丁東進(jìn)

(江蘇省前黃高級中學(xué)國際分校 213000)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)在高中的物理課堂中得到了良好的應(yīng)用，但是隨著教育的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)也在不斷進(jìn)步，因此，物理教師也需要不斷加強(qiáng)自己的計算機(jī)技術(shù)，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技巧，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率.物理教師應(yīng)該及時更新多媒體課件，有效利用多媒體課件加強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí).除此之外，物理教師也要注重多媒體使用的時間，不能僅僅依靠多媒體進(jìn)行課堂教學(xué)，而是配合物理教師的講解，完善教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的物理綜合素質(zhì).

一、提高教師的計算機(jī)技術(shù)，靈活操作多媒體設(shè)備

多媒體技術(shù)雖然可以為學(xué)生的課堂教學(xué)帶來很多的便利，但是對物理教師也有著一定的要求.物理教師應(yīng)該具備一定的計算機(jī)技術(shù)，才能更加順利地學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，有效進(jìn)行物理教學(xué).多媒體技術(shù)依賴于計算機(jī)技術(shù)，因此，物理教師在鉆研書本教材的同時也要加強(qiáng)自身的計算機(jī)技術(shù).物理教師可以在課間休息或者是備課的時間嘗試多媒體設(shè)備的操作，利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí).進(jìn)入二十一世紀(jì)以來，使用網(wǎng)絡(luò)也已經(jīng)成為了現(xiàn)代人不可缺少的活動，這也為物理教師的自主學(xué)習(xí)帶來便利.物理教師可以自己在網(wǎng)絡(luò)上查找資料，學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的相關(guān)介紹以及具體功能的介紹，掌握使用的步驟.在學(xué)習(xí)理論知識后，物理教師可以在課堂上嘗試操作各種步驟，在實(shí)踐應(yīng)用中慢慢琢磨多媒體技術(shù)，逐漸積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn).除此之外，物理教師也可以在課間的時候相互交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn).同一個辦公室里一般會有多位教師，物理教師在課間時可以相互交流，計算機(jī)水平較高的教師可以指導(dǎo)計算機(jī)技術(shù)較低的教師，分享自己的課堂經(jīng)驗(yàn).物理教學(xué)中的圖形繪制和公式的編輯等等都需要細(xì)心學(xué)習(xí)，并且這些瑣碎的技術(shù)只要經(jīng)常使用就會提高熟練度，課堂效率也會隨著物理教師的操作熟練度而提高.

二、合理使用多媒體課件，完善書本教材內(nèi)容

多媒體課件是當(dāng)今高中課堂上最常見的教學(xué)材料.多媒體的投影技術(shù)和白板為課堂教學(xué)帶來了諸多的便利.為了提高簡化知識點(diǎn)的難度，物理教師應(yīng)該采取合適的方式來進(jìn)行教學(xué).多媒體課件可以將書本上的知識點(diǎn)以動態(tài)或者是其他有趣的形式進(jìn)行展示.高中學(xué)習(xí)的壓力巨大，學(xué)習(xí)時間較為緊湊，學(xué)生的精神壓力也與日俱增，因此，物理教師應(yīng)該從活躍課堂氛圍的角度出發(fā)，結(jié)合多媒體課件來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)興趣.一般情況下，多媒體課件的制作可以使用很長時間，所以物理教師一旦做好一份多媒體課件后，就可以反復(fù)的使用.值得注意的是，多媒體課件只是教師的重要輔助工具，因此，教師務(wù)必要重視自己的課堂講解，真正地將多媒體課件作為一項輔助工具，而不是完全依賴多媒體課件.雖然多媒體課件可以為物理教師的教學(xué)帶來諸多便利，但是物理教師也需要定期地更新完善課件的內(nèi)容.知識是不斷更新的，所以物理教師每一學(xué)期都要對自己的教學(xué)課件進(jìn)行微調(diào)，如果是教材的版本有所更換，那么物理教師也需要重新制作教學(xué)課件.針對學(xué)生以往的教學(xué)反饋，物理教師也需要對不同的教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)行深入分析，完善相關(guān)的課件內(nèi)容.總而言之，多媒體課件為高中物理教學(xué)帶來了很大的幫助，但是同時也為物理教師帶來了新的挑戰(zhàn)，物理教師務(wù)必要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，及時完善自己的課件.

三、增加師生互動，活躍課堂氛圍

多媒體課件的使用可以活躍課堂的氛圍，提高學(xué)生的課堂積極性.但是物理教師也需要配上合適的教學(xué)方式，增加課堂互動來提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣.為了有效地激發(fā)多媒體技術(shù)的優(yōu)越性，物理教師在課堂上使用多媒體進(jìn)行講解的時候加強(qiáng)師生的互動，以幽默的語言來調(diào)動學(xué)生的積極性.例如在學(xué)習(xí)位移的公式：S=VT-gT2/2，時，物理教師先用多媒體展示公式，然后讓學(xué)生講解公式的含義，并且和學(xué)生交流公式的用法，尊重學(xué)生的思考，調(diào)動課堂氛圍.

四、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，重視學(xué)生的課堂自由

物理教師的教學(xué)觀念決定著教師的教學(xué)方式和課堂氛圍.教師務(wù)必要對多媒體技術(shù)的使用有著清晰的界限.物理教師只有從思想上尊重學(xué)生主權(quán)，才能夠積極地制定出符合教學(xué)要求的課堂計劃.多媒體技術(shù)既可以為物理課堂帶來便捷，也會產(chǎn)生一些新的問題，如教師的操作能力較為低下導(dǎo)致課堂效率低下，或者是教師的課件內(nèi)容沒有及時更新調(diào)整，導(dǎo)致課堂上學(xué)生無法跟上教師的課堂節(jié)奏等等.因此，物理教師需要正視多媒體技術(shù)，既不能完全脫離信息技術(shù)的支持，不了解多媒體的操作技巧，也不能完全依賴多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，脫離教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這樣會使課堂趨向單調(diào)，物理教師的教學(xué)技巧如語言交流能力、繪圖技巧等就會逐漸下降.總而言之，物理教師需要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，重視學(xué)生的課堂自由，將自己的語言講解和多媒體技術(shù)相結(jié)合，正視多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，規(guī)避缺點(diǎn)，擴(kuò)大多媒體技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)，最終提高物理教學(xué)的有效性.

物理教學(xué)不僅僅是高中教學(xué)的重要學(xué)科，也是和人們的生活有著緊密聯(lián)系的學(xué)科，無論是日常生活，還是國家的科學(xué)經(jīng)濟(jì)發(fā)展都會涉及物理知識.因此，高中物理教學(xué)的重要性不可忽視.現(xiàn)如今，多媒體技術(shù)是凝聚信息技術(shù)的重要結(jié)晶，物理教師應(yīng)該從自身的專業(yè)素質(zhì)和課堂教學(xué)方式角度出發(fā)不斷完善，為學(xué)生打造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，最終促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)成績的提高.

參考文獻(xiàn)：

[1]安佰明,楊林.高中物理開展高效物理教學(xué)的途徑研究——以物理課堂多媒體應(yīng)用技能為例[J].當(dāng)代教研論叢,2017(10):1-2.

[2]王松.淺談高中物理教學(xué)中多媒體的應(yīng)用——以歐姆定律的教學(xué)為例[J].高中數(shù)理化,2012(24):43.