◎王強

初中的道德與法治教育課程是我國德育教育體系的主要依托，道德與法律的教育對青少年身心健康成長非常重要，其本身也與日常生活聯(lián)系緊密，將課程回歸生活不僅是因為新課程改革的要求，更是為了幫助學生建立起正確的人生觀。道德與法治的教學應(yīng)當改變自身抽象、說教的教學方法，構(gòu)建起生活化的教育模式，選取生活化的教學內(nèi)容，將課程回歸生活。

一、生活化教學的概念

生活化教學就是將學生的課堂教學與生活聯(lián)系到一起，將教育教學置于現(xiàn)實生活當中去，學生作為教育的主體參與到實踐，在生活中學習、思考，老師的作用從主動的灌輸變?yōu)樵谝慌砸龑?。新版的《道德與法治》教材已經(jīng)貫徹了生活化教學理念，教材中引用大量的生活實例，從初中生的生活視角入手，引導學生人格的建立，同時也要求老師主動地脫離教材，改變傳統(tǒng)的教育方式，組織多種活動幫助學生將課本的理論知識和生活緊密結(jié)合。

二、初中道德與法治教育回歸生活的開展

1.著力激發(fā)學生的學習興趣 道德與法治的課程生活氣息濃郁，雖然教材本身是從舊版的《思想品德》課本創(chuàng)新發(fā)展而來的，但本身沒有太多抽象難懂的內(nèi)容，新版教材圖文并茂、內(nèi)容豐富、包羅萬象。在這樣教材的基礎(chǔ)上，教師首先要做的就是激發(fā)起學生學習興趣，激勵學生主動參與到教育教學當中來，主動的將生活中的實例與理論知識結(jié)合起來，同時積極的參與到課堂教學中。老師應(yīng)當引導學生注意日常生活，構(gòu)建各種情景學習，利用多媒體技術(shù)，通過音樂、視頻、圖片等激發(fā)學生的學習興趣。課堂上老師應(yīng)當隨時設(shè)定生活情境，隨時導入、提問。例如在《法律伴我成長》這一課中，法律如何為我們護航，有哪些典型案例，如何利用法律武器反對校園凌霸，保護自己，老師可以組織學生利用小品的形式展現(xiàn)法律武器的力量，在這個過程中調(diào)動學生積極性，活躍課堂氣氛，提高學生們的學習興趣。

2.充分培養(yǎng)學生觀察生活的能力 生活化的教學方式是讓學生將課堂學習的理論知識和日常生活結(jié)合的一起，這就要求在教學過程中不能僅僅依靠老師教育和引導，還需要學生具有良好的觀察生活的能力。初中階段的學生正處于思想成長的階段，雖然還不具備青年人較為豐富的生活經(jīng)驗，但是基本的生活常識還是具備的，如何讓學生將這些生活常識挖掘出來，與課堂相結(jié)合，這都需要老師的幫助，在日常的教學中教師要鼓勵學生觀察生活，充分的感悟生活，將自己的經(jīng)驗與同學們分享，共同進步。老師在課堂作業(yè)的布置中可以安排一些與家長共同完成的任務(wù)，增加學生與家長之間的溝通，相互理解，相互幫助，讓學生更加真實的感悟生活。

3.關(guān)注社會熱點豐富課堂討論 道德與法治課程帶有很強的社會實踐性，社會熱點也是校園內(nèi)老師與學生熱衷討論的，老師可以在課堂上鼓勵學生進行討論，踴躍的發(fā)言，從學生的發(fā)言中可以觀察出不同學生對于一件事情的不同理解，同時也可以發(fā)現(xiàn)學生的人生觀是否出現(xiàn)偏差。鼓勵學生進行分組討論，分別拿出結(jié)論，甚至可以以辯論賽的形式，這樣不僅可以激發(fā)學生的學習熱忱，還可以讓課堂變得更加生動有趣，緊跟時代和社會發(fā)展的潮流。老師也可以與學生交流對熱點時間的看法，與學生成為亦師亦友的關(guān)系，加強溝通，幫助學生將所學的知識回歸到生活當中。

4.豐富課堂內(nèi)容創(chuàng)新教學形式 道德與法治課程作為德育教育的主要形式，長期以來存在著形式單一，內(nèi)容乏味的問題，主要還是通過老師講授的方式，缺乏老師與學生之間的互動。但就學習內(nèi)容而言，還是可以有很多方法來豐富課堂。例如：多媒體教學的推廣與普及，讓老師可以通過圖片、視頻的方式幫助教學，播放一些感人的、教育性強的影片和道德榜樣的人物紀錄片，德育效果不亞于老師對課程的講解。老師應(yīng)當減少講解，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自己發(fā)現(xiàn)并解決問題，讓學生自己閱讀課本，體會重點內(nèi)容并表達出自己的看法，這種看法不一定需要正確或者全面，老師在此過程中就是一個導師的角色。多設(shè)立情境教學，讓學生在情境中互動，通過自身的體驗和思考從而得到啟發(fā)，認識到自己有哪些方面做的不足，改正自己的缺點。例如：在《友誼與成長同行》這一課中，老師可以讓學生在課堂上說說自己對朋友和友誼的理解，談?wù)勛约豪硐胫泻门笥咽鞘裁礃拥?，老師在學生講述過程中，說明正確的朋友關(guān)系是什么樣子的，學生可以講一下自己成長階段不同時期交往朋友的特點，從而讓學生認識到差異，在課堂中設(shè)定情境，講述相處過程中不利于友誼發(fā)展的行為，妥善處理好同學關(guān)系，實現(xiàn)自我矯正，提高課堂教育的效果。

三、結(jié)語

道德與法治作為初中課堂中不可獲取的一門課程，是德育教育的主陣地。初中生正處于青春期，是思想活躍、三觀形成的關(guān)鍵時期，思想教育至關(guān)重要。知識來源于生活而且必將回歸生活，道德與法治教育必須與學生的日常生活相結(jié)合，拋棄傳統(tǒng)落后的“填鴨式”教育模式，重視生活化的教學方法，更好的幫助青少年茁壯成長。