魏楓

摘 要：現(xiàn)在小學(xué)的主要任務(wù)是：實(shí)施國(guó)家教育規(guī)定，對(duì)小學(xué)階段進(jìn)行義務(wù)教育，促進(jìn)小學(xué)基礎(chǔ)教育發(fā)展。全面貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育方針、政策及國(guó)家相關(guān)的教育法律、法規(guī)；按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)學(xué)校和師生安全與服務(wù)工作，為教育教學(xué)提供保障，以上是國(guó)家層面的。

關(guān)鍵詞：行政管理 小學(xué) 管理辦法

而學(xué)校的自身任務(wù)是什么那，我想應(yīng)該是立德樹人，這是當(dāng)下教育的根本任務(wù)。也是最基本的任務(wù)，它是其它教育任務(wù)都圍繞這一任務(wù)來開展的。指導(dǎo)小學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能；充分發(fā)展小學(xué)生德、智、體、美、勞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、創(chuàng)新精神；培養(yǎng)小學(xué)生高尚的審美情趣。提高學(xué)生的健康水平。養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣與思想品德。

一、確立辦學(xué)宗旨

學(xué)校的辦學(xué)宗旨包括辦學(xué)理念、教育目標(biāo)、教育信條、指導(dǎo)思想、辦學(xué)目標(biāo)、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。它是學(xué)校要向前發(fā)展，形成自身的辦學(xué)理念和特色，必須要有自身的思想，有自身的辦學(xué)理念，因?yàn)橄冗M(jìn)的辦學(xué)理念對(duì)學(xué)校內(nèi)部來說是有著團(tuán)結(jié)力和向心力，對(duì)外來說就是是品牌，是具有核心價(jià)值力與競(jìng)爭(zhēng)力，它是一種無形的精神財(cái)富和管理辦法。我們還要清楚的認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，不管辦學(xué)理念在好，思想在先進(jìn)，一定要因校而宜，與學(xué)校的實(shí)際相結(jié)合，同時(shí)注重在管理中加以強(qiáng)化，得到教師的認(rèn)可，把自己的理念和思想在最短時(shí)間內(nèi)轉(zhuǎn)變成教師的行為，讓教師成為學(xué)校思想的執(zhí)行者、創(chuàng)造者和踐行者。

辦學(xué)理念與宗旨的確立，是一所學(xué)校發(fā)展的思路與方向。整個(gè)管理都要圍繞著學(xué)校的辦學(xué)思想、方向與理念而服務(wù)的。

二、制度完備 完善責(zé)任

學(xué)校管理工作真是千頭萬緒，涉及學(xué)校的方方面面，有學(xué)校工作制度、日?？记谥贫?、教育教學(xué)制度、學(xué)生管理制度、學(xué)生學(xué)籍管理制度等等。無論是什么制度，它的發(fā)出點(diǎn)都是對(duì)人、對(duì)事、對(duì)物的一種管理、一種束縛、一種要求。不要小看了制度，習(xí)近平總書記就說過“要把權(quán)利關(guān)在制度的牢籠中”，一個(gè)國(guó)家對(duì)制度如果重視，更何況一所學(xué)校哪！我就應(yīng)該認(rèn)識(shí)到制度的重要性。在認(rèn)識(shí)制度的重要性的同時(shí)，我們同樣認(rèn)識(shí)到制度的形成要符合一所學(xué)校的實(shí)際工作，不要上網(wǎng)下載和復(fù)制其他學(xué)校，且不可拿來就用。要重視制度的制定。在制定的過程中，要成立制度領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，各部門要嚴(yán)把制度制定關(guān)，嚴(yán)格的制定好規(guī)章制度，要在班子會(huì)議上通過和教職工大會(huì)上進(jìn)行宣布，制定好后要嚴(yán)格執(zhí)行，并注意反饋結(jié)果。

三、分工明確、層層落實(shí)

學(xué)校的各項(xiàng)工作都是由一些具體的工作所組成，是由一件件的事情所組成，每一件事情只要有人去管、有人去抓、有人去做就都能實(shí)現(xiàn)。為了將學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校首先建立一整套的管理體系。管理體系是為了更系統(tǒng)的、更好的去管理好事和人，為分工明確、層層落實(shí)、責(zé)任到人打下良好的基礎(chǔ)。在整個(gè)管理機(jī)制的制定過程中，學(xué)校要組織以校長(zhǎng)帶隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)學(xué)校的工作全部細(xì)化，然后分配到相應(yīng)的人，讓每一件工作，無論大小、多少、重輕都有人去管理、有人去負(fù)責(zé)。就象著名教育家魏書生所說的管理一所學(xué)校就向管理一個(gè)班級(jí)一樣的管理方式，使學(xué)校工作處處有人做，事事有人管，件件有人抓。按照學(xué)校的制度要求，各管理人員要弄清職責(zé)范圍，按著要求逐步落實(shí)制度與要求，使各項(xiàng)實(shí)際工作中都能得到較好的落實(shí)，讓每名教職工要有責(zé)任意識(shí)，要有“校榮我榮、校強(qiáng)我強(qiáng)、校興我興、校衰我恥”的責(zé)任感。使全校教職工形成齊心合力，干好各項(xiàng)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、結(jié)合實(shí)際，制定計(jì)劃

