劉光華

摘 要 在對學生做好認知訪談的基礎上，本學期的寒假期間，在師生共同努力下，通過反思、組團圖書館學習、自學等多種方式，實現(xiàn)學生寒假學習方式的轉變，通過合作交流，互利共贏，相互監(jiān)督，提升了解決問題的能力，培養(yǎng)學生物理核心素養(yǎng)。

關鍵詞 物理核心素養(yǎng)；寒假學習

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）25-0245-01

一、反思期末考卷，針對薄弱制定書面計劃，寒假補漏

在上學期的教學過程中，我校物理組全體教師通力合作，對不同層次的學生分批進行了大章節(jié)、大單元的認知訪談，學生當中有中等偏上也有中等偏下層次的同學，通過認知訪談，我們發(fā)現(xiàn)，成績中等偏上的孩子很清楚的知道自己哪些知識點掌握得好，哪些知識點掌握得不好。在期末考試之前，會針對自己的薄弱環(huán)節(jié)，有一個明確的學習計劃；而中等偏下的孩子呢？要么是盲目自信，所謂“無知者無畏”，要么就是非常的迷茫，不夠自信，不知道自己哪里知識點掌握得好哪些不好，他們長久以來對自己也沒有什么自信，遇事半途而廢，輕言放棄已經(jīng)習以為常了。但是在老師們整理完認知訪談記錄，給孩子指出了他們的薄弱環(huán)節(jié)，以及接下來的學習方向和學習重點，并教導他們?nèi)绾稳パa漏時，這部分孩子似乎又重新燃起了對學習的熱情，有了明確的目標。但同時我也告知他們，學習是一場馬拉松式的長跑，在寒假期間，你們最好再次將期末試卷拿出來再好好看看，好好整理一下，反思一下自己做錯的地方，假期再針對自己薄弱的環(huán)節(jié)，制定一個書面的計劃寫下來時刻提醒自己，按照書面計劃來執(zhí)行，才能取得更大的進步。

二、寒假去圖書館“上學”，變獨自在家學習為合作學習

在寒假的前兩天同學們興致很高，紛紛制定了寒假的物理學習計劃，并且很認真地寫下來貼在書桌旁，有的還在老師的建議和督促下，把自己的計劃發(fā)在班級微信群內(nèi)供大家交流學習。萬事開頭難，好的開始等于成功的一半，剛放假一兩天，大部分同學還能保持學習的熱情，可是，根據(jù)經(jīng)驗看，時間一久熱情很有可能就滿滿消磨沒了，再好的計劃都會淪為一紙空談！于是我提議寒假獨自在家學習的同學，可以幾個同學相互約一下，像平時上學一樣，去圖書館“上學”。圖書館的藏書多，安靜，聚集了一大幫愛學習的人，有的人是去看“閑”書，有的人是自學考試的，比如考研、考托、成人高考、公務員考試等等，良好的學習氛圍，置身其中，我們會不知不覺地受到感染和熏陶。這一建議迅速獲得了同學們的響應，很快就湊齊了一些人，他們四個人為一個小組，準備組團去圖書館“上學”，他們還選出了一位“團長”，團長負責查詢圖書館每天的開閉館時間，既然是去圖書館“上學”，那就要類似平時上學那樣，周一至周五學習，周六周日可以放松去玩一下，工作日上午三節(jié)課，下午三節(jié)課，一節(jié)課也是45分鐘，中間可以休息15分鐘，晚上可自由安排，勞逸結合。這種組團學習的方式不僅消除了在家學習的孤獨感，還能相互督促，克服總想玩手機的小毛病，大大提升了學習的效率，還培養(yǎng)了同學們之間的友誼，并且讓所有的成員都能感受到與他人合作的重要性，我們整個社會，其實就是一個相互合作的有機整體，是命運共同體。

三、老師寒假定期公布答案，學生及時核對并改正

傳統(tǒng)的寒假作業(yè)是寒假做完開學收，開學講評的幾率其實很小，因為新學期要上新課，教學的任務很繁重，寒假作業(yè)哪些是對的，哪些是錯的，學生也不甚了解，可是有了班級微信群之后，一切都變得簡單。寒假四個星期左右的時間，老師事先約定，要求同學們每周末應該完成到哪里，每個周末老師會公布寒假作業(yè)的答案，發(fā)到家長群里面，家長也會配合并且督促孩子，務必在完成之后，再核對一下答案，并且改正。如果有不懂的地方，就主動加老師微信，老師可以進行一對一的輔導講解。老師愿意利用假期的時間對孩子的作業(yè)進行一對一的輔導，也是對孩子的一種關心，相信孩子也能感受到這種關心和溫暖。美國杰出心理學家、教育學家簡·尼爾森博士在他的暢銷書《正面管教》一書中提到，孩子只有在一種和善而堅定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，才能學會使他們受益終生的社會技能和人生技能，才能取得良好的學業(yè)成績。

四、適當自學下學期的課程，變被動學習為主動學習

在快要放寒假的時候，我在課堂上，已經(jīng)給同學們打了預防針，我說下學期的物理課程一開始就變得非常的難，難度跟這學期最難的章節(jié)是持平的，所以下學期一開學就沒有什么緩沖的余地，直接一上來就是最難的部分，如果同學們在寒假期間不自學下學期的課程，那么新學期的學習將變得非常的吃力，將會變得非常的被動，所以同學們在寒假期間務必要自學一下下學期的內(nèi)容，并且找一些練習來做。打了這些預防針之后，我也給孩子們布置了至少預習兩個單元的內(nèi)容，并且要適當?shù)馁I一些下學期的教輔來做一做，自己買的教輔都有一本答案，完成練習之后，可以對照著答案來進行改正。而且我還推薦了一些學有余力的同學去看一看物理學的一些著作，比如物理學家牛頓、愛因斯坦的傳記，了解一些物理學史，增加學習物理的興趣。俗話說，興趣是最好的老師，有了學習物理的興趣，有了物理學大師的指引，相信孩子們一定能在物理學上取得更大的成就。這些傳記類的圖書，其實圖書館都有，去網(wǎng)上搜一下就可以找得到了，如果孩子有按照前面說去圖書館上學，就可以近水樓臺先得月了，在圖書館就近遍覽群書。況且我始終認為，書非借不能讀也，絕大多數(shù)人，在圖書館讀書的效率也會比其他地方要高。

以上便是我們基于認知訪談的物理核心素養(yǎng)下學生寒假學習方式的轉變的一些探索和措施，我們是希望對傳統(tǒng)的寒假學習方式有一些轉變，讓孩子在寒假的這個特殊的時期內(nèi)，學會自覺自律，合作反思，培養(yǎng)獨立思考，合作解決問題的能力，獲得物理學習的核心素養(yǎng)，也便于孩子在今后的人生道路中，獲得完整的解決問題的能力，做一個完整的人。

參考文獻：

[1]簡·尼爾森.正面管教[M].北京聯(lián)合出版公司，2017.