連曉旭

[摘 要] 隨著我國(guó)社會(huì)的高速發(fā)展，文化呈現(xiàn)出多樣化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)政治理想和社會(huì)信仰有不同程度的迷茫，部分大學(xué)生缺乏社會(huì)責(zé)任感，存在價(jià)值觀念和社會(huì)觀念扭曲的問(wèn)題。要培養(yǎng)具有社會(huì)主義核心價(jià)值觀的人才，就要全面貫徹落實(shí)黨的思想政治教育方針，不僅要提高學(xué)生的思想境界水平，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，將高校的黨建工作和思想政治教育進(jìn)行融合，從統(tǒng)一協(xié)同的角度去看待黨建問(wèn)題和教育問(wèn)題，有效提升高校思想政治教育水平，推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高。

[關(guān) 鍵 詞] 高校學(xué)生；黨建；政治教育

[中圖分類(lèi)號(hào)] G641 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）10-0215-01

一、高校黨建與思想政治教育融合的現(xiàn)狀

（一）思想政治與黨建融合度低

現(xiàn)階段的大學(xué)生未能全面認(rèn)清黨的社會(huì)理念和理念方針，所以要進(jìn)行黨的教育理念方針學(xué)習(xí)，提高黨組織的感染力。而黨建是所有高校的社會(huì)基礎(chǔ)。思想政治教育則是一種堅(jiān)定的理念，但是現(xiàn)階段的大學(xué)生對(duì)自身的道德素質(zhì)并不重視，文化道德素養(yǎng)也并不高，未能準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到自身的使命感和責(zé)任感，未能確立人生目標(biāo)，因此導(dǎo)致現(xiàn)階段的大學(xué)生不能很好地將思想教育和黨建進(jìn)行融合。

（二）沒(méi)有貫徹教育信息化理念

現(xiàn)階段信息化的教育管理能夠提高大學(xué)生的熱情，加強(qiáng)個(gè)人文化修養(yǎng)和責(zé)任心，一般來(lái)說(shuō)，高校具有最多的信息資源，所以通過(guò)高?？梢钥焖俅龠M(jìn)黨建與思想政治教育的融合，但現(xiàn)在的大學(xué)并沒(méi)有全面運(yùn)用新型的信息化管理方式，依舊沿用原有的固定教書(shū)模式，沒(méi)有進(jìn)行新的教育方式改革，使學(xué)生還處于被動(dòng)的位置，老師不能結(jié)合新的熱點(diǎn)進(jìn)行講解，使學(xué)生未能接受新的觀念。而在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的背景下，高校思想政治教育信息化相對(duì)落后，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)黨建理解程度不深，感覺(jué)枯燥乏味，不僅使黨建與思想政治教育未能更好地融合，還有下降的趨勢(shì)。

（三）高校的重視程度不足

現(xiàn)在各大學(xué)校對(duì)大學(xué)生的思想觀念和政治教育指導(dǎo)不夠明確，過(guò)于重視專(zhuān)業(yè)課，而政治教育并沒(méi)有得到重視，也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行教導(dǎo)，有的教師還會(huì)給學(xué)生錯(cuò)誤的思想指導(dǎo)。導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法確立個(gè)人的價(jià)值觀和社會(huì)觀，不能提高自身的思想政治教育。而黨建和思想政治教育在學(xué)校地位還不高，導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法充分認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任，無(wú)法為社會(huì)的發(fā)展作出貢獻(xiàn)。

二、高校黨建與思想政治教育的融合途徑

（一）建立統(tǒng)一的協(xié)同目標(biāo)

要推進(jìn)改革發(fā)展就要將黨建與思想政治教育進(jìn)行統(tǒng)一，首先要認(rèn)清黨建與思想政治教育的不同，同時(shí)要明確兩者的相同之處，兩者在理論基礎(chǔ)上不同，前者屬于政治范疇，是馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論，而后者是政治思想的一種表現(xiàn)方式，所以要在高校和黨組織的帶領(lǐng)下不斷提升個(gè)人觀念和責(zé)任素養(yǎng)，全面貫徹落實(shí)黨組織的信息化管理，建立統(tǒng)一的協(xié)同目標(biāo)，要始終將馬克思主義和毛澤東思想作為理論指導(dǎo)，將提高大學(xué)生的個(gè)人道德素質(zhì)作為社會(huì)責(zé)任，這樣才能更好更快地進(jìn)行發(fā)展。

（二）加強(qiáng)融合載體建設(shè)

要實(shí)現(xiàn)黨的教育需要通過(guò)載體的建設(shè)，就要讓高校的黨建與個(gè)人的思想教育進(jìn)行各方面的互動(dòng)，要讓高校學(xué)生中的積極分子帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，同時(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的政治理論學(xué)習(xí)結(jié)果，這樣有利于學(xué)生思想觀念的提高，激起學(xué)習(xí)熱情，對(duì)黨的建設(shè)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，提高自身的道德素質(zhì)，也更好地融合了黨建和思想教育的理念。與此同時(shí)，也要注意方式方法，要讓學(xué)生接受并且理解黨建。

（三）構(gòu)建工作協(xié)同機(jī)制

要為黨建和思想政治文化教育做好準(zhǔn)備，就需要形成機(jī)制協(xié)同，這就要各個(gè)部門(mén)進(jìn)行合作，互幫互助。首先，要形成目標(biāo)協(xié)同，要強(qiáng)化個(gè)人的責(zé)任意識(shí)，確立好協(xié)同目標(biāo)，并且隨著局勢(shì)的改變進(jìn)行調(diào)整；其次，要形成工作協(xié)同，要讓高校和黨建教育工作人員形成密不可分的團(tuán)隊(duì)，兩個(gè)團(tuán)隊(duì)相互補(bǔ)充，相互學(xué)習(xí)，還要在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，要起到優(yōu)秀的帶頭作用，促進(jìn)黨建與思想政治教育的融合。

綜上，在新時(shí)期下，要更好地推動(dòng)高校學(xué)生與思想政治教育進(jìn)行融合，就需要了解當(dāng)下各大高校的教育狀況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。要建立統(tǒng)一的協(xié)同目標(biāo)和新的工作機(jī)制，從而更好地讓兩者相融合；要堅(jiān)持信息教育化管理，使高校學(xué)生對(duì)黨建更加熱情、努力，同時(shí)還要加強(qiáng)對(duì)黨的理念和思想教育；要讓學(xué)生在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下更好地認(rèn)識(shí)到自身的不足并加以改正；讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身道德素養(yǎng)對(duì)社會(huì)的重要作用，從而加快黨建與思想政治教育的融合，為國(guó)家培育更多具有創(chuàng)新意識(shí)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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