王茜

摘 要： 隨著高校教育規(guī)模的擴(kuò)大及培養(yǎng)模式和管理方式的革新，“研本一體化”成為實(shí)現(xiàn)研究生、本科生思政教育質(zhì)量提升的必然要求。本文解讀了研本互動模式下實(shí)施研本一體化教育管理的原因，介紹了以“五個(gè)一工程”為核心的一體化實(shí)踐內(nèi)容，并從搭建平臺、加強(qiáng)監(jiān)督、強(qiáng)化保障三方面提出了形成一體化長效管理機(jī)制的策略。

關(guān)鍵詞： 研究生 本科生 一體化 本研互動

作為社會人才培養(yǎng)金字塔頂層知識分子，本科生和研究生的綜合素質(zhì)直接決定了我國未來高知階層的精神層次及現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展高度[1]。隨著我國高等教育水平的不斷提高和大學(xué)生群體的日漸龐大，高教工作者應(yīng)不斷探索研本管理的創(chuàng)新模式，通過“一體化”管理，以研究生主動引領(lǐng)為主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“雙向驅(qū)動”，培養(yǎng)出具有競爭力的高水平人才。

一、研本一體化項(xiàng)目實(shí)施原因

1.研本雙向互動，針對性強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)共促共贏。

本科生需求廣泛、精力充沛，對學(xué)習(xí)、文體活動、實(shí)踐、科研等方面具有較高的積極性，但專業(yè)知識和生活閱歷有限，更缺乏分析、解決問題的能力，急需高效有力的指導(dǎo)[2-4]。如果利用研究生作為本科生的“小導(dǎo)師”、“同伴”甚至是“合作者”，利用朋輩輔導(dǎo)的優(yōu)勢，加強(qiáng)本研二者之間的聯(lián)系，則能大大提高本科生從“過來人”身上進(jìn)行學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，研究生在指導(dǎo)過程中將使命感和榮譽(yù)感內(nèi)化于心，外化于行，把“導(dǎo)人”和“育己”有機(jī)結(jié)合，督促研究生以身作則的同時(shí)進(jìn)行自我教育、自我管理，全面提升綜合素質(zhì)[5]。

2.研本資源共享，實(shí)效性好，濃郁文化氛圍。

本研一體化管理能夠體現(xiàn)其獨(dú)特的管理優(yōu)勢：一是節(jié)約教學(xué)資源。以研究生為本科生提供科研指導(dǎo)為例：研究表明，通過合理的規(guī)劃管理，研究生能高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，從學(xué)校角度出發(fā)，在保證教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生參與熱情的同時(shí)，有效節(jié)約教學(xué)資源，降低辦學(xué)成本[6]。二是可以資源共享。研究生辦公室和本科生學(xué)生辦公室可以打通合作，資源共享，以學(xué)生會、研究生會等研本社團(tuán)為驅(qū)動[7]，在團(tuán)學(xué)、黨建工作方面開展合作，拒絕人力、物力等資源重復(fù)利用，避免多而雜的活動給學(xué)生造成的疲勞，力爭使各類活動精品化、規(guī)模化、縱深化、一體化發(fā)展，全員參與學(xué)院文化建設(shè)，形成全方位培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新精神的氛圍。

二、本研一體化的實(shí)踐內(nèi)容

通過研究生學(xué)長領(lǐng)航“五個(gè)一工程”項(xiàng)目，以全面提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量為關(guān)鍵，為研究生搭建實(shí)踐鍛煉的平臺，發(fā)揮研究生對本科生的示范、引領(lǐng)作用，引導(dǎo)研究生在參與育人的過程中加強(qiáng)自我教育，形成研本教育管理合力，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)對接、攜手并進(jìn)、共同成長”。

1.參與文體活動——漸進(jìn)齊行。

研究生日常生活常常局限于實(shí)驗(yàn)室，鮮有文體生活，本科生雖然第二課堂活動更豐富，但常常在組織協(xié)調(diào)能力上不如研究生經(jīng)驗(yàn)豐富。如果在此類活動中研本生共同策劃，在擴(kuò)大舉辦規(guī)模的同時(shí)，就可大大提高活動效率。此外，由于研本學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的不同，相互之間的交溝機(jī)會較小，可通過聯(lián)合舉辦活動“破冰”，熟悉彼此，為日后共同開展交流活動打下基礎(chǔ)。同時(shí)，可以定期開展經(jīng)驗(yàn)交流會，加強(qiáng)學(xué)生會和研究生會的溝通，雙方共同探討組織開展活動過程中的經(jīng)驗(yàn)、問題和挑戰(zhàn)，相互學(xué)習(xí)和借鑒，共同成長。

2.開展“三涯”指導(dǎo)講座——研師導(dǎo)路。

發(fā)揮研究生閱歷優(yōu)勢，開展就業(yè)領(lǐng)航。遴選綜合素質(zhì)較高的研究生為本科生進(jìn)行生涯、學(xué)涯、職涯指導(dǎo)講座；邀請研究生為本科生做出國、出境交流分享報(bào)告會；邀請研究生為本科考研學(xué)生指導(dǎo)解惑、幫助本科生制定職業(yè)生涯規(guī)劃等。

