◎劉成田

前言：高效課堂就是教師在課堂教學的過程中，在有限的時間內(nèi)，將數(shù)學知識點傳授給學生，并能保證教學質(zhì)量和學生的學習效果。這要求教師對于教學中的各個環(huán)節(jié)進行全方位探索，如何能從傳統(tǒng)的教學模式中探索出新的高效的教學模式，是現(xiàn)階段數(shù)學教師所面臨的機遇和挑戰(zhàn)。

一、精心做好備課工作

如果想要構建一個高效的數(shù)學課堂，一個很重要的前提條件是數(shù)學教師做好課前的備課工作。只有教師認真做好課前準備，才能在數(shù)學課堂教學中胸有成竹、游刃有余。具體表現(xiàn)為，教師在備課階段要根據(jù)新課程標準的要求明確教學目標，分析教材的重點、難點，并能夠根據(jù)學生的實際學習情況，科學、合理的安排教學活動。從而實現(xiàn)新課程改革所倡導的三圍目標，既“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”。只有這樣才能有效促進學生的全面發(fā)展。同時教師要在尊重教材內(nèi)容的基礎上進行大膽的創(chuàng)新和改造，積極的對教材進行補充和再加工，使教材更加容易理解，并貼合學生的學習實際情況。其次在備課過程中也要對課堂教學使用的方法進行探索，要根據(jù)教授知識的特點、類型選用恰當?shù)慕虒W法。并根據(jù)課堂的實際教學情況，做到靈活轉(zhuǎn)變方法，及時調(diào)整教學策略。

二、激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師。只有充分激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，才能在有限的課堂教學時間內(nèi)，最大限度的提高學生的學習效果和學習效率。

1.創(chuàng)新課堂導入方式 如要想要激發(fā)學生的學習興趣，教師需要創(chuàng)新課堂的導入方式。只有學生在課堂的一開始就對這節(jié)課所學的知識充滿好奇和探索，才能有效促進課堂教學的高效進行。這要求教師根據(jù)教學目標和學生思維方式，選取科學、合理的課堂導入方法，例如故事導入法、類比導入法、懸念導入法亦或是名言、名句導入法，通過各種形式的導入法，吸引學生的關注力，從而使學生快速進入課堂學習的狀態(tài)。

2.創(chuàng)設生動的數(shù)學情境 教師在進行教學活動中，要通過創(chuàng)設生動、有趣的數(shù)學情境來激發(fā)學生的學習興趣。教師可以根據(jù)學生的知識水平和生活環(huán)境，將所要教授的知識點融合到現(xiàn)實的、具體的生活情境中，將抽象的知識學習過程變?yōu)榫唧w的實際生活中的應用和實踐。這樣可以有效增加課堂教學的趣味性，讓學生近距離的理解和感受知識點。

3.豐富課堂活動形式 教師可以充分利用小學生好勝心都比較強的心理，開展豐富的課堂活動，以此來激發(fā)學生的學習興趣。例如根據(jù)學生的實際學習情況，進行合理分組，并布置課堂任務。完成速度最快、質(zhì)量最好的一組將會獲得獎勵。這既可以激發(fā)學生的學習興趣，還能促進學生間的交流與合作；也可以開展小型數(shù)學知識競賽活動，增強學生間的競爭力，鼓勵學生大膽表現(xiàn)自我，在學生們努力追趕的過程中，對于數(shù)學知識的掌握也會越來越熟練，從而促進學生整體數(shù)學能力的提升。

三、借助多媒體教學手段

為了構建數(shù)學高效課堂，教師應該一改傳統(tǒng)教學方式，在教學手段上進行創(chuàng)新和探索。隨著信息技術的不斷進步，多媒體逐漸被應用在小學數(shù)學的課堂教學中。由于其自身所特有的優(yōu)勢，使數(shù)學課堂變得生動、豐滿起來。通過多媒體的文字、圖片、音頻、視頻等各種展示方式，使抽象的數(shù)學知識更加具體、在循序漸進、由簡入難的過程中，提高的學生對知識點的理解能力和掌握水平。例如在學習五年級下冊《長方體與正方體》的內(nèi)容時，如果僅憑教師的口頭講述，可能導致有些同學對于立體圖形的表面積和體積的理解不到位。這時借助多媒體就可以通過多角度展示和動態(tài)演示等，不僅可以使學生對于長方體和正方體內(nèi)容理解的更加透徹，還能提高學生對于立體圖形的空間想象能力。因此借助多媒體教學手段可以將知識的表現(xiàn)形式直觀化、具體化，從而促進小學數(shù)學高效課堂的構建。

四、提高學生自主學習的能力

教師要有意識的引導學生進行自主性的探究學習，培養(yǎng)學生在課前預習的習慣。鼓勵學生借助各種學習工具對知識進行探究的活動，如果在自學的過程中遇到了難點，教師可以在課堂上有針對性的進行指導和講解。教師要在課堂上確立學生的主體地位，真正做到對學生進行有效的引導工作。只有這樣才能逐漸提高學生的自我思考能力，促進學生終身學習觀念的養(yǎng)成和個性的全面發(fā)展。

五、通過適量訓練，鞏固教學效果

如果想要構建數(shù)學高效課堂，光是對數(shù)學知識的學習還不夠，教師應該給學生適當布置一些練習的作業(yè)，來鞏固教學效果。因為即使在課上學生聽懂了老師教授的內(nèi)容，但是在實際應用時，學生可能存在一定的困難。如果不進行及時的練習和應用，學生可能會慢慢遺忘所學過的知識。為了貫徹和實施素質(zhì)教育，教師應該在不給學生造成學習負擔的基礎上，把握好學生作業(yè)的量。對于給學生練習的內(nèi)容要盡量少而精，如果是大多數(shù)學生都能夠容易掌握的知識點，對于這方面的練習就應該適當減少。對于在掌握上有一點難度的知識點的練習題應該適當增多?？傮w來說要做到，練習要適量，練習的題盡可能簡而精。使學生在完成教師布置的練習任務后，還可以有時間來參加自己喜歡的各種各樣的課余活動。

總結：關于小學數(shù)學高效課堂的構建，需要數(shù)學教師做好課前的備課工作；在教學過程中通過新穎的課堂導入方式、生動的情境以及豐富的課堂活動充分激發(fā)學生的學習興趣；同時還要借助現(xiàn)代多媒體技術創(chuàng)新課堂表現(xiàn)形式；注重對學生自主探究學習能力的培養(yǎng)；并加強課后的鞏固練習。這是對小學數(shù)學教師的一個考驗，要求教師在教學過程中進行各個方面的探索和創(chuàng)新。

［1］秦玉蘭.淺談如何構建小學數(shù)學高效課堂［J］.學周刊，2017（14）：57-58.

［2］如何提高小學數(shù)學課堂的有效性［J］.張麗敏.成功（教育）.2012（09）

［3］徐乃琴.如何構建小學數(shù)學高效課堂方法探究［J］.讀與寫（教育教學刊），2017，14（02）：186.