劉 蔚

(西南財經(jīng)大學(xué)保險學(xué)院，四川 成都 611130)

一、高校學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀

在高校學(xué)生群體中開展廉潔教育是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要組成部分，是高校人才培養(yǎng)和學(xué)生成長成才的重要途徑，是大學(xué)生文化素質(zhì)教育的重要組成部分。中共中央發(fā)布的《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實施綱要》明確提出：“教育行政部門，學(xué)校和共青團(tuán)組織要把廉潔教育作為青少年道德教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)青少年正確的價值觀念和高尚的道德情操。”高校學(xué)生廉潔教育的意義在于引導(dǎo)高校學(xué)生形成誠實守信、正直節(jié)儉、崇尚廉潔的基本價值觀。

目前，國內(nèi)高校在加強(qiáng)學(xué)生廉潔教育方面開展了大量調(diào)研和工作，也取得了實效[1]。學(xué)生在開展廉潔教育和反對不廉潔現(xiàn)象方面均表現(xiàn)出積極支持的態(tài)度。絕大部分學(xué)生對社會上的腐敗現(xiàn)象深惡痛絕，對高校學(xué)生群體中的不廉潔現(xiàn)象表現(xiàn)出高度關(guān)注。在高校學(xué)生群體中，不廉潔現(xiàn)象主要表現(xiàn)為考試作弊、學(xué)術(shù)抄襲、學(xué)生干部拉票、為獎助學(xué)金弄虛作假等。這些現(xiàn)象在學(xué)生群體中造成負(fù)面影響，對廉潔教育提出了更高的要求[2]。

絕大部分學(xué)生認(rèn)為廉潔教育對個人成長、價值觀形成具有重要意義，在高校開展廉潔教育工作具有必要性。但是，他們對高校開展廉潔教育工作的動向并不十分清楚，對國家在反腐倡廉方面的政策和措施的了解更加模糊。大部分學(xué)生認(rèn)為自己具有較好的廉潔意識，對在未來的職業(yè)生涯中遵紀(jì)守法、誠實守信、崇尚廉潔具有較強(qiáng)的信心[3]。

目前，高校開展學(xué)生廉潔教育、創(chuàng)新廉潔教育方式的普遍做法是通過多個平臺建設(shè)將廉潔教育貫穿到校園學(xué)習(xí)生活中，歸納起來主要有以下幾個方面。

(一)以教學(xué)活動為載體，推進(jìn)廉潔教育進(jìn)課堂

其一,以思想政治理論教育課堂作為大學(xué)生思想政治教育主陣地，以專業(yè)課程為輔，在大學(xué)生中開展廉潔教育發(fā)揮主渠道作用。如“大學(xué)生思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)”等課程，利用課堂教學(xué)、專題教學(xué)等形式，在教學(xué)過程中融入廉潔教育內(nèi)容，將廉潔教育與學(xué)科教學(xué)、道德教育與知識技能相結(jié)合。

其二，結(jié)合專業(yè)特點，開展職業(yè)道德教育，主要通過大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課程、實踐教學(xué)課程環(huán)節(jié)來完成。

其三，成立導(dǎo)師活動小組，走進(jìn)課堂、寢室，與學(xué)生面對面交流，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

其四，期末考試期間，開展誠信教育動員活動，營造作弊為恥、誠信為榮的考試氛圍。

其五，在學(xué)術(shù)規(guī)范方面，杜絕抄襲現(xiàn)象，對學(xué)生的畢業(yè)論文進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。

(二)以學(xué)生組織為平臺，加強(qiáng)學(xué)生自我廉潔教育

以加強(qiáng)學(xué)生內(nèi)涵教育為目標(biāo)，提倡“三自”教育模式，即自我管理、自我教育、自我服務(wù)。將學(xué)生組織作為平臺，將廉潔教育融入到“三自”教育中。

其一，以學(xué)生黨支部、團(tuán)支部為主要平臺，在學(xué)生黨員組織生活、主題團(tuán)會活動中開展專題廉潔教育，在黨員學(xué)習(xí)培訓(xùn)、入黨積極分子培訓(xùn)中貫穿廉潔教育內(nèi)容，并納入結(jié)業(yè)考試內(nèi)容。

其二，以學(xué)生社團(tuán)、協(xié)會為輔助平臺，圍繞“廉潔”主題開展形式多樣的社團(tuán)活動，引領(lǐng)廣大學(xué)生在活動中感受廉潔氛圍，培養(yǎng)廉潔意識，養(yǎng)成廉潔習(xí)慣。

(三)以校園活動為形式，開展廉潔教育校園活動

要將廉潔教育與學(xué)生校園活動聯(lián)系在一起，以校園活動為載體，以廉潔教育為主題，提高學(xué)生的參與度。這類方式主要包括廉潔教育征文、廉潔教育報告會、廉潔理念主題講座、廉潔理念主題辯論及演講賽等，以寓教于樂的校園文化活動為渠道，融入廉潔教育理念，營造崇尚廉潔的校園文化，使學(xué)生在組織或參與校園活動過程中受到潛移默化的廉潔教育。

