張予陽

【摘要】“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動力，亦是擴(kuò)大就業(yè)、增加居民收入的重要途徑。作為促進(jìn)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的強(qiáng)大力量，大學(xué)生良好的個人職業(yè)形象為其成功就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供可靠保證，這是其職業(yè)生涯成功規(guī)劃的關(guān)鍵。高校在向大學(xué)生教授傳統(tǒng)課程之時，亦需培養(yǎng)其良好的個人職業(yè)形象。隨著大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢的日益嚴(yán)峻，文章擬從個人形象設(shè)計的重要作用入手，結(jié)合大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)形象設(shè)計的具體內(nèi)容，探討高校進(jìn)行個人形象設(shè)計教育的路徑，以此增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的核心競爭力。

【關(guān)鍵詞】形象設(shè)計大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)高校教育

課題名稱：個人形象設(shè)計在就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用——大學(xué)生就創(chuàng)業(yè)形象設(shè)計，課題編號：2016J023。

隨著社會發(fā)展對自身形象要求的不斷提高，大學(xué)生不僅要能力出眾，形象氣質(zhì)也是影響其就業(yè)創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵因素之一。所以，大學(xué)生在進(jìn)行求職面試或創(chuàng)業(yè)申請之時，既要展示所學(xué)專長，又要結(jié)合自身優(yōu)勢條件進(jìn)行完美的個人形象設(shè)計。

個人形象設(shè)計在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的積極作用

高校對大學(xué)生個人形象設(shè)計的教育實(shí)際上是以素質(zhì)教育為視角，追求學(xué)生內(nèi)外形象的辯證統(tǒng)一與協(xié)調(diào)發(fā)展?；趯蜆I(yè)形勢的分析，大學(xué)生就業(yè)面試與創(chuàng)業(yè)申請成功率的提升以其核心競爭力的強(qiáng)化為保證，高校必須堅定對當(dāng)代大學(xué)生個人形象設(shè)計能力的培養(yǎng)。

1.“第一印象”是就業(yè)面試與創(chuàng)業(yè)申請成敗的關(guān)鍵

美國心理學(xué)研究人員奧波特·麥拉比安指出，決定他人對一個人第一印象的因素中，外表占比為55%，肢體語言與語氣占38%，而談話內(nèi)容僅為7%。即用人或?qū)徍藛挝皇紫瓤吹降氖乔舐氄呋蛏暾埲藛T的個人形象，其他方面的條件會在形象之后接受考核。所以，“第一印象”在大學(xué)生求職或申請創(chuàng)業(yè)的過程中，甚至是后期的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展中均發(fā)揮著極為重要的作用。

2.“職業(yè)形象”可對大學(xué)生與其求職工作及申請項目的符合性進(jìn)行衡量

在學(xué)歷、院校、專業(yè)等硬性條件相近或相同之時，職業(yè)形象可體現(xiàn)大學(xué)生的專業(yè)性。作為衡量人員是否符合相應(yīng)工作的一項最重要的指標(biāo)，專業(yè)性可對大學(xué)生的就業(yè)應(yīng)聘及創(chuàng)業(yè)申請的成敗產(chǎn)生決定性影響。某些時候，具備良好的職業(yè)形象甚至能擊敗硬件條件優(yōu)于自己很多的競爭對手。

3.良好的個人形象可為人與人之間的溝通提供便利

具備良好的個人形象既能讓大學(xué)生在應(yīng)聘工作或申請創(chuàng)業(yè)項目時以高度的自信心及積極心態(tài)直面多種挑戰(zhàn)，又能助其構(gòu)建與他人溝通、交流的平臺，提高學(xué)生在考核期的認(rèn)可度，最終達(dá)成順利就業(yè)或創(chuàng)業(yè)的目標(biāo)。

