丑小林刁 靜

（1.蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué) 甘肅 蘭州 730000；2.硅湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江蘇 昆山 215330）

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心于2016年初在北京發(fā)布了第37次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，數(shù)據(jù)顯示：“截至2015年12月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.88億，全年共計(jì)新增網(wǎng)民3951萬人。其中，中國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.20億，較2014年底增加6303萬人?！盵1]正如上述數(shù)據(jù)顯示，隨著4G技術(shù)的成功發(fā)展，“以移動信息終端為載體和移動通訊技術(shù)為依托的移動互聯(lián)網(wǎng)迅速發(fā)展成為覆蓋廣泛、影響巨大、發(fā)展勢頭強(qiáng)勁的新技術(shù)。中國也從此正式進(jìn)入了移動互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。”[2]在這種環(huán)境的作用下，繼而新興的移動新媒體設(shè)備逐漸被更多人接受和使用。

“移動新媒體是移動媒體設(shè)備和互聯(lián)網(wǎng)相融合的產(chǎn)物。其精準(zhǔn)化的信息獲取、個性化的需求整合、智能化的信息流、海量的數(shù)據(jù)源、便捷的體驗(yàn)方式,得到年輕群體的迅速追捧和使用,以空前的廣度深度介入到大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與思想活動中,已成為大學(xué)生獲取信息的重要途徑?！盵3]隨著智能手機(jī)在大學(xué)生日常生活中日益流行,高校教育者應(yīng)更加充分看清楚隱藏在這一表面現(xiàn)象背后真正的“雙面”作用。大學(xué)生是國家未來的建設(shè)者，其思想、心理、行為的好壞直接關(guān)系到社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)，關(guān)系到國家的發(fā)展民族的未來，當(dāng)前高校大學(xué)生作為西方文化滲透與和平演變爭奪的主要對象，是否能正確應(yīng)對西方各種不良思潮的影響十分重要，尤其是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，更好地運(yùn)用移動新媒體對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育有助于和諧社會的構(gòu)建和中華民族的發(fā)展。

一、移動新媒體運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育的必要性

（一）有利于加強(qiáng)教育主體自身媒體素養(yǎng)

媒體素養(yǎng)是指“人們獲取、分析、評價(jià)和傳播各種媒體信息的能力以及使用各種媒體信息服務(wù)于個人的工作和生活的能力”[1]。其基本目的是力求通過媒介素養(yǎng)教育，使學(xué)生免受媒介所傳播的不良文化、道德觀念或意識形態(tài)的負(fù)面影響。伴隨著大眾傳播手段的廣泛應(yīng)用，在高校思想政治教育中移動新媒體成為了一種新載體。但是，移動新媒體能傳播的信息多種多樣，所產(chǎn)生的積極作用和消極影響并存，且移動新媒體的虛擬性，使其很容易擺脫傳統(tǒng)的社會和高校的管理。大學(xué)生思想和觀念容易受到外界因素的影響，且自身辨別信息能力不強(qiáng)，容易受到誘惑，為了加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性，就必須將移動新媒體載體獨(dú)有的優(yōu)勢發(fā)揮出來。為了促進(jìn)移動新媒體載體對大學(xué)生思想政治教育積極作用的發(fā)揮，就必須增強(qiáng)教育主體自身的媒體素養(yǎng)，在對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育前，使教育者充分掌握移動新媒體載體的運(yùn)用方式和規(guī)律，探索有效的運(yùn)用路徑。在現(xiàn)代思想政治教育的過程中，教育的主要陣地也在慢慢向手機(jī)、平版電腦等移動新媒體載體轉(zhuǎn)變，而不是僅僅拘泥于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。教育主體所應(yīng)該具備的自身媒體素養(yǎng)，必須要隨著時(shí)代發(fā)展不斷提高，要加強(qiáng)對于該載體的了解與應(yīng)用，以便熟練掌握并運(yùn)用移動新媒體對大學(xué)生開展思想政治教育。

