張蕾

摘 要：隨著素質(zhì)教育的不斷深入，在教育教學的過程中對學生實施德育越來越受到重視。但是，在高中政治課堂教學的過程中存在很多注重知識和智力的教育，忽視對學生品德教育，重視學生的升學，忽視學生的未來發(fā)展，注重學生的分數(shù)忽視對學生的品德教育的情況。這和素質(zhì)教育的理念不符合，而且和學生的發(fā)展與需求有著一定的差距。在高中政治教學的過程中應當注重立德樹人的教學任務，對課堂教學內(nèi)容進行優(yōu)化，利用教材中的資源，采取創(chuàng)新性的教學方式，激發(fā)學生的創(chuàng)新能力，結(jié)合社會的實踐活動，培養(yǎng)學生的實踐能力，注重教師立德樹人的能力和水平的培養(yǎng)，促進學生德育教育的發(fā)展。

關鍵詞：高中政治；立德樹人；滲透策略

高中政治課程涉及的內(nèi)容十分廣泛，涉及人文地理和社會綜合，是一門綜合性的學科，需要學生掌握大量的知識。教師在教學的過程中應該引導學生尊重法律法規(guī)，結(jié)合社會實際情況，使學生成為一名綜合性的人才，成為一名全面的人才，這樣才能夠促進學生健康成長和進步。由此看來，在高中政治教學中，教師不僅僅要教會學生書本知識，更要在教學中向?qū)W生滲透道德觀念，因此，在高中政治教學中，教師要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)，注重學生綜合素質(zhì)的提高，這樣才能夠使學生全面發(fā)展和進步。

一、整合政治教材內(nèi)容，滲透立德樹人理念

高中的政治學科與其他學科有著很大的不同，高中政治學科內(nèi)容較為復雜，涉及面很廣，涉及眾多領域。例如，政治經(jīng)濟和文化等領域，因此，教師應該堅持科學的教學思想，堅持以學生為導向，樹立正確的教學觀念，制定科學合理的教學目標和計劃，整合政治教材，將道德觀念滲入到教材中。

在講解高中政治知識時，教師應該充分備課。在講課之前先詢問學生的想法，讓學生暢述對國家政府的了解。教師通過詢問學生，對學生有了整體的了解，這樣有利于教師選擇備課的內(nèi)容和方式。教師在講授我國政府的職能這一節(jié)課時，可以利用表格的形式，將政府的職能都列舉出來，在表格中充分展示，這樣可以使學生對政府的職能一目了然。此外，教師還可以通過視頻的形式向?qū)W生展示我國的重大變化，使學生的自豪感油然而生。例如，最近幾年來，我國大力發(fā)展交通工具，并對稅收制度作出改革……這些重大的變化能夠使學生感受到我國的飛速發(fā)展，激發(fā)學生的愛國情懷和愛國意識。與此同時，教師還可以參與一些政治研究活動，主要研究政府職能中的公共職能，將所要講的知識重新歸納整理，使學生能夠找到重點和難點，使整個政治課堂的教學效率提高。

二、優(yōu)化政治課堂活動，體現(xiàn)立德樹人思想

教師在教學中設置一些教學活動主要是為了豐富課堂內(nèi)容，使政治課堂不再枯燥乏味，使學生學習政治的興趣提高，創(chuàng)建良好的政治課堂氛圍，使所有學生都能夠參與進來。此外，政治課堂需要進行整合和優(yōu)化，這就要求教師要堅持以學生為導向，重視課堂的作用，將傳統(tǒng)的知識都融入課堂。學生應該珍惜在課堂的時間，提高自己的學習效率。教師要注重對學生價值觀念的引導，使學生能夠沿著正確的方向成長。

教師在給學生講解“色彩斑斕的文化生活”時，應該運用多種教學手段，利用現(xiàn)代化的教學設備，運用不同的教學方式，使學生能夠充分地理解不同的文化形式。首先，教師可以運用多媒體的教學手段，將課程內(nèi)容制成課件展示給學生，將畫面和聲音展示給學生看，使學生的興趣提高；其次，教師還可以向?qū)W生提問題：（1）觀看完上述視頻之后，有哪些感受？（2）最近幾年來，大家對春晚的評論褒貶不一，也有很多負面的評論，大家能夠給出哪些意見或者是建議？教師通過這些內(nèi)容的提問，可以激發(fā)學生對我國文化的思考，使學生能夠感受到生活中充滿政治知識，使學生感受到社會主義文化的發(fā)展方向，最終樹立良好的文化和道德觀念。

三、結(jié)合社會實踐，培養(yǎng)學生實踐能力

高中政治課程也不僅僅是理論內(nèi)容，還有一些實踐內(nèi)容，教師在給學生講解實踐內(nèi)容時，應該使學生樹立正確的價值觀，讓學生養(yǎng)成良好的道德觀，突破傳統(tǒng)的教學理念，使學生能夠在實踐中理解知識掌握知識，提高學生的思想道德水平和文化水平，培養(yǎng)學生養(yǎng)成健全的品格。例如，教師在向?qū)W生講解《文化創(chuàng)新的途徑》這一課時，應該結(jié)合生活中的實際例子，加深對問題的研究力度，定期搜集相關的文化內(nèi)容，引導學生創(chuàng)新，培養(yǎng)學生養(yǎng)成保護傳統(tǒng)文化的習慣。教師可以選擇一些有代表性的文化城市，在授課中講解這些城市的特點和文化內(nèi)涵，使學生參與實踐，了解這些城市，還可以呼吁學生保護城市的物質(zhì)文化遺產(chǎn)，愛護我國的文化城市。通過這些講解，學生的綜合能力有了進一步的提高，學生的愛國主義情懷有了進一步發(fā)展。

總而言之，在高中的政治教學中，教師要注重對學生基礎知識的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的綜合能力和社會實踐能力，促進學生全面發(fā)展，使學生在實踐中提高自己，使自己的良好品質(zhì)得到鍛煉和提高，增加學生的情感體驗。在高中政治教學中，教師應該結(jié)合實際教材，運用多種教學手段提高學生的德育水平，利用多媒體教學形式，提高教學的有效性和趣味性，加強對學生的人格培養(yǎng)，使學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]劉海.高中政治教學滲透立德樹人理念的實踐探索[J].現(xiàn)代中小學教育，2015（2）：20-23.

[2]李笑然.高中思想政治課貫徹立德樹人理念之路徑探究[D].貴州師范大學，2016.

編輯 段麗君