為了保障學(xué)校每學(xué)年、每學(xué)期的工作的正常運(yùn)行，我們要精心制定計(jì)劃，計(jì)劃分為長(zhǎng)期規(guī)劃和短期工作計(jì)劃。長(zhǎng)期規(guī)劃是指三至五年的規(guī)劃。短期計(jì)劃是指一個(gè)時(shí)期、一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年的計(jì)劃。運(yùn)用計(jì)劃來協(xié)調(diào)學(xué)校的管理、教學(xué)、教育、安全、后勤、預(yù)案等各個(gè)環(huán)節(jié)，和諧運(yùn)作與相互配合，使學(xué)校教育日常工作正常、健康和可持續(xù)發(fā)展。所謂計(jì)劃就是為本校確定長(zhǎng)期或短期的各項(xiàng)任務(wù)，提出這些長(zhǎng)期或短期目標(biāo)就是給學(xué)校一個(gè)時(shí)期的工作任務(wù)與方向等。計(jì)劃在實(shí)施過程中，要對(duì)不符合學(xué)校工作的計(jì)劃作出做出必要的修改。

五、注重管理、以人為本

在學(xué)校管理中要充分認(rèn)識(shí)到“以人管人、以人為本”的思想，即每一個(gè)人，從學(xué)校的學(xué)生、教職工到學(xué)校管理者，都是學(xué)校的管理者和被管理者，每個(gè)人都是學(xué)校的主人翁，都是具有平等學(xué)習(xí)、平等工作、平等學(xué)習(xí)的權(quán)利，同樣都負(fù)有管理學(xué)校職能。要使全體師生感受到在學(xué)校的學(xué)習(xí)、工作和生活中都是管理者，都是學(xué)校的主人，學(xué)生有學(xué)生管理學(xué)校的方法，如：我校讓六年級(jí)學(xué)生協(xié)助學(xué)校管理教學(xué)樓樓梯的衛(wèi)生；讓四年級(jí)學(xué)生協(xié)助管理學(xué)校操場(chǎng)衛(wèi)生；讓五年級(jí)學(xué)生協(xié)助不校管理教學(xué)樓的衛(wèi)生間衛(wèi)生。特別是在學(xué)校日常管理中，我校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)帶班的職能，整個(gè)一個(gè)星期都有帶班領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行管理，她們的管理范圍是整個(gè)校區(qū)、教育樓的衛(wèi)生、安全等工作。同時(shí)，強(qiáng)化值周教師的職責(zé)范圍，督促好班主任班級(jí)管理、學(xué)生上下樓秩序等，監(jiān)督好教師和學(xué)生的行為習(xí)慣。要讓所有人都認(rèn)識(shí)到“人人有舞臺(tái)，處處有事干，時(shí)時(shí)有人管，刻刻有進(jìn)步”的管理思路，在學(xué)?，F(xiàn)代管理中時(shí)刻營(yíng)造創(chuàng)新能力培養(yǎng)，讓整個(gè)學(xué)校教育環(huán)境、德育環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、活動(dòng)體系都等到進(jìn)一步提升。

六、加化意識(shí) 注重教育

在學(xué)校日常教育管理工作中，教師至始至終扮演著班級(jí)的組織者、教育的引領(lǐng)者、安全的守護(hù)者、學(xué)生的管理者，教師是學(xué)生德、智、體、美、勞的引路者，是學(xué)生整個(gè)教育過程的主導(dǎo)者這一重要角色。在學(xué)校教學(xué)管理中，首先必須有一支起模范帶頭作用的教師隊(duì)伍，那就是班主任，班主任為人師表、育人教書、愛生敬業(yè)；有突出的業(yè)務(wù)能力、有不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的理念、有終身甘于奉獻(xiàn)的精神，同時(shí)還掌握先進(jìn)的現(xiàn)代化教學(xué)手段；積極參與各項(xiàng)培訓(xùn)、教育科研，網(wǎng)上學(xué)習(xí)，精思深熟，形成較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，要形成適應(yīng)現(xiàn)代教育的管理、情感教育管理、平等教育管理、角色體驗(yàn)管理、心理疏導(dǎo)管理等方式等。

眾所周知管理一所學(xué)校，是全體教職員工共同努力的結(jié)果，是一所學(xué)校能否健康發(fā)展的重要保障。所以加強(qiáng)管理，適應(yīng)現(xiàn)在學(xué)校管理的模式也需要重多管理者結(jié)合自身情況去梳理、去總結(jié)、去學(xué)習(xí)的共同結(jié)果。我只是淺薄的闡述我對(duì)學(xué)校管理的一點(diǎn)看法，能對(duì)教育事業(yè)有點(diǎn)啟發(fā)，我倍感驚喜，但不足與不周之處還情諒解。我也會(huì)隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)修正、隨時(shí)完善，只為那一顆為教育事業(yè)盡一份綿薄之力的感恩之心。