3.開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)研討會——薪火相傳。

切實(shí)發(fā)揮研究生的專業(yè)知識優(yōu)勢，在專業(yè)學(xué)習(xí)、考研等方面為本科生指點(diǎn)迷津，實(shí)現(xiàn)雙向提高。邀請優(yōu)秀研究生與本科生開展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，抓住新生入學(xué)、畢業(yè)論文撰寫等契機(jī)，通過本科生找學(xué)長學(xué)姐求教問學(xué)、研究生全方位傳授方法，提高本科生的學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)研究生的榮譽(yù)感和參與感，共同培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.指導(dǎo)科創(chuàng)項(xiàng)目申報(bào)——以研助研。

研究生相較本科生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題的能力更強(qiáng)，有良好的科研思維和科研素養(yǎng)，而本科生具有較高的參加活動的積極性。將研究生納入科創(chuàng)指導(dǎo)體系，組建“研本”科研團(tuán)隊(duì)，依托研究生的科創(chuàng)優(yōu)勢積極參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和實(shí)踐活動，在實(shí)踐中提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。團(tuán)隊(duì)合作不僅有利于提升研究生的主人翁意識，更有利于本科生加快對所學(xué)知識的掌握，提早了解科學(xué)研究的方法，為人才培養(yǎng)特別是科技創(chuàng)新工作一體化提供條件。

5.本研支部共建——結(jié)伴同心。

高校黨建工作是新形勢下思想政治教育工作中一項(xiàng)關(guān)鍵而緊迫的重要任務(wù)。當(dāng)代高校不論是針對本科生還是研究生的教育管理都應(yīng)對黨的建設(shè)工作保持高度重視[8]?？梢酝ㄟ^本碩支部工作經(jīng)驗(yàn)交流、共同開展主題黨日活動等形式，創(chuàng)新黨組織生活形式；通過形成研究生黨員與本科生黨員結(jié)對的特色模式，黨建帶團(tuán)建的特色模式，利用朋輩教育、榜樣教育多種形式，形成學(xué)生間黨建工作合力，更好地發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和橋梁紐帶作用，開創(chuàng)高校黨建工作和高素質(zhì)人才培養(yǎng)的新局面。

三、本研一體化長效機(jī)制的形成策略

1.搭建平臺，縱橫結(jié)合。

以“學(xué)長領(lǐng)航”為核心，以“結(jié)對”、“共建”和“設(shè)置崗位”為驅(qū)動，為本科生配備相應(yīng)的研究生小導(dǎo)師。選聘優(yōu)秀研究生擔(dān)任本科生助教、助理班主任、考研輔導(dǎo)師。以研本結(jié)對共建，共同組隊(duì)的形式開展互動，在橫向方面為“本研一體化”管理提供平臺保障。同時(shí)，在思想、學(xué)習(xí)、科研、實(shí)踐、就業(yè)、文體活動等縱向方面及時(shí)發(fā)揮“學(xué)長領(lǐng)航”的傳、幫、帶作用，通過橫縱向聯(lián)動發(fā)展，形成“一體化”教育管理網(wǎng)絡(luò)。

2.加強(qiáng)監(jiān)督，注重實(shí)效。

本研一體化的長期有效運(yùn)行，建立相應(yīng)的選拔、培訓(xùn)、考核制度是關(guān)鍵所在。研本互動的核心在于“學(xué)長領(lǐng)航”，充分發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)長的榜樣引領(lǐng)作用。首先，在選擇研究生的過程中不僅要注重考查其科研學(xué)術(shù)水平，還要考慮其政治、心理等綜合素質(zhì)及組織、溝通能力。其次，要對選拔學(xué)生做好培訓(xùn)。通過系統(tǒng)指導(dǎo)，細(xì)化工作細(xì)則，提高優(yōu)秀研究生的綜合素質(zhì)。最后，要建立全方位的考評機(jī)制，以本科生評價(jià)、研究生互評、學(xué)院評價(jià)相結(jié)合的方式進(jìn)行考核，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)“研本一體化”管理的制度化、規(guī)范化。

3.強(qiáng)化保障，完善機(jī)制。

要建立健全保障制度，完善激勵機(jī)制。通過出臺相應(yīng)的獎勵機(jī)制，樹先立典，鼓勵表現(xiàn)積極、成果顯著的典型，給予精神和物質(zhì)的雙重獎勵。以線上、線下平臺為依托，分享活動中優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)，對于表現(xiàn)突出的學(xué)生在輔導(dǎo)員選聘、留校任教、本科生保研、碩博連讀、就推薦業(yè)等方面予以一定的政策傾斜，使學(xué)生充分迸發(fā)工作激情。

本科生和研究生教育是當(dāng)代高等教育體系中緊密相連的兩個(gè)組成成分。本科生教育是立校之本，研究生教育是強(qiáng)校之路，只有二者取長補(bǔ)短，齊頭并進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教育合力和聯(lián)動發(fā)展，最終才能實(shí)現(xiàn)雙促雙贏，為培養(yǎng)新時(shí)期社會主義高等創(chuàng)新型人才提供重要基石。

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