(四)以實習(xí)實踐為外延，開展廉潔教育基地建設(shè)

要加強(qiáng)校外廉政教育建設(shè)，搭建廉潔教育外延載體[4]。此類外延載體的拓展對提升學(xué)生廉潔教育的層次和高度、豐富廉潔教育的內(nèi)容具有促進(jìn)作用。這類外延載體主要包括法制教育基地、企業(yè)教育基地、社會實踐教育基地等，通過各類基地建設(shè)，完成學(xué)生法制教育、專業(yè)實習(xí)、社會實踐等，將廉潔教育思想滲透到學(xué)生校外活動的方方面面，培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)精神，增強(qiáng)其社會責(zé)任感和使命感。

高校現(xiàn)有的學(xué)生廉潔教育工作是有成效的，渠道和方式也是多樣化的，但仍然存在不足之處。目前高校的廉潔教育以學(xué)生在校期間的誠信教育為主，防范的對象也是學(xué)生在校期間的不廉潔現(xiàn)象，造成學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展中的廉潔教育缺失。人才培養(yǎng)需要一個長期過程，思想政治教育更是如此。對學(xué)生的廉潔教育應(yīng)當(dāng)為其未來的職業(yè)生涯打好基礎(chǔ)，但目前高校針對學(xué)生在校期間的廉潔理念教育還不夠完善，亟需著眼于學(xué)生未來的職業(yè)生涯開展廉潔教育。

二、完善大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)體系是加強(qiáng)高校學(xué)生廉潔教育的有效途徑

在高校中加強(qiáng)學(xué)生廉潔理念教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，在大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)體系中納入廉潔教育內(nèi)容，將之與職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)價值觀、職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練相結(jié)合，對加強(qiáng)學(xué)生在未來職業(yè)生涯中的廉潔信念具有重要意義。

(一)高校學(xué)生廉潔教育與職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)

職業(yè)生涯規(guī)劃是學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，良好的規(guī)劃更容易帶來職業(yè)的順利發(fā)展。職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容不僅包括個人知識和技能的提高，還包括個人思想素質(zhì)的提升。作為大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程的基礎(chǔ)部分，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教學(xué)應(yīng)當(dāng)把廉潔教育納入頂層設(shè)計中。

(二)高校學(xué)生廉潔教育與職業(yè)價值觀相關(guān)

職業(yè)價值觀與個人價值觀具有緊密聯(lián)系，是一個人如何看待職業(yè)價值的法則，是其人生信念在職業(yè)上的反映。目前，高校學(xué)生在廉潔方面的價值觀呈多元化的態(tài)勢，廉潔自律是主流，但也存在放任自流的成分。部分學(xué)生對未來職業(yè)生涯中的權(quán)利、義務(wù)等問題了解不夠，存在只關(guān)心個人利益的價值傾向。因此，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)價值觀是高校學(xué)生廉潔教育的首要任務(wù)。職業(yè)價值觀是大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程的重要教學(xué)內(nèi)容，要以廉潔的職業(yè)價值觀引導(dǎo)學(xué)生，使其內(nèi)化為學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德，牢固樹立廉潔信念。

(三)高校學(xué)生廉潔教育與職業(yè)誠信素養(yǎng)相關(guān)

在職業(yè)生涯中，職業(yè)素養(yǎng)關(guān)乎職業(yè)發(fā)展趨勢，是職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。誠信是職場上信任的基礎(chǔ)，是成長和發(fā)展的機(jī)遇所在。誠信與廉潔往往是一體的，誠信與廉潔相輔相成、有機(jī)統(tǒng)一。學(xué)生廉潔教育的重要內(nèi)容是誠信素養(yǎng)，而誠信素養(yǎng)的養(yǎng)成與廉潔自律不可分割[5]。要將誠信素養(yǎng)納入大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程的職業(yè)素養(yǎng)章節(jié)中。從職業(yè)發(fā)展角度來進(jìn)行廉潔教育，有利于學(xué)生將廉潔信念與未來職場發(fā)展相結(jié)合，杜絕在校期間的不誠信現(xiàn)象，如考試作弊、學(xué)術(shù)抄襲、弄虛作假等，從而達(dá)到長期教育的效果。

綜上，完善大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)體系是加強(qiáng)高校學(xué)生廉潔教育的可行辦法。通過職業(yè)生涯規(guī)劃、職業(yè)價值觀、職業(yè)素養(yǎng)的講授，將廉潔教育部分納入教學(xué)體系，有利于提高學(xué)生的廉潔教育認(rèn)知，防范學(xué)生的不廉潔現(xiàn)象，使學(xué)生在未來職場中堅持廉潔信念，進(jìn)而達(dá)到全過程育人的目的。

