鮑海琛

摘 要：高中階段的知識學(xué)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響，作為高中階段的學(xué)生，在老師的指導(dǎo)和幫助下，要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，特別是高三時期應(yīng)該加強對高三物理知識的學(xué)習(xí)，爭取取得更為顯著的學(xué)習(xí)效果，促進自身學(xué)習(xí)成績的提高，為未來更好地學(xué)習(xí)和應(yīng)用物理知識提供相應(yīng)的支持和保障。

關(guān)鍵詞：高三；物理；學(xué)習(xí)

高三階段我們經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，整體學(xué)習(xí)能力也得到明顯的提高，能夠更好地獨立完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)。但是必須注意的是，高三階段的物理學(xué)科對我們的學(xué)習(xí)提出了更高的要求，只有深入學(xué)習(xí)高三物理知識，掌握相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，才能在高考中取得理想的成績。下面筆者將在高三的物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗分享給大家，希望能夠與大家一起學(xué)習(xí)和交流。

一、預(yù)習(xí)

從筆者三年來高中階段對物理知識的學(xué)習(xí)情況看，在高三階段的物理學(xué)習(xí)活動中，要想取得理想的學(xué)習(xí)效果，就必須有意識地做好預(yù)習(xí)工作，只有在老師的指導(dǎo)下結(jié)合自己的實際情況進行有效的預(yù)習(xí)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，才能在學(xué)習(xí)過程中取得理想的學(xué)習(xí)效果，進一步提高自己的學(xué)習(xí)成績[1]。所以，在高三物理學(xué)習(xí)過程中，我們要有意識、有計劃、有目的地對自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣加以培養(yǎng)，在課前5～20分鐘內(nèi)結(jié)合所要學(xué)習(xí)的知識點進行預(yù)習(xí)，對本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的物理知識形成初步認識，并明確知識點中的重點和難點，將其標(biāo)注出來，也可以進行更深層次的探索，提出疑問并在課堂上尋求問題的解決策略。這樣在學(xué)習(xí)物理知識的過程中，有意識地進行預(yù)習(xí)，就能夠為課堂學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備，更好地把握老師所講解的知識點，逐步攻克學(xué)習(xí)難點，取得理想的學(xué)習(xí)效果。同時，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，不僅對我們高三階段的學(xué)習(xí)，對我們下一個階段對物理知識的深入探索也產(chǎn)生著一定的積極影響，并且能夠進一步鍛煉我們的自學(xué)能力和獨立思考能力，因此，只有在學(xué)習(xí)高三物理知識的過程中加強預(yù)習(xí)，才能取得更好的學(xué)習(xí)效果。

二、上課

課堂學(xué)習(xí)永遠是我們學(xué)習(xí)知識的重要平臺和載體，只有保證課堂學(xué)習(xí)效果，才能夠不斷提高自己的物理學(xué)習(xí)成績，促進自身物理綜合素質(zhì)的全面提高。所以在高三階段學(xué)習(xí)物理知識的過程中，要想探索正確的學(xué)習(xí)方法，就必須加強對課堂階段學(xué)習(xí)的重視，掌握正確、有效的學(xué)習(xí)技巧和學(xué)習(xí)方法，促進整體學(xué)習(xí)能力的全面提高。在課堂學(xué)習(xí)階段要想正確地學(xué)習(xí)物理應(yīng)該注意以下幾個方面的問題：

