◎海力力·司地克

高中物理相對于其他高中課程而言具有較強的科學性、思維性、規(guī)律性、邏輯性以及縝密性等特點。學生在學習的過程中往往會因教師的教學方法、課堂學習氛圍以及自身學習環(huán)境等問題導致學習參與度不高現(xiàn)象的發(fā)生。而高中物理在高中生高考科目中占有一定比例的分數(shù)，不能輕言放棄。因此，無論從教師角度來看，還是從學生自身發(fā)展來講，都應重視高中生物理學習參與度的提高。本文筆者基于多年物理教學實踐和教育觀察，試圖對高中生物理學習參與度提高提出四點建議，僅供參考。

一、教學方法信息化提高課堂教學直觀性

物理知識的獲取與掌握，有時需要通過直觀的手段或者媒介幫助加以實現(xiàn)，教師的語言講授僅僅是眾多方法中的一種。隨著信息化技術在教育領域的廣泛應用，提高了教師課堂教學的效率。高中物理教師中也有很多對自己傳統(tǒng)教學方法進行了升級，將多媒體教學手段引入到物理課堂教學中類。多媒體教學以其互動性強、直觀性強、集成性強等特點得到了廣大物理教師們的青睞。高中生在學習形式上更喜歡直觀性，因此信息化教學是提高高中物理教學有效性的有效手段之一。

二、教師語言多元化激活師生互動有效性

語言是課堂教學過程中師生互動的重要載體，因此如何提高高中物理教學過程中的語言魅力是較為重要的環(huán)節(jié)。語言可以分為行為語言和言語語言，教師要在課堂教學過程中將這兩種不同方式的語言功能最大化，從而提高課堂教學的有效性。有這樣一位老師，其在講授“牛頓第三定律”一課時，課上有幾個比較頑皮的學生不認真聽講，正常情況下，教師的做法是停止授課去制止不聽講的學生。但是，這位教師的做法卻恰恰相反，他的做法是：“我說你們也說，我不說，你們也跟著停，我提高聲音，你也提高聲音，請問，你們是在和我討論作用力和反作用力的特點嗎？”聽到這里，學生都疑惑地望著老師，交頭接耳的同學也將注意力集中了過來，一堂課就這樣愉快地展開了?？梢钥闯鲞@個老師的語言藝術，與其和學生頂著干還不如想個辦法加以轉移。當然，除了這位老師的做法之外，我們還可以通過其他的策略提高教師語言魅力。例如，改變以往的上課語言音調(diào)，速度等。通過不同音調(diào)、語速的變化提高學生對教師語言魅力的感受度。學生往往會因長時間的審美疲勞產(chǎn)生課上聽課興趣下降的現(xiàn)象，所以作為教師要能夠通過自我的改變加以解決這個問題。

三、教學內(nèi)容貼近生活激發(fā)學生參與興趣

教學內(nèi)容是高中物理教師依據(jù)課程大綱所選擇的具體教學知識與技能，其具有較強的規(guī)律性和邏輯性。雖然，物理教科書已經(jīng)進行了多次的修訂，但其知識體系并沒有改變。新課程改革的逐漸推進，一些新的教學理念也隨即誕生，這也為高中物理教師提高教學的有效性帶來的啟示。如何通過對教學內(nèi)容的優(yōu)化整合，進而提高高中生學習的參與度，其已經(jīng)成為高中物理教師必須思考的內(nèi)容之一。筆者認為增加高中物理加下的趣味性，主要的渠道或者途徑就是抓住學生的生活體驗或經(jīng)歷，通過現(xiàn)實中“看得到”、“摸得著”的事物（事件）結合書本中的知識或技能，這樣會大大提高高中生物理教學的趣味性，也會大大提高學習的參與度。例如，一位教師增加在其物理教學中引入了“鳥擊落飛機”提高教學內(nèi)容的趣味化。教學過程大致如下：

師：同學們好，我們又要開始今天的物理學習之旅了！

生：無精打采，沒有什么參與的欲望。

師：今天老師不上物理課了，給你講兩個故事，好不好？

生：什么故事？什么故事？（學生的興趣被激發(fā)）

師：好，那就坐好，聽我到來。（故意模仿評書的技巧）

話說，1962年11月的一天，美國國土的上空是晴空萬里，點綴著幾點白云。

生：晴空萬里，還點綴著幾點白云？老師你忽悠人！

師：哈哈，錯了，沒有一朵云。看來你們還是認真聽老師講課的嗎！繼續(xù)聽

在這樣的一個天氣下，美國馬里蘭州伊利奧特市上空一架赫赫有名的“子爵號”飛機正在平穩(wěn)地飛行。一切都似乎那么的平常，可是突然一聲巨響，“子爵號”從高空栽了下來。

同學們，你們猜是什么原因導致的嗎？

生：我國的導彈嗎？還是恐怖分子的導彈所致，學生七嘴八舌地開了鍋。

師：都不對！你們不可能想到的。

生：什么呀，老師，不要賣關子了。

師：好吧，其實是一只白天鵝。

師：無獨有偶，在我國1991年的10月6日，海南?？谑袠窎|機場，海軍航空兵的一架“014號”飛機剛剛騰空而起，突然就聽見“砰”的一聲巨響，機體猛然一顫，飛行員發(fā)現(xiàn)左前三角擋風玻璃完全破碎。飛行員憑著頑強的意志和嫻熟的技術終于使飛機降落在跑道上。事后的原因調(diào)查結果顯示是一只迎面飛來的小鳥所致。

師：同學們，你們能夠想象到一只鳥可以將飛機這個龐然大物搞定嗎？

下面就讓我一同解開這神秘的面紗：運動是相對的，鳥兒與飛機相對飛行時，鳥兒的速度相比飛機而言，可以忽略不計。但是，速度越大，撞擊的力量也就越大。一只0.45千克的鳥，撞在速度為每小時80千米的飛機上時，就會產(chǎn)生1500牛頓的力，一只1.8千克的鳥撞在速度為每小時700千米的飛機上，產(chǎn)生的沖擊力比炮彈的沖擊力還要大。所以渾身是肉的鳥兒也能變成擊落飛機的“炮彈”。

綜上所述，提高物理教學的有效性的手段和策略有很多，本文提出的三條建議僅供參考。無論何策略，都必須適合教師自己的實際，在不斷的實踐中積累經(jīng)驗，從而提高高中物理教學的有效性。