活中的情景融入到廣播操的教學(xué)中，很好地勾起了學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣，相較于傳統(tǒng)的講課模式，學(xué)生們的積極性提高了，老師的教學(xué)熱情也受到了極大的鼓舞。

通過聯(lián)系生活，將廣播體操的一些動(dòng)作放入生活中尋找原型，既可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的興趣，使學(xué)生保持一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情緒，也可以幫助學(xué)生理解廣播體操的內(nèi)涵，進(jìn)一步幫助學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)發(fā)展。

“興趣是最好的老師?！碧岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操的興趣，可以很好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)廣播體操，幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。然而，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有效實(shí)施“快樂”廣播教學(xué)的方法除了設(shè)置游戲、結(jié)合音樂以及聯(lián)系生活之外，還有很多方法值得教師去探索。因此，教師應(yīng)該在實(shí)際教學(xué)過程中積極去創(chuàng)新、去探索好的教學(xué)方法，從而提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生能力發(fā)展。

（作者單位：江蘇省南通市文華小學(xué)）

□責(zé)任編輯：潘中原