劉雪峰

【摘 要】 很多農(nóng)村幼兒園在教育教學(xué)條件上比較有限，民間游戲的開(kāi)展?fàn)顩r也不太理想。不僅對(duì)于民間游戲資源的開(kāi)發(fā)利用不夠充分，民間游戲展開(kāi)過(guò)程需要的物質(zhì)基礎(chǔ)也不夠充實(shí)，這些問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步引起重視。本文對(duì)此進(jìn)行了分析研究。

【關(guān)鍵詞】 民間游戲；農(nóng)村；幼兒園；課程；有效融合

民間游戲是幼兒園階段教育教學(xué)工作展開(kāi)的重要依托，合理地設(shè)計(jì)民間游戲，并且將這一教學(xué)形態(tài)引入幼教課堂，不僅能夠課程促進(jìn)幼兒身體素質(zhì)和綜合能力的訓(xùn)練，也能夠促進(jìn)很多預(yù)設(shè)教育教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。從目前的整體實(shí)施狀態(tài)來(lái)看，很多農(nóng)村幼兒園在教育教學(xué)條件上比較有限，民間游戲的開(kāi)展?fàn)顩r也不太理想。不僅對(duì)于民間游戲資源的開(kāi)發(fā)利用不夠充分，民間游戲展開(kāi)過(guò)程需要的物質(zhì)基礎(chǔ)也不夠充實(shí)，這些問(wèn)題都應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步引起重視，并且積極尋求這些問(wèn)題的改善與完善的方法策略。

一、加強(qiáng)民間游戲資源的開(kāi)發(fā)力度

很多農(nóng)村幼兒園的日常教育工作展開(kāi)中，明顯能夠看到民間游戲的利用并不充分，很多游戲兒童玩了一遍又一遍，游戲缺乏新意，讓幼兒提不起參與的積極性，民間游戲可以發(fā)揮的教學(xué)效用也沒(méi)有充分體現(xiàn)出來(lái)。這首先讓我們看到了當(dāng)前很多農(nóng)村幼兒園的教育實(shí)施中民間游戲資源開(kāi)發(fā)不足的問(wèn)題。一方面，幼兒園自身難以充分形成對(duì)于民間游戲的正確認(rèn)知，覺(jué)得民間游戲就是一種常規(guī)的活動(dòng)方式，并沒(méi)有充分意識(shí)到積極有效的組織民間游戲的教學(xué)所能夠發(fā)揮的各方面效用。另一方面，鑒于很多農(nóng)村幼兒園教師自身的教學(xué)思想、教學(xué)意識(shí)和游戲開(kāi)發(fā)的能力的限制，這也造成了幼兒園階段民間游戲開(kāi)發(fā)利用不充分，游戲類(lèi)型單一、方式固定等問(wèn)題。

在意識(shí)到這些問(wèn)題后，幼兒園應(yīng)當(dāng)積極探尋改善革新的方法，不斷找尋合適的民間游戲的教學(xué)實(shí)施路徑，首先要從加強(qiáng)民間游戲資源的開(kāi)發(fā)利用著手。教師應(yīng)當(dāng)本著幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)具有針對(duì)性的游戲資源。像老鷹抓小雞這樣的民間游戲，深受幼兒的喜愛(ài)，可以被當(dāng)作常規(guī)幼兒游戲活動(dòng)。明確幼兒民間游戲資源的開(kāi)發(fā)目標(biāo)，深入民間收集多種游戲活動(dòng)，給幼兒提供生動(dòng)且有趣的活動(dòng)形式，能促使民間游戲成為幼兒喜愛(ài)的娛樂(lè)方式。另外，幼師也應(yīng)當(dāng)要重視民間資源開(kāi)發(fā)主體的豐富。教師是民間游戲開(kāi)發(fā)的重要主體，同樣，家長(zhǎng)與幼兒也可以成為游戲的開(kāi)發(fā)者。讓家長(zhǎng)以合適的方式參與到民間游戲的開(kāi)發(fā)中，甚至是參與到游戲過(guò)程中，這不僅是實(shí)現(xiàn)家園共育的一種良好方式，也會(huì)讓民間游戲的教育和活動(dòng)資源進(jìn)一步得到拓寬，能夠讓幼兒家長(zhǎng)結(jié)合其對(duì)于孩子的了解，提供一些很好的活動(dòng)思路和游戲的展開(kāi)形式，這些都是進(jìn)行民間游戲資源開(kāi)發(fā)利用的有效途徑。

二、夯實(shí)民間游戲展開(kāi)的物質(zhì)基礎(chǔ)