（二）有利于為高校思想政治教育搭建新平臺

目前，移動互聯(lián)網(wǎng)涵蓋了影視娛樂、文化教育、求職就業(yè)、金融咨詢、IT數(shù)碼、體育財(cái)經(jīng)等很多個部門的相關(guān)消息。同時(shí)，移動新媒體可以將互聯(lián)網(wǎng)信息以分鐘甚至秒鐘為周期進(jìn)行更新、傳送，大大緩解了傳統(tǒng)媒體更新慢的特點(diǎn)，大大拓寬了學(xué)生的視野，有利于豐富思想政治教育的內(nèi)容。思想政治教育者也可以通過手機(jī)視頻、微博、郵件等APP軟件，將具有教育意義的思想政治教育資料從海量的網(wǎng)絡(luò)信息中搜索出來隨時(shí)隨地和學(xué)生分享。大學(xué)生通過移動新媒體也能隨時(shí)隨地接收、檢索、瀏覽老師傳送的資料、圖片和視頻。移動新媒體憑借其便攜性、即時(shí)性、普遍性、功能高融合性、信息傳播范圍廣、影響深遠(yuǎn)的特征極大地豐富了大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容，為高校思想政治教育搭建了新的平臺。

（三）有利于為高校思想政治教育增加新途徑

傳統(tǒng)的思想政治教育工作主要采取上課講授和課下面談的方式。這種教育方式不利于調(diào)動教育客體的主體作用。傳統(tǒng)思想教育資源，如報(bào)刊、雜志、書籍、廣播等，不僅其編輯、出版、發(fā)行需要按一定周期，且涵蓋信息量有限、更新慢，一定程度上使思想政治教育工作的進(jìn)展變得滯后。移動新媒體出現(xiàn)后，這些高科技設(shè)備作為互聯(lián)網(wǎng)信息的傳輸媒介，發(fā)揮其作用并將其運(yùn)用到思想政治教育中，是對傳統(tǒng)教育手段的一種拓展，在發(fā)揮傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢作用的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)了更多、更豐富、更快速的資源共享，打破了學(xué)生以往接觸教育資源的有限性，還能借助移動新媒體信息便攜性、即時(shí)性、普遍性、傳播范圍廣、影響深遠(yuǎn)的特點(diǎn)，使得學(xué)生可以隨時(shí)隨地掌握最新信息。移動新媒體交互性強(qiáng)，可以使得大學(xué)生們通過隨身攜帶的手機(jī)或平板等設(shè)備進(jìn)行交流，這樣使得傳統(tǒng)思想政治教育工作中存在的一些不足，如：學(xué)生出現(xiàn)思想問題后師生交流滯后，教育信息不豐富，教育信息渠道閉塞等得到改進(jìn)。獲取源源不斷、豐富而鮮活的教育資源，并運(yùn)用到大學(xué)生思想政治教育中，為高校思想政治教育增加新途徑。

二、大學(xué)生使用移動新媒體過程中所反映出的問題

第一，大學(xué)生的媒體素養(yǎng)水平不高。隨著新媒體的出現(xiàn)，媒體素養(yǎng)的內(nèi)涵和外延都在不斷拓展，對于大學(xué)生來說，其媒體素養(yǎng)的主要內(nèi)容包括以下幾點(diǎn)：一是發(fā)現(xiàn)信息、鑒別信息、組織信息和保存信息的能力；二是對媒體信息的分析、提煉、抗干擾與運(yùn)動能力。通過調(diào)查，數(shù)據(jù)分析顯示,大學(xué)生使用移動新媒體接收網(wǎng)絡(luò)信息的目的主要是娛樂、獲取資訊、交流信息。大學(xué)生對移動新媒體的利用具有很強(qiáng)的主動性和積極性，但也不能忽視其中盲目、消極的行為。大學(xué)生對媒體信息依賴程度較高,但是大部分人缺乏對媒體信息的判斷能力,缺乏必要的信息篩選能力,媒體素養(yǎng)水平亟待提高。一方面是因?yàn)橐苿有旅襟w的出現(xiàn)加速了信息泛濫。另一方面是因?yàn)榇髮W(xué)生較低的媒體素養(yǎng)水平限制了他們對新媒體信息的正確、高效利用，移動新媒體推動思想政治教育的功效也自然要打折扣。

