閆文杰

（西南科技大學(xué)，四川 綿陽 621000）

十八屆五中全會在十三五年規(guī)劃中，提出了綠色發(fā)展的發(fā)展新理念。它是在總結(jié)數(shù)千年中華文化文明所積淀的天人合一、道法自然的發(fā)展理念和近幾十年來中國發(fā)展經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)之上，為尋求人類社會永續(xù)發(fā)展之路而提出的[1]，堅持綠色發(fā)展是全面推進生態(tài)文明建設(shè)的必然選擇和生態(tài)動力。五年來，我們黨以巨大的政治勇氣和強烈的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，提出了一系列新理念新思想新戰(zhàn)略。時代的快速發(fā)展，見證了中國現(xiàn)代化的變化。尤其網(wǎng)絡(luò)購物和電子商務(wù)興起后，以便捷、品種多樣、物美價廉、送貨上門等服務(wù)優(yōu)勢，廣受青睞與推崇，使快遞業(yè)一度成為發(fā)展?jié)摿ψ畲蟆⒃鲩L速度最快的新型產(chǎn)業(yè)之一。我國快遞物流發(fā)展較晚，經(jīng)營管理等模式還處于粗放階段。而高校大學(xué)生具有較高文化水平、思維活躍，網(wǎng)絡(luò)普及率較高，這一群體已然成為電商消費的一大主力軍。但在高?？爝f業(yè)務(wù)不斷增長的背后，大量的快遞包裝廢棄物分布在學(xué)校的不同角落，除了紙箱外，還包括噴膠防破壞的快遞袋、氣泡膜、膠帶、氣柱袋等。物流成本的不斷增加、環(huán)境污染和資源浪費等問題在不斷凸顯，這就對高校、高校學(xué)生以及快遞企業(yè)、社會等方面提出了亟待解決的問題，也是行業(yè)突破的瓶頸所在。

1 高校快遞包裝回收現(xiàn)狀及存在的問題

1.1 高?？爝f包裝回收現(xiàn)狀調(diào)查

對高校大學(xué)生來說，網(wǎng)購不僅方便省時，更能滿足他們不同的需要。這也促進了電商的快速發(fā)展和快遞業(yè)的發(fā)展。但網(wǎng)購并不能保證實物與線上呈現(xiàn)的一致性，所以收貨后又退貨的現(xiàn)象也比較普遍，這也增加了快遞量，加重了校園環(huán)境的承載能力。筆者通過問卷調(diào)查和文獻分析的方式對網(wǎng)絡(luò)盛行狀況下當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)購情況及包裹處理方式進行現(xiàn)狀分析。分別向西南科技大學(xué)發(fā)放200份、綿陽師范學(xué)院發(fā)放100份，共計300份問卷，回收率為88.3%。

調(diào)查對象的基本情況如下圖所示。

1.2 調(diào)查結(jié)果分析

1.2.1 大學(xué)生的網(wǎng)購行為頻率

由圖1得出，當(dāng)前網(wǎng)上購物已經(jīng)成為大學(xué)生消費的主要方式，占比高達65.09%，網(wǎng)上購物產(chǎn)生的快遞垃圾已成為校園垃圾的主要成分。尤其是在“雙十一”等網(wǎng)購高峰期，快遞垃圾大量增加，校園環(huán)境污染問題實在不容忽視，如何解決成為高校必須面對的難題。

1.2.2 快遞包裝環(huán)保情況

快遞包裝物材質(zhì)包括紙箱、塑料袋、填充物、膠帶、氣泡膜、氣泡袋、填充廢紙等。其中塑料袋包裝比例占44.25%，紙箱比例占43.36%，填充物比例占9.73%，膠帶比例占0.88%，其他比例占1.77%（見圖2）。在快遞包裝使用浪費方面，38.99%的學(xué)生認為膠帶纏繞過多，31.22%的學(xué)生認為填充物過多，12.80%的學(xué)生認為包裝盒過大，16.99%的學(xué)生認為快遞包裝出現(xiàn)多層包裝（見圖3）。而為了防止商品在運輸過程中受損，商家往往采取過度包裝的方式，認為包裝越多保護效用越好。這說明快遞公司使用包裝不合理，應(yīng)該在這些方面加強改進，采用綠色新型環(huán)保材料，減少資源的浪費。

1.2.3 快遞包裹回收利用情況

調(diào)查顯示。有71.68%的學(xué)生將收到的包裹直接當(dāng)做垃圾丟掉，僅有15.04%的學(xué)生是二次利用（見圖5），真正利用快遞包裝物的學(xué)生所占的比例很小。這充分說明當(dāng)前大學(xué)生環(huán)保意識較薄弱、動手實踐能力較差、循環(huán)利用觀念較弱。在快遞包裝回收率的調(diào)查也表明，周圍沒有相應(yīng)的回收站點比例占到了54.87%，認為消費者個人信息容易被泄漏占比例達到64.6%，回收成本高，經(jīng)濟效益不顯著占到65.49%（見圖6）。這說明學(xué)校、企業(yè)、電商需要在回收機制、安全保障信息等方面加強改進。