首先，上課主動聽講。在高三階段對物理知識進行學(xué)習(xí)和探索的過程中，我們學(xué)習(xí)成績的提高，不僅與老師的講解存在聯(lián)系，更為重要的是要積極主動地學(xué)習(xí)，只有在課堂上全神貫注地聽講并且主動配合老師所組織開展的教學(xué)活動，保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能隨著老師的思路不斷地學(xué)習(xí)和分析，在老師的啟發(fā)下完成相關(guān)學(xué)習(xí)任務(wù)，取得理想的學(xué)習(xí)效果，促進物理知識學(xué)習(xí)水平的進一步提高[2]。所以、在課堂學(xué)習(xí)階段必須主動聽講、主動學(xué)習(xí)和思考，不斷學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新，取得好的學(xué)習(xí)效果。如在對簡諧運動相關(guān)知識進行學(xué)習(xí)的過程中，老師就結(jié)合簡諧運動知識設(shè)置了相應(yīng)的教學(xué)情景，讓我們到講臺上進行模擬，我積極爭取上臺演示的機會，并且獲得了情景表演的機會，在情景演繹過程中對簡諧運動方面的知識形成了更為深刻的認識，學(xué)習(xí)效果也進一步增強?？梢?，對于我們學(xué)生而言，課堂主動聽講是正確學(xué)習(xí)物理知識并且取得理想學(xué)習(xí)效果的重要措施。

其次，注意把握課堂中的要點。在老師對物理知識進行講解的過程中，一般會對物理要點知識進行突出講解，而作為學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)活動中要想更好地掌握物理知識，就必須把握課堂要點，集中注意力對要點知識進行深入的學(xué)習(xí)，縷清學(xué)習(xí)思路，專心致志地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，對高中物理知識進行更為深入的學(xué)習(xí)和探索[3]。例如，“帶電粒子在電場中的運動”就是較為重要的知識，在學(xué)習(xí)過程中我們要結(jié)合老師的講解重點對帶電粒子在電場中的加速、帶電粒子在電場中的偏轉(zhuǎn)、帶電粒子的重力等進行強化學(xué)習(xí)，高度集中注意力，保證能夠形成對這部分知識的深入學(xué)習(xí)和認識，提高整體學(xué)習(xí)效果。

最后，在課堂學(xué)習(xí)階段做好筆記也是保證學(xué)習(xí)效果的重要方式，能夠為后期獨立學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固物理學(xué)習(xí)效果提供良好的

支持。

三、復(fù)習(xí)

高三階段物理知識的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)存在緊密的聯(lián)系，只有切實保證復(fù)習(xí)效果，才能夠形成對物理知識的融會貫通，進而更好地完成高三階段的物理學(xué)習(xí)任務(wù)，形成對物理知識的系統(tǒng)深化認識，能將所學(xué)物理知識舉一反三地應(yīng)用到解決實際問題方面，確保整體學(xué)習(xí)效果的進一步提高。在高三階段對物理知識進行復(fù)習(xí)的過程中，需要注意把握自己的實際學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)規(guī)律等使用正確的學(xué)習(xí)方法，一定要避免學(xué)習(xí)方法選擇錯誤對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生不良影響[4]。同時還應(yīng)該認識到知識學(xué)習(xí)后的3天時間是最好的復(fù)習(xí)時間，所以在總復(fù)習(xí)階段，完成一個知識點的復(fù)習(xí)后，最好盡快參與復(fù)習(xí)訓(xùn)練，提高知識應(yīng)用效果，更好地完成對物理知識的學(xué)習(xí)和探索，爭取在高考階段取得較好的學(xué)習(xí)成績。

綜上所述，高三階段學(xué)習(xí)物理知識的過程中，要想真正取得理想的學(xué)習(xí)效果，我們就要從不同的角度探索相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，有意識地對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧進行總結(jié)，逐步對自己的學(xué)習(xí)能力加以強化，相信在未來必然會取得更好的成績。

參考文獻：

[1]董尚澤.探析如何學(xué)好高中物理[J].東西南北（教育）， 2016（10）：289.

[2]高吉鎖.探析如何激發(fā)學(xué)生高中物理學(xué)習(xí)的興趣[J].教育（文摘版），2011：144.

[3]段鳳紅.探析高中物理教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[J].新課程（下），2016（6）：229.

[4]孫劍林.探析如何增強學(xué)生在高中物理教學(xué)中的探究能力[J].都市家教月刊，2014（1）：48.

編輯 溫雪蓮