第二，移動新媒體的使用弱化了大學(xué)生主流意識形態(tài)。斯科待·拉什，約翰·厄里認(rèn)為：“全球化的過程正在導(dǎo)致通俗、地方多重文化的擴(kuò)散。它們只部分地對應(yīng)于、認(rèn)同于特定民族國家內(nèi)部的主流意識形態(tài)?！盵4](P413)以美國為首的西方發(fā)達(dá)國家依靠其雄厚的資金和先進(jìn)的技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)對外輸出大量的信息，大量散布其價(jià)值觀念，并通過移動新媒體等設(shè)備第一時(shí)間被轉(zhuǎn)發(fā)、擴(kuò)散出去，大學(xué)生作為移動新媒體信息的接收者，更是能快速地瀏覽到這些言論。據(jù)統(tǒng)計(jì)，互聯(lián)網(wǎng)上的信息以美國為主的發(fā)達(dá)國家的英文信息主要占到90%以上，中文信息所占比例微博不足道，這些信息又通過目前普及率很高的移動新媒體設(shè)備向社會人群飛速傳播開來，西方敵對勢力憑借網(wǎng)絡(luò)全球化的優(yōu)勢，和科技發(fā)展的一流水平，在意識形態(tài)上對我國進(jìn)行滲透，其中包括政治詆毀和文化理念滲透，在網(wǎng)上借助民主問題、人權(quán)問題、宗教問題等攻擊我國的政治體制，大大影響著大學(xué)生的價(jià)值觀，大學(xué)生不斷受西方資產(chǎn)階級腐朽思想和價(jià)值觀念的影響，且自身理性不足，價(jià)值取向上存在多元傾向，世界觀、人生觀、價(jià)值觀有受到西化影響的危險(xiǎn)。同時(shí)，對黨和國家的思想路線、方針政策的理解、信任度、認(rèn)同感程度不斷下降和削弱。愛德華·薩伊德提出：“在一個前所未有的被電子通訊貿(mào)易、旅游和極速擴(kuò)大的環(huán)境與地區(qū)沖突危機(jī)連接在一起的世界里，強(qiáng)調(diào)身份認(rèn)同絕不僅僅是個形式問題?！盵5](P48)文化全球化的后果從認(rèn)同層面來說威脅著民族文化認(rèn)同感。全球跨文化交流雖然促進(jìn)了文化豐富性，但是，全球化確實(shí)不同程度地削弱了身份與國家認(rèn)同感。尤其是大學(xué)生群體對其身份與國家認(rèn)同感。

第三，移動新媒體的使用弱化了思想政治教育者的主導(dǎo)地位。由于移動新媒體拓寬了教育客體了解信息的渠道，使他們的信息接觸面更廣，導(dǎo)致在各種不同觀點(diǎn)的影響下教育客體對信息的理解更加多維化和主動。大學(xué)生更加渴望通過移動新媒體去尋找能夠符合他們自身愛好的信息，而很難再滿足于只接受思想政治教育課堂所傳遞的知識。同時(shí)，他們樂于將各種信息觀點(diǎn)進(jìn)行比較，根據(jù)自身的是非觀念和判斷能力，選擇自己認(rèn)為正確的、自己喜歡的內(nèi)容，而不像以往那樣被動地接受教育者課堂中傳達(dá)的信息。隨著市場經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，與之緊密相關(guān)的移動新媒體技術(shù)也得到廣泛應(yīng)用，這又加劇了人們政治思想觀念的矛盾，各種不良信息在一定程度上沖擊著社會主義核心價(jià)值觀，各種不良思潮也在無形中對大學(xué)生的“三觀”形成進(jìn)行誤導(dǎo)，這種情況下，思想政治教育者的主導(dǎo)地位被弱化了，思想政治教育的實(shí)效性也降低了。

