◎楊帆

一、初中音樂教學現(xiàn)狀

隨著新課改的不斷深入，初中音樂教學也越來越受到學校和教師的重視，但是初中音樂教學仍然存在著許多問題，如師資不足、資金不足、學生興趣不高等。導致這些問題的原因主要有三點：一是部分學校受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，把學生的智育當作最重要的方面，片面追求升學率，而忽視了對音樂類課程的教學；二是學校音樂課堂基礎設施差，硬件條件跟不上，學生心有余而力不足，想要發(fā)展音樂興趣奈何沒有先進的教學設備；三是缺乏專門的音樂教師，由于音樂不是主修課程，很多學校沒有專業(yè)的音樂教師，在音樂理論與課堂實踐上無法給學生專業(yè)的指導。多種問題導致初中音樂教學現(xiàn)狀不容樂觀。提高學生音樂素質(zhì)，改善現(xiàn)代初中音樂教學現(xiàn)狀迫在眉睫。

二、完善初中音樂教學的措施

1.提高音樂教師專業(yè)素質(zhì)，加大師資力量 教師是現(xiàn)代課堂的主導，教師的水平對學生的學習效果有極大的影響。但是目前很多學校仍然未重視起來教師的問題。有的學校師資力量嚴重不足，甚至讓別的任課老師來臨時代替音樂教師，這樣往往導致音樂課成了盲人摸象，大家都沒有學習到專業(yè)的知識，還浪費了時間。韓愈曾言“師者，傳道受業(yè)解惑也”，教師是學生的窗口，是學生的引路人，如果教師的專業(yè)素養(yǎng)不夠，那么對學生知識能力的提升沒有幫助。專業(yè)的音樂教師是提高學生音樂素養(yǎng)的保障，是激發(fā)學生學習興趣的動力，也是活躍音樂課堂的關(guān)鍵。因此，學校要招聘一些專業(yè)音樂院校畢業(yè)的老師來帶領學生學習。專業(yè)的老師會有扎實的理論基礎，有利于為學生構(gòu)建專業(yè)的音樂知識框架。專業(yè)的教師還能設計比較合理的教學目標與計劃，不會盲目的瞎唱歌，而是在聲樂上給與學生科學的指導。

2.加大音樂基礎設施投入，營造良好的音樂學習環(huán)境 音樂教學的基礎是一定要有完善的基礎設施，常言道“巧婦難為無米之炊”，再專業(yè)的教師沒有教學器材也沒有辦法發(fā)揮出應有的教學水平，因此，基礎設備變得十分重要，學校應該重視起來，不能只讓教學改革停留于口頭和書面上，還要落實于行動中。很多學校的音樂教學水平難以提高一個很重要的原因就是學校的音樂設備太差，一些偏遠地區(qū)學校甚至沒有專門的音樂教師，更沒有先進的音樂設備，有一家破舊的鋼琴就不錯了。音樂器材不足，音樂場所破舊是很多學校音樂教學水平提高的絆腳石。

學校應加大音樂相關(guān)基礎設備投入，首先應選擇一個專門的教室來進行音樂講授；其次還要購進質(zhì)量好的音樂器材，比如：鋼琴、長笛。小提琴等樂器，讓學生親身感受到音樂學習的環(huán)境，同時體會到學習音樂的樂趣；還應選擇專業(yè)的音樂教材，以新課改的教學目標為出發(fā)點，真正落實到日常的音樂教學中。只有這樣才能為學生創(chuàng)造一個適合學習音樂的環(huán)境，讓學生真正成為學習的主體。

3.開展多樣的音樂比賽，提高學生的學習自信 如果只是老師教學生學，缺乏互動與課外活動，音樂教學就會變得了無生趣，如何讓音樂真正走進學生學校生活的點點滴滴呢？開展多樣的音樂比賽就是一個好的方法，因為初中的學生正處于青春期，價值觀念正在形成階段，良好的競爭環(huán)境可以提高學生的學習效率。為了提高學生的音樂自信和學習興趣，學校應該組織一些多樣化的音樂比賽。比如：鋼琴大賽，古箏比賽，歌唱比賽等，通過比賽的形式讓學生樂在其中，同時也培養(yǎng)了學生的上進心。在進行比賽時，學校應提供基礎的音樂設備，器材，讓比賽能夠有效而進行。教師應對比賽進行詳細的籌劃，保證比賽的秩序。

學校還可以把一些健身操、健美舞蹈和音樂結(jié)合起來，比如課間操放一些學生熟悉的音樂，讓學生運動的同時感受音樂的節(jié)奏，得到學習之后身心的放松。學校還可以在些會議開幕式閉幕式的時候進行一些合唱表演，讓學生真正參與進來，學生為了表現(xiàn)的更好課下也會多去訓練和向老師請教，在這樣一種氛圍下，音樂教學就變得生動起來了。

4.帶領學生觀賞一些音樂會，陶冶學生的情操 學生一直在學校里上音樂課仿佛是籠中之鳥，對音樂的好奇心會慢慢退卻，音樂的靈感也會漸漸遺失，如何喚起學生學習音樂的熱情，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高音樂學習的靈活性變得越來越重要。但是傳統(tǒng)死板的教學模式很難做到，因此學校和教師應積極探索開發(fā)音樂資源，運用多種手段讓音樂學習活起來。對傳統(tǒng)的音樂教學進行改革，從而逐步走出僵化的教學困境。

傳統(tǒng)的音樂課堂教學模式不利于培養(yǎng)學生欣賞美鑒賞美的能力，學校應在條件許可的情況下，由老師帶隊陪學生參加一些音樂會欣賞會，在觀賞聆聽的過程中，學生的情感得到了陶冶，觀看一些大師的表演對學生也是一種潛在的激勵，學生會以前輩為榜樣，在今后的學習中更加追求專業(yè)。

結(jié)語：綜上所述，針對現(xiàn)如今初中音樂教學的現(xiàn)狀，本文從培養(yǎng)優(yōu)秀音樂教師、完善音樂基礎設施建設、組織多樣音樂競賽、有序參加音樂會四個途徑來對音樂教學進行改革。力求打破僵化古板的教學狀態(tài)，為初中音樂教學注入活力，讓學生真正的學到專業(yè)的音樂知識，不斷提高音樂素養(yǎng)，在今后學習生活中擁有欣賞美，感受美的能力。

［1］對當下初中音樂教學現(xiàn)狀的思考［J］.喬紅霞.新課程（中）.2015（04）

［2］初中音樂教育現(xiàn)狀及改革探討［J］.李世剛.通俗歌曲.2014（05）