1.3 快遞包裝回收現(xiàn)狀存在的問題

1.3.1 快遞業(yè)包裝材料環(huán)保性差

快遞包裝大小不一且過度包裝，存在嚴重的資源浪費，尤其是一些易碎、易折物品。學(xué)生收到的快遞包裝材質(zhì)多為塑料包裝和紙質(zhì)包裝兩大類，由于紙質(zhì)包裝較貴，用聚乙烯、聚氯乙烯制作而成的快遞袋使用最為廣泛[2]?？爝f公司為了節(jié)省一定的成本，將這些不可自然降解的塑料袋、膠帶包裝快遞給消費者，環(huán)衛(wèi)工有時會對其進行焚燒處理，排放的二氧化碳不僅對在校學(xué)生的身體造成影響，而且給學(xué)校整潔的環(huán)境帶來威脅，與當(dāng)下國家所提倡的綠色發(fā)展理念相悖。

1.3.2 大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)有待提高

高?？爝f垃圾產(chǎn)生的主體是在校大學(xué)生，從大學(xué)生網(wǎng)購行為和處理方式中，可以了解到大學(xué)生生態(tài)文明素養(yǎng)還有待提高。高校重視大學(xué)生專業(yè)知識的積累，對生態(tài)文明教育相對不夠重視。多數(shù)大學(xué)生雖然具有一定的生態(tài)文明理念，但由于接觸不多，知識儲備不足，缺乏生態(tài)責(zé)任感，對綠色發(fā)展、循環(huán)利用等概念模糊不清，以致于在校園生活中，存在大量的道德失范行為[3]。綿陽師范學(xué)院環(huán)資專業(yè)的一名學(xué)生聲稱，作為接受新鮮事物最快以及網(wǎng)絡(luò)信息最敏感的大學(xué)生群體，每天高校的物流點，都有成百上千的快遞包裝等著學(xué)生來取，取出包裹后的快遞包裝像垃圾一樣隨手丟棄，卻不知道這些廢棄物如何回收或者如何循環(huán)利用?？爝f包裝包裹大小不一、形式各樣、參差不齊，過多的垃圾堆積，也加重了學(xué)校環(huán)衛(wèi)工的負擔(dān)。

1.3.3 高?？爝f管理制度不完善

校內(nèi)快遞缺乏監(jiān)管，處于一種無序和散亂的狀態(tài)。西南科技大學(xué)現(xiàn)有在校生3.4萬余人，校園占地4000余畝。由于校內(nèi)快遞繁多，沒有固定的投遞點且大部分集中在中午和下午，學(xué)生在取件過程中排隊等候時間普遍較長，取件效率低下?？爝f自助服務(wù)設(shè)備與智能快件箱投放數(shù)量均不足，最后一公里快件的倉儲配送矛盾突出，缺乏有效解決手段。甚至有些快遞駐留在校園門口附近，經(jīng)常要求學(xué)生上課時間外出領(lǐng)取包裹，否則將錯過包裹領(lǐng)取時間，占用了學(xué)生學(xué)習(xí)時間，影響了校園秩序。更為嚴重的是，每個垃圾桶旁邊都堆滿了快遞包裝盒及塑料包裝袋，并且沒有合理的分類回收機制。

2 高校綠色快遞包裝回收措施

“綠色快遞進高?！被顒佑蓢亦]政局和共青團中央共同發(fā)起，在全國六所高校同時啟動。綠色快遞發(fā)展之路任重而道遠，為踐行低碳環(huán)保、綠色發(fā)展理念，解決困擾高校的快遞垃圾問題，結(jié)合高校快遞垃圾的現(xiàn)狀和存在的問題，以可持續(xù)的發(fā)展思想為指導(dǎo)，采取具體的措施。