三、移動新媒體在大學(xué)生思想政治教育中的運(yùn)用對策

（一）加強(qiáng)高校思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下信息技術(shù)的不斷發(fā)展和各種各樣的移動新媒體設(shè)備的普及應(yīng)用，在一定程度上使得人們的生活習(xí)慣和生活方式受到了很大的改變，大學(xué)生思想政治教育工作也相應(yīng)的越來越復(fù)雜，越來越具有挑戰(zhàn)性，2016年12月7日至8日，在北京召開的全國高校思想政治工作會議上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新?！盵6]這就更需要建立一支能力強(qiáng)、素質(zhì)高的思想政治教育教師隊(duì)伍，來加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的時(shí)效性。

第一，要轉(zhuǎn)變思想政治教育者工作理念。“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，大學(xué)生獲取信息的途徑已經(jīng)不是僅僅局限于課堂這么單一。網(wǎng)絡(luò)信息魚龍混雜、紛繁復(fù)雜，移動新媒體作為媒介將這些信息第一時(shí)間傳播給大家，這在給大學(xué)生思想政治教育工作帶來了機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了不小的挑戰(zhàn)，要在注重課堂教育的同時(shí)，關(guān)注并加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育以及以移動新媒體為載體的思想政治教育的方式方法，多使用移動新媒體將含有思想政治教育的新聞、案例以及生活中發(fā)生的具有榜樣作用和警示作用的真實(shí)事例，及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)到班級微信群、QQ群，并呼吁大家在群內(nèi)對這些新聞、案例進(jìn)行留言、評價(jià)，大家互相交流，教育者通過參與大學(xué)生們的討論、交流，可以及時(shí)掌握其思想動態(tài)，對于不良的思想及時(shí)給予糾正，將思想政治教育融入大學(xué)生平時(shí)生活，學(xué)會在大學(xué)生生活中融入思想政治教育內(nèi)容。同時(shí)，“要提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待?！盵6]

第二，提高思想政治教育者自身能力和移動新媒體使用的駕馭能力。思想政治教育的根本目的是“提高整個中華民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，提高人民認(rèn)識和改造世界的能力”[7](P123)。思想政治教育者在這一過程中起到了很大的作用，隨著時(shí)代的發(fā)展，必須要不斷提高教育者自身的工作能力和網(wǎng)絡(luò)的駕馭能力，學(xué)習(xí)并掌握先進(jìn)的信息技術(shù)和各種移動新媒體的使用方法，尤其是大學(xué)生們普遍使用的移動新媒體和大學(xué)生們感興趣的軟件。教育者應(yīng)主動關(guān)注網(wǎng)絡(luò)上較熱門、較有影響力的信息，并具備甄別、篩選、使用這些信息的能力。作為思想政治教育者，一方面要培養(yǎng)自己關(guān)注網(wǎng)絡(luò)信息的自我意識，另一方面，要學(xué)會對影響力很強(qiáng)的信息進(jìn)行處理，傳播信息中科學(xué)、健康、有價(jià)值的內(nèi)容，對大學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)；對于不好的信息，要對學(xué)生講清利弊，起到反面警示的作用。要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性不僅需要思想政治教育工作者的積極努力，也需要其他各門功課的教師一起配合，“其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。”[6]共同促進(jìn)大學(xué)生良好的發(fā)展。

（二）提高大學(xué)生使用移動新媒體的自身素質(zhì)

第一，加強(qiáng)對大學(xué)生進(jìn)行馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想政治理論教育。加大對政治教育網(wǎng)站的宣傳力度。新形勢下，大學(xué)生理想信念教育離不開馬克思主義理論的指導(dǎo)，高校要充分發(fā)揮移動新媒體的便攜性、即時(shí)性、普遍性、功能高融合性、信息傳播范圍廣、影響深遠(yuǎn)等優(yōu)勢，使馬克思主義的理論融進(jìn)移動新媒體，從思想上融進(jìn)大學(xué)生的頭腦中去，使其形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；培養(yǎng)大學(xué)生用辯證唯物主義和歷史唯物主義思想分析和解決實(shí)際問題的能力、信息甄別能力，避免人云亦云和羊群效應(yīng)。