對(duì)于大部分農(nóng)村地區(qū)的幼兒園來(lái)說(shuō)，之所以民間游戲展開(kāi)的效果不理想，很重要的原因在于民間游戲的實(shí)施缺乏充實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。不少農(nóng)村地區(qū)的教育資源和教學(xué)設(shè)備設(shè)施的配備都不夠齊全，這使得民間游戲的展開(kāi)受到環(huán)境和條件的限制，教育教學(xué)的效果自然不夠理想。隨著大部分農(nóng)村地區(qū)教育水平和教育資源的慢慢充裕，幼兒園應(yīng)當(dāng)在這個(gè)方面有所改善，要給民間游戲的展開(kāi)提供相對(duì)充實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。這樣，各類(lèi)好的民間游戲的實(shí)施過(guò)程才會(huì)有良好的環(huán)境條件作為依托，基于民間游戲的教學(xué)才會(huì)更好地收獲預(yù)設(shè)的教學(xué)效果。

對(duì)于很多農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)民間游戲展開(kāi)的物質(zhì)基礎(chǔ)建設(shè)是一個(gè)前提，也是首先要完善的條件。幼兒園應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)戶(hù)內(nèi)與戶(hù)外游戲場(chǎng)所的建設(shè)，給不同種類(lèi)民間游戲活動(dòng)的實(shí)施提供適宜的場(chǎng)地，這有利于民間游戲課程內(nèi)容的豐富化。在戶(hù)外游戲場(chǎng)所的建設(shè)中，條件好的幼兒園可以選擇安全的塑膠材料，條件不好的幼兒園可以保持土質(zhì)地面，但要杜絕用水泥與磚塊等硬質(zhì)材料。民間體育活動(dòng)對(duì)環(huán)境的要求較高，保障幼兒安全，提供規(guī)模足夠的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)所，有利于民間游戲活動(dòng)的實(shí)施。農(nóng)村幼兒園可以結(jié)合自身的條件進(jìn)行合理的民間游戲環(huán)境的建設(shè)，要首先讓游戲過(guò)程展開(kāi)的物質(zhì)基礎(chǔ)相對(duì)夯實(shí)，讓幼兒有足夠的活動(dòng)場(chǎng)所，讓游戲教學(xué)的展開(kāi)有相對(duì)充裕的空間。這樣才能夠給民間游戲融入幼教課堂提供良好的物質(zhì)保障與依托，才能夠讓這一教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)在功效得到充分發(fā)揮。

三、合理進(jìn)行民間游戲的教學(xué)安排

民間游戲在幼教過(guò)程中非常重要，要充分保障這一教學(xué)活動(dòng)效用的發(fā)揮，需要教師合理進(jìn)行教學(xué)的安排與設(shè)計(jì)。一方面，民間游戲的展開(kāi)形式要有合理的設(shè)計(jì)，是集體活動(dòng)還是小組活動(dòng)，這些教師都要提前做好設(shè)計(jì)與規(guī)劃。另一方面，很多民間游戲都是和一些其他的教學(xué)環(huán)節(jié)和活動(dòng)相結(jié)合的，比如，會(huì)和早操進(jìn)行結(jié)合，或者是和手工課、體育課進(jìn)行學(xué)科整合等。這時(shí)，教師就要提前進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)與規(guī)劃，要透過(guò)充分有效的教學(xué)安排，對(duì)于民間游戲的實(shí)施過(guò)程進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，這樣民間游戲才能夠取得更為理想的教育效果。

教師在進(jìn)行民間游戲的活動(dòng)安排時(shí)要遵循一些具體的實(shí)施原則，首先可以將動(dòng)靜結(jié)合作為組織游戲的原則，每天組織幼兒做室內(nèi)游戲與室外游戲。利用早晨鍛煉的時(shí)間，組織幼兒玩一些游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的鍛煉習(xí)慣，同時(shí)，也能夠讓幼兒充分活動(dòng)肢體，喚醒自己的身體，以良好的狀態(tài)進(jìn)入一天的學(xué)習(xí)生活中。在午休后，可以在午休室組織幼兒玩一些益智類(lèi)活動(dòng)，如我問(wèn)你答、組詞找朋友等，讓幼兒的智力水平得到發(fā)展鍛煉，同時(shí)，很多活動(dòng)中也可以培養(yǎng)訓(xùn)練幼兒的合作意識(shí)和思維能力。合理利用教育時(shí)間，對(duì)民間游戲的實(shí)施進(jìn)行合理規(guī)劃，才能促進(jìn)民間游戲課程的構(gòu)建，這樣的背景下民間游戲才會(huì)更有效的得到實(shí)施，基于這一教學(xué)背景所需要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)和效果才能更好地體現(xiàn)出來(lái)。

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