2.1 學(xué)校建立快遞物流服務(wù)平臺

針對校園快遞取件排隊長、等候時間長等現(xiàn)象，高校應(yīng)該加強自我管理，將快遞管理列入學(xué)校管理的范圍之內(nèi)，借鑒其他校園快遞取件處理優(yōu)勢，進行優(yōu)化管理。山東大學(xué)中心校區(qū)就正式投入使用了“近鄰寶”，即24小時快遞自助服務(wù)運營商，在規(guī)定區(qū)域擺放兩排長長的貨柜，學(xué)生來到貨柜前，在電子屏上輸入取貨碼，裝有快遞的柜門就會彈開，十幾秒鐘就能順利取走快遞。且快遞柜可同時支持動態(tài)碼、微信和app取件。另外，該校區(qū)還計劃在邵突泉校區(qū)和千佛山校區(qū)投放智能快遞柜，服務(wù)于快遞最后100米的平臺，大大改善了學(xué)生排隊長、投遞點分散、亂占空間、扎堆取件效率低等現(xiàn)象。同時學(xué)校在貨柜旁設(shè)立了分類回收垃圾桶，有效地將可回收、不可回收的包裝垃圾進行分類集中處理。除此之外，學(xué)校還可以定期組織“環(huán)保先行者”實踐團隊，在校園人流集中地帶大力宣傳環(huán)保知識、建立專門的環(huán)保小組，在校園中心地帶開展垃圾“相親”模式，以獎勵和激勵的方式調(diào)動學(xué)生將身邊的快遞廢棄物合理回收。

2.2 鼓勵企業(yè)、快遞公司研發(fā)新型綠色環(huán)保材料

針對快遞包裝透露的一系列問題，政府應(yīng)該加大監(jiān)管力度，出臺相關(guān)政策，鼓勵企業(yè)、快遞公司實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，研發(fā)可循環(huán)、可降解、可環(huán)保的新型包裝材料。最近，相關(guān)企業(yè)和快遞公司在這方面加強了改進。2017年10月24日人民網(wǎng)公布，在當(dāng)年今年雙11來臨前，共享快遞盒、循環(huán)包裝袋、百分之百可降解快遞袋誕生了。蘇寧易購也推出了一款塑料快遞盒，以替代常用的瓦楞紙箱。它是一個方形的塑料箱，消費者簽收貨物后，快遞人員將它折疊起來，變成一塊塑料板，可帶回倉庫重復(fù)使用。京東推出了循環(huán)包裝袋，它是以抽拉繩密封為主。顧客到京東自提點帶走商品后，包裝袋由配送員回收，返回倉庫再次打包使用。阿里巴巴旗下的菜鳥網(wǎng)絡(luò)即將與合作伙伴、商家一起，在全球啟用20個“綠倉”，即免膠帶的快遞箱和100%可降解的快遞袋。菜鳥將在今年的雙11期間著重對北上廣深等城市全面啟動紙箱回收，收件拆包后，可以選擇將紙箱留在驛站。為了保護消費者的信息安全，快遞公司也加大了創(chuàng)新力度，推出快遞單“變臉”。即面單不再完整顯示收貨人的姓名、手機號碼和地址信息，而以符號代替，也就是隱私面單，從而達到加密效果，防止其他人從單子上竊取消費者的個人隱私。目前隱私面單已經(jīng)成為許多快遞公司的選擇。例如順豐的“豐密面單”、京東的“微笑面單”、圓通的“隱形面單”、菜鳥網(wǎng)絡(luò)與EMS、百世快遞、中通、申通聯(lián)合起來推出的“隱私面單”。這也加強了消費者的信息安全，減少消費者回收垃圾的顧慮。

2.3 學(xué)校加強學(xué)生環(huán)保意識教育

大學(xué)應(yīng)該將生態(tài)文明教育滲透到校園環(huán)境建設(shè)之中，使“綠色校園”發(fā)揮教育和示范的雙重作用[4]。大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和可靠接班人，學(xué)生在接受教育的過程中，學(xué)校需要綜合學(xué)科知識，在學(xué)科教學(xué)中滲透環(huán)保教育，以學(xué)生感興趣的游戲或者競賽活動形式展開環(huán)保教育，創(chuàng)建以“綠色學(xué)校”為載體，以綜合實踐活動和團隊活動為抓手，扎扎實實開展環(huán)境教育活動。

3 結(jié)語

綜上所述，針對高?？爝f包裝回收的現(xiàn)狀及存在的問題，采取相應(yīng)的解決策略勢在必行。建立快遞物流平臺，鼓勵企業(yè)、快遞公司研發(fā)新型環(huán)保材料，加強學(xué)生環(huán)保意識教育，這樣，政府、公司、學(xué)校、學(xué)生多方面努力，相互配合相互協(xié)作，才能使快遞包裝真正走向綠色，節(jié)約成本，承擔(dān)起國家發(fā)展的綠色發(fā)展新理念。

[1]魏南枝.促進共商共建共享 化解發(fā)展赤字[J].紅旗文稿，2017，（20）：34-36.

[2]胥愛霞.網(wǎng)購中的快遞包裝問題與對策研究[J].物流工程與管理，（6）：126－128.

[3]李洋，魏智勇.高校快遞垃圾現(xiàn)狀分析及改進措施[J]. 環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展，2017，（4）：97-98.

[4]魏智勇.以培養(yǎng)綠色師資為抓手 積極引領(lǐng)生態(tài)文明建設(shè)[J].中國高等教育，2011，（Z1）：22－23.