三、完善大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)體系、加強(qiáng)高校學(xué)生廉潔教育的幾點建議

(一)加強(qiáng)頂層設(shè)計，將廉潔教育理念貫穿始終

大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)體系主要分為校級和院系兩個層面，學(xué)校層面負(fù)責(zé)制度頂層設(shè)計，院系層面承擔(dān)具體事項。該體系的支柱一般來說包括大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)系列課程、職業(yè)指導(dǎo)講座、職業(yè)指導(dǎo)咨詢、職業(yè)指導(dǎo)實習(xí)觀摩等。應(yīng)將廉潔教育融入整個大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)體系，在頂層設(shè)計中重視廉潔理念的教育，在實施層面注重將廉潔理念融入各個具體職業(yè)指導(dǎo)事項中。

在職業(yè)指導(dǎo)系列課程方面，建議在低年級開展的“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程以人的全面發(fā)展、學(xué)習(xí)目的、理想信念教育、職業(yè)價值觀為主題，將學(xué)生在校生活與未來職業(yè)規(guī)劃結(jié)合起來，使學(xué)生初步樹立廉潔理念；高年級的“大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)”課程以職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德為主題，并結(jié)合學(xué)生的企業(yè)實習(xí)和社會實踐經(jīng)驗進(jìn)行講授，加深對學(xué)生廉潔理念的教育。在職業(yè)指導(dǎo)講座和職業(yè)指導(dǎo)咨詢方面，結(jié)合學(xué)生實際情況和需求，可從行業(yè)、崗位風(fēng)險和案例分析來開展，讓學(xué)生從專家或行業(yè)人士的分享中得到啟發(fā)，認(rèn)識到廉潔信念對職業(yè)發(fā)展的重要性。在職業(yè)指導(dǎo)實習(xí)觀摩方面，可結(jié)合法制教育基地、企業(yè)教育基地、社會實踐教育基地建設(shè)，讓學(xué)生在專業(yè)實習(xí)或社會實踐過程中切實感受到廉潔信念的必要性。

(二)將廉潔價值觀納入職業(yè)價值觀模塊

在大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程體系中，職業(yè)價值觀的內(nèi)容主要放在低年級的“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃”課程中進(jìn)行講授，與能力、興趣、性格等統(tǒng)稱為自我探索模塊。目前的講授內(nèi)容中并無關(guān)于廉潔的職業(yè)價值觀內(nèi)容，造成低年級學(xué)生沒有將職業(yè)指導(dǎo)與廉潔教育有機(jī)結(jié)合。低年級學(xué)生尚處于對未來職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知比較模糊的階段，建議在低年級將廉潔教育內(nèi)容融入職業(yè)價值觀教育中，進(jìn)而影響學(xué)生的個人價值觀，為高年級的廉潔教育打下良好的基礎(chǔ)。

(三)將廉潔教育納入職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練模塊

目前針對大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練主要是通過高年級的大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)課程以及職業(yè)指導(dǎo)咨詢、企業(yè)實習(xí)和社會實踐等來完成。在這些板塊中，關(guān)于職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練主要集中于求職技能、職場禮儀、職業(yè)選擇等。應(yīng)將廉潔教育與職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練結(jié)合起來，加深學(xué)生對廉潔信念與職業(yè)發(fā)展的理解，使其牢固樹立職業(yè)生涯中的廉潔信念。建議在職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練模塊中加入廉潔教育的內(nèi)容，如在職業(yè)選擇方面可以介紹行業(yè)、崗位的個人利益和風(fēng)險，在學(xué)生企業(yè)實習(xí)、社會實踐過程中讓學(xué)生通過崗位實際操作深刻感受到行業(yè)對個人職業(yè)素養(yǎng)的高要求。

[1]彭尚源，閏從山.基于理工科背景下的大學(xué)生廉潔教育探索[J].西南石油大學(xué)學(xué)報:社會科學(xué)版，2013(6)：107-112.

[2]戴躍農(nóng).江蘇高校廉潔教育狀況的調(diào)研報告[J].廉政文化研究，2010(2)：75-84.

[3]李駿.協(xié)同創(chuàng)新視域下經(jīng)管類高校大學(xué)生廉潔教育探析[J].教育教學(xué)論壇，2015(33)：266-267.

[4]楊雯.高校廉潔教育工作機(jī)制的探索與實踐——以中央財經(jīng)大學(xué)為例[J].法制與社會，2011(12)：232-234.

[5]龍興躍，楊鴻捷.大學(xué)生對廉潔教育的認(rèn)知現(xiàn)狀與對策分析——以醫(yī)學(xué)生職業(yè)教育中的廉潔教育現(xiàn)狀調(diào)查為例[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011(35)：85-86.