◎高愛花

前言：幼兒是一個國家發(fā)展的關鍵，作為人才的儲備力量，其受教育的重要性不言而喻，我國目前對于幼兒教育極度重視，國家教育部積極倡導幼兒戶外活動的開展，部分地區(qū)已經(jīng)取得了良好的成果，農(nóng)村幼兒園也在積極響應國家的號召，雖出現(xiàn)一些問題，但也在不斷調整的過程中蓬勃發(fā)展。

一、農(nóng)村幼兒園戶外活動現(xiàn)狀分析

1.農(nóng)村幼兒園戶外活動場地現(xiàn)狀分析 依照國家教育部對于農(nóng)村幼兒園開展戶外活動的規(guī)定，每個農(nóng)村幼兒園都建立了兒童戶外活動場地，但是由于資金水平及各方面條件的限制，其建立的戶外活動場地根本不能達到國家所要求的標準，場地的面積很小，部分農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園是庭院式幼兒園，孩子們進行戶外活動時只能在庭院中進行，再加上游戲設施和玩具，幾乎就已經(jīng)沒有什么空間供孩子們進行活動了。有的農(nóng)村幼兒園甚至只是民宅改造出的幾間房屋，供孩子們上課和活動使用。農(nóng)村幼兒園戶外活動的場地設置和設施的結構形式都比較單一化，大多是體育場加上玩具設備。農(nóng)村幼兒園由于條件較城鎮(zhèn)幼兒園落后，不能配備數(shù)量大種類多的戶外玩具設施，雖然響應國家教育局適時進行游戲設備的更新，但是更新的速度還是比較緩慢。

2.農(nóng)村幼兒園戶外活動質量水平現(xiàn)狀分析 農(nóng)村幼兒園教師通常組織幼兒進行的戶外活動一般分為幾種：召集同學們排隊玩耍戶外場地中的玩具設備；帶領同學們玩老鷹捉小雞等戶外追逐游戲；帶領同學們觀察場地中的植物；同學們自由玩沙堆等，這些通常都是農(nóng)村幼兒園的孩子們比較喜歡的游戲，可以看出，這些戶外活動的游戲質量并不是很高，這些時間段質量低的游戲對提高孩子們對于社會的認知程度沒有很大的幫助，究其原因可能是由于大部分農(nóng)村幼兒園的教師薪資待遇普遍不是很高，休假福利等也不是很完善，日常工作負擔重壓力大，教師在工作中積極性不高，不愿意將過多的經(jīng)歷浪費在組織孩子們進行戶外運動上面。目前的農(nóng)村幼兒園的教育模式受到大環(huán)境的影響，逐漸趨向于“小學化”發(fā)展，這使得孩子們的戶外活動被越來越多的文化課所取代，剝奪幼兒的戶外活動的時間對于他們的身心發(fā)展是非常不利的。農(nóng)村的幼兒園教師不應該只重視對于學生進行學業(yè)知識的灌輸，而忽視了對于戶外活動的組織，這樣不僅違背了兒童的發(fā)展天性，還使其過早產(chǎn)生了厭學的心理。

3.農(nóng)村幼兒園戶外活動安全問題現(xiàn)狀分析 經(jīng)常組織幼兒園的學生進行戶外活動有利于幼兒的身體體能的發(fā)展，還能提升幼兒的大腦發(fā)散性思維和靈敏度，但是所有事物都具有兩面性，戶外運動的開展時常伴隨著安全隱患，由于孩子們活潑好動的天性，在幼兒園開展戶外活動時如果教師沒有嚴加看管，幼兒很可能會發(fā)生一些安全事故，戶外活動擴大了孩子們的活動范圍也賦予了他們充足的自由，但是在這種放松的環(huán)境下，幼兒很容易在打鬧嬉戲中發(fā)生意外，孩子們的健康安全是每個家長最關注的問題，由于在戶外活動中不可能完全排除活動意外的發(fā)生，組織戶外活動的教師一定要嚴格監(jiān)督孩子們的行動，將孩子們的人身安全放在第一位，以避免對孩子造成的傷害和與家長不必要的沖突。

4.農(nóng)村幼兒園戶外活動主導者的行為現(xiàn)狀分析 通過調查分析發(fā)現(xiàn)，在教育部的要求下，雖然農(nóng)村幼兒園的教師已經(jīng)認識到戶外活動的開展對于幼兒教育的重要性，但是教師對于戶外活動的參與情況并不是很樂觀，大部分教師參加戶外活動的次數(shù)非常少，由于農(nóng)村幼兒園教師的教育信息渠道相對來說比較閉塞，他們并不能及時更新改革自己的教學方式，這使得農(nóng)村幼兒園的戶外活動的開展一直處于較為落后的情況，教師雖然在理論上支持戶外活動的開展，但是實際教學中卻很少帶領孩子們進行戶外互動，這樣只會不斷扼殺孩子們成長初期的天性，約束了孩子們正常享受戶外活動的自由。

5.兒童家長對農(nóng)村幼兒園戶外活動認知程度的現(xiàn)狀分析 大多數(shù)農(nóng)村家長對于農(nóng)村幼兒園開展的戶外活動缺少正確的認識，他們通常認為孩子們在上幼兒園的時候只是在玩耍和做游戲，戶外活動與游戲并沒有什么區(qū)別，于是大部分家長會要求幼兒園加強對孩子文化知識的灌輸，這種要求無形之中加重了幼兒的學業(yè)負擔，奪去了孩子們解放天性的權利，雖然當今應試教育的壓力很大，但是絕對不應該將這種負擔過早的加在幼兒的肩上，讓他們失去了戶外互動的機會，在其形成人格的重要人生階段，過早的失去了童年。

二、對更好開展農(nóng)村幼兒園戶外活動提出的建議

為了更好的開展農(nóng)村幼兒園的戶外活動，必須加大對其資金量的投入，幼兒園應積極尋找資金來源，用于擴建幼兒園戶外場地，增加戶外設施與玩具種類，要為幼兒園的孩子們制定合理的戶外活動計劃，使孩子們充分享受到戶外活動的樂趣，在活動時一定要加強對孩子們的監(jiān)控和保護，防止孩子們在戶外活動中受到傷害，發(fā)生意外，要提前對孩子們進行有效的安全教育，讓幼兒具備遠離危險事物的能力。幼師要與家長保持良好的關系，及時溝通幼兒情況，鼓勵家長為孩子樹立正確的教育觀，在平時幼師也可以邀請家長參加孩子們的戶外活動，加強親子間的交流。

總結：綜上所述，農(nóng)村幼兒園的戶外活動在開展中還是存在諸多問題，其活動的完善與發(fā)展任重道遠，希望每位教育工作者都能切身為兒童考慮，結合幼兒的真實情況，為其選擇合適的戶外活動，提高孩子們的身體素質，讓幼兒在幼兒園中健康快樂的成長。

［1］秦勇東.關于幼兒游戲指導的理論研究［J］.學前教育研究，2017（1）：46.

［2］王愛芳.幼兒園教育活動目標的設計原則［J］.早期教育，2015（3）：13.

［3］農(nóng)村幼兒園特色環(huán)境創(chuàng)設探究［J］.周瑩瑩.中國現(xiàn)代教育裝備.2013（20）