第二，高校應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生確立移動新媒體使用的道德理念。大學(xué)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門課是加強(qiáng)大學(xué)生道德和法律教育的良好讀本，該門課程就是為了加強(qiáng)大學(xué)生自身道德素質(zhì)而設(shè)置的。這門課程是為了使大學(xué)生的社會責(zé)任感增強(qiáng)，自身道德素質(zhì)的提高，并將良好的道德素質(zhì)表現(xiàn)到平時(shí)的生活中去，用良好的行為潛移默化地影響著周圍同學(xué)的思想和行為。教育者應(yīng)在該門課程的課堂教學(xué)中融入大學(xué)生使用移動新媒體的道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生在遵守道德規(guī)范的基礎(chǔ)上，將現(xiàn)實(shí)生活中的良好道德品質(zhì)同樣表現(xiàn)在移動新媒體使用的虛擬網(wǎng)絡(luò)世界中，并不斷嚴(yán)格要求自己追求更高的思想道德目標(biāo)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人。

第三，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生法治教育，提高大學(xué)生法律素質(zhì)。由于移動新媒體信息傳播是借助于網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬傳播，很多大學(xué)生會認(rèn)為在移動新媒體的使用中不存在有關(guān)誠信、道德、法律等問題，例如，有部分大學(xué)生會認(rèn)為利用手機(jī)偷拍他人生活照片，并公開轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈或上傳到網(wǎng)站上等行為是完全的個人行為，自己并沒有犯什么錯，甚至一定程度上是在通過這種方式來炫耀自己使用新媒體的技術(shù)水平高，從而滿足自身虛榮心。但這種行為已經(jīng)侵害到了他人的隱私權(quán)。所以，高校應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生移動新媒體使用的法律教育，使大學(xué)生認(rèn)識到使用手機(jī)、平板電腦等設(shè)備應(yīng)該遵守行為規(guī)范，不制造、傳播謠言，不偷拍偷錄他人隱私，不發(fā)布惡搞虛假信息，做一名知法守法，具有良好法律素質(zhì)的大學(xué)生，避免自己通過手機(jī)媒體等移動新媒體設(shè)備使用中所體現(xiàn)的言行，對周圍的人和社會造成不良后果。

第四，思想政治教育者應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生自律。手機(jī)媒體等移動新媒體的使用所要求的道德，是一種在無人監(jiān)督的環(huán)境下，能自覺地嚴(yán)格要求自己，不違背道德準(zhǔn)則的道德要求。高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生自律教育，充分培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識,引導(dǎo)大學(xué)生使用手機(jī)媒體時(shí)言行自律，能夠控制自己的行為，增強(qiáng)自身意志力。

第五，加大對大學(xué)生使用移動新媒體的心理健康教育。大學(xué)生要樹立良好的移動新媒體使用觀念，倡導(dǎo)適時(shí)使用，規(guī)范使用，杜絕攀比、炫耀，甚至通過移動新媒體發(fā)布謠言、詐騙信息、侵害他人隱私等不良心理想法的產(chǎn)生。在心里健康教育過程中潛移默化地影響和改變大學(xué)生移動新媒體的使用心理，提高大學(xué)生移動新媒體使用的心理素質(zhì)和自制、自覺意識，幫助大學(xué)生樹立正確的信息觀，培養(yǎng)良好的思維方式和使用觀念。

［1］中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第37次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告[R].中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心網(wǎng)，2016-02.

［2］董懷宏.生態(tài)融合:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校思想政治教育的新境界［J］.華南師范大學(xué)學(xué)報(bào)（社會科學(xué)版），2015（10）.

［3］樂曉蓉，經(jīng)曉峰.移動新媒體時(shí)代提升思想政治教育實(shí)效性的思考［J］.上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2015（09）.

［4］［英］斯科待·拉什，約翰·厄里.王之光，商正譯.符號經(jīng)濟(jì)與空間經(jīng)濟(jì)［M］.北京：商務(wù)印書館出版，2006.

［5］愛德華·薩伊德.李琨譯.文化與帝國主義［M］.北京：三聯(lián)書店出版，2003.

［6］習(xí)近平.全國高校思想政治工作會議，中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)，http：//dangjian.people.com.cn/n1/2016/1209/c117092-28936962.html.

［7］張耀燦，陳萬柏.思想政治教育學(xué)原理［M］.北京：高等教育出版社，2002.