◎黃日華

引言：促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)和能力的提高是幼兒園教育改革的最終目標(biāo)，而幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)對(duì)孩子拓展想象力和創(chuàng)造力提供了自由發(fā)揮的空間，教師可以把創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)和廢舊材料的科學(xué)利用相結(jié)合，讓幼兒通過自己的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，制作具有個(gè)人特點(diǎn)的美術(shù)作品，培養(yǎng)美術(shù)潛能和創(chuàng)新能力，提高幼兒的審美情趣。

一、合理創(chuàng)新廢舊材料的使用

創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，鍛煉他們的創(chuàng)新能力。教師不僅要引導(dǎo)幼兒利用廢舊材料，還應(yīng)該指導(dǎo)幼兒去創(chuàng)新開發(fā)廢舊材料，把看似無用的東西，合理科學(xué)的運(yùn)用到自己的美術(shù)作品中，讓創(chuàng)意美術(shù)的資源更富豐富，也更有助于孩子環(huán)保觀念的形成。但對(duì)廢舊材料的開發(fā)要遵循兩個(gè)原則：

1.安全 不論是什么活動(dòng)，教師都應(yīng)該首要保障幼兒的安全。創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)也是一樣的，使用的材料要具備安全性和可靠性，其次才是材料的教育作用。對(duì)于像竹子、貝殼等自身堅(jiān)硬的物品，要打磨光滑，避免棱角劃傷幼兒，保證廢舊材料安全可靠。

2.有效性 每種材料都有自身特點(diǎn)，為了更好的發(fā)揮材料的作用，教師要根據(jù)創(chuàng)意美術(shù)的活動(dòng)內(nèi)容和要求，對(duì)不同材料進(jìn)行綜合運(yùn)用。比如，粘貼方面，可以選擇樹葉、花瓣、豆類、瓜子等進(jìn)行粘貼，針對(duì)不同的材料進(jìn)行不同的要求，讓廢舊材料發(fā)揮其教育的有效性，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和綜合操作能力。

3.與幼兒身心特征相符合 對(duì)于廢舊材料的應(yīng)用教師要充分考慮幼兒的身心發(fā)育特征，合理利用。例如，對(duì)于廢紙等材料，教師可以在活動(dòng)中讓學(xué)生多搓、揉、撕，訓(xùn)練幼兒的眼和肌肉的協(xié)調(diào)性。對(duì)于大一點(diǎn)的幼兒，教師可以利用廢舊紙盒指導(dǎo)幼兒進(jìn)行鞋子、機(jī)器人、化妝盒的制作。教師還可以利用玻璃瓶做成一套打擊樂器，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，但一定要注意活動(dòng)過程的安全性，要時(shí)刻監(jiān)督幼兒，避免出現(xiàn)危險(xiǎn)。

二、營(yíng)造與幼兒特征相符的創(chuàng)意美術(shù)環(huán)境

幼兒的思維是發(fā)散性的，想象力很豐富，這是他們擁有較高創(chuàng)新性的表現(xiàn)。同時(shí)幼兒在操作上也具有一定的能力，尤其對(duì)制作符合他想象力和創(chuàng)造欲望的多變玩具更是興趣很高。因此，教師要對(duì)幼兒的身心特征和心理需求進(jìn)行綜合考慮，營(yíng)造一個(gè)與之相符的創(chuàng)意美術(shù)環(huán)境。要注重人文環(huán)境和地域特色的體現(xiàn)。

比如說教師可以利用不同形狀的廢舊紙盒讓幼兒進(jìn)行“造船比賽”根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和愛好，有的放矢地發(fā)放各色顏料和各種形狀的廢舊紙盒，讓幼兒在制作中體會(huì)海洋文化的博大。

三、增加與家長(zhǎng)間的溝通聯(lián)系

對(duì)于幼兒教育來說，學(xué)校教育和家庭教育都很重要，是幼兒形成良好行為習(xí)慣、優(yōu)秀品質(zhì)和健康心理關(guān)鍵。所以，幼兒園及教師要增加與家長(zhǎng)間的溝通聯(lián)系，引導(dǎo)家長(zhǎng)和教師一起完成教學(xué)任務(wù)，幫助幼兒健康成長(zhǎng)。例如，幼兒園可以要求家長(zhǎng)定期參與有趣的環(huán)保講座或戶外活動(dòng)，既培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，也讓家長(zhǎng)便于對(duì)幼兒進(jìn)行同方向的家庭教育。

四、科學(xué)運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)

1.美術(shù)欣賞 開展創(chuàng)意美術(shù)欣賞活動(dòng)是促進(jìn)幼兒感官協(xié)調(diào)，全面提升思維能力的一個(gè)方法。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師要積極鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)。比如，在利用廢舊材料進(jìn)行美術(shù)欣賞活動(dòng)之前，可以讓家長(zhǎng)帶幼兒到動(dòng)物園、蔬菜超市進(jìn)行參觀，然后結(jié)合要利用的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)作思考。教師可以給幼兒進(jìn)行示范，像對(duì)廢舊禮品盒的利用，可以制作成鼓，進(jìn)行敲擊。用廢舊海綿涂上漂亮的顏色制作成彩色蛋糕。讓教師的示范成為開啟幼兒豐富想象力的鑰匙，運(yùn)用他們新奇的想法進(jìn)行創(chuàng)意美術(shù)作品的制作。

2.美術(shù)繪畫 美術(shù)繪畫是幼兒表達(dá)的一種方式，可以很好地培養(yǎng)、鍛煉幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，教師應(yīng)該多多鼓勵(lì)，同時(shí)美術(shù)繪畫也是幼兒感受外界事物后的反應(yīng)，可以幫助家長(zhǎng)、教師更好的了解幼兒的內(nèi)心世界。在開展創(chuàng)意美術(shù)繪畫活動(dòng)時(shí)，教師可以給幼兒提供報(bào)紙、紙盒等廢舊材料，然后指導(dǎo)他們進(jìn)行涂色等繪畫制作，不僅激發(fā)了他們的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，還讓他們的想象力得到充分的發(fā)揮。美術(shù)繪畫活動(dòng)更是幼兒和家長(zhǎng)進(jìn)行親子游戲的最佳選擇，可以形成良好的親子關(guān)系。

3.美術(shù)編制活動(dòng) 創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)可以增加幼兒對(duì)日常生活和大自然的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，教師要多創(chuàng)造機(jī)會(huì)培養(yǎng)幼兒的想象力，讓每個(gè)孩子都能以自己的方式感受、發(fā)現(xiàn)和表達(dá)美。比如在創(chuàng)意美術(shù)編制活動(dòng)中，讓幼兒自己根據(jù)興趣選擇教師提供的廢舊包裝線、布條等材料，并結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，和對(duì)大自然的感受進(jìn)行編制創(chuàng)作?？梢杂门f毛線編制動(dòng)物尾巴或用玉米皮編制小魚。材料的不同決定了幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)揮也不同，不同的作品體現(xiàn)了幼兒不同的性格特點(diǎn)，促進(jìn)了幼兒健康全面的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中廢舊材料的靈活運(yùn)用是十分重要的，既培養(yǎng)了幼兒綠色環(huán)保、不浪費(fèi)的良好品質(zhì)，有提升了幼兒的動(dòng)手能力，是寓教于樂的成功嘗試。

吳晨霞.廢舊材料在幼兒園創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中的應(yīng)用探索［J］.考試周刊，2016（23）：186.