現(xiàn)階段，個人形象已實(shí)現(xiàn)了向凝聚力、吸引力、競爭力甚至是生產(chǎn)力的高效轉(zhuǎn)化，在職場、市場中的競爭優(yōu)勢愈發(fā)突出，對大學(xué)生的個人形象設(shè)計能力進(jìn)行培養(yǎng)已成為各高校在新時期肩負(fù)的重要使命。

個人形象設(shè)計的主要內(nèi)容與方法

1.外在形象設(shè)計

（1）外貌

外貌指一個人的面容、發(fā)型、穿著與打扮，是大學(xué)生給審核單位（用人方或創(chuàng)業(yè)項目評審方）留下的第一印象。大學(xué)生在與審核單位見面時總是帶著外貌這一直觀的特征首先進(jìn)入對方的視線，給其留下的印象也最深。雖然“畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)與選美無異”這一說法具有夸張成分，但服飾、裝束的不同確實(shí)會進(jìn)行信息的差異化傳遞。例如，西裝給人以嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)之感，休閑服裝則讓人感覺自由與開朗。審核單位可通過衣著、打扮、發(fā)型等外貌因素對大學(xué)生的生活習(xí)性、興趣愛好以及脾氣秉性等進(jìn)行考核與判斷，以此推斷學(xué)生與具體工作或創(chuàng)業(yè)項目的相符度，至少從性格上作出相應(yīng)的判斷。所以，大學(xué)生在求職擇業(yè)或選擇創(chuàng)業(yè)項目之時應(yīng)根據(jù)應(yīng)聘的單位與職位或創(chuàng)業(yè)項目的具體類型與要求進(jìn)行外貌方面的個人形象設(shè)計，從而給對方留下良好的第一印象。

（2）自薦材料

自薦材料能集中體現(xiàn)與展示大學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，這是審核單位對大學(xué)生進(jìn)行考核的一項主要內(nèi)容。調(diào)查表明，我國普通高校學(xué)生進(jìn)行自薦材料制作的平均成本約為100元，有的甚至?xí)哌_(dá)上千元。目前，自薦材料內(nèi)容愈發(fā)豐富，含個人簡歷、自薦信、自薦表、主要成果以及相關(guān)推薦信及推薦表等。隨著自薦材料重要程度的不斷加深，自薦材料形象設(shè)計亦成為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的一項重要任務(wù)。第一，強(qiáng)調(diào)封面、版式設(shè)計與色彩搭配，彰顯鮮明個性，突出個人優(yōu)勢；第二，自薦信言簡意賅、突出重點(diǎn)，檢驗學(xué)生的寫作水平、思維能力與性格特征；第三，明確設(shè)計重點(diǎn)，無須面面俱到，但要做到節(jié)省審閱時間，且簡潔明了地指明個人優(yōu)勢；第四，針對應(yīng)聘單位的具體崗位職責(zé)或申請的創(chuàng)業(yè)項目要求進(jìn)行設(shè)計，凸顯自己對工作或項目的勝任能力。

（3）個人網(wǎng)頁

相較于自薦材料，個人網(wǎng)頁具有成本低、時空限制小、頁面形象等優(yōu)勢。個人網(wǎng)頁設(shè)計得好，可很快抓住審核單位的心，并對學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力予以凸顯。所以，個人網(wǎng)頁在大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的作用同樣重要，個人網(wǎng)頁設(shè)計應(yīng)成為所有大學(xué)生的基礎(chǔ)技能。

2.內(nèi)在形象設(shè)計

大學(xué)生的內(nèi)在形象主要包括思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、知識素質(zhì)與能力素質(zhì)，設(shè)計工作需加強(qiáng)對以下要求的重視程度：第一，內(nèi)在形象設(shè)計不能一蹴而就，個人能力的形成并非一朝一夕之事，知識的累積本就是一個長期的過程，大學(xué)生必須緊抓一切可以學(xué)習(xí)的時間，提前完成知識、能力、思想以及心理等多層面的設(shè)計工作，用到之時只作簡單的整理與歸類即可；第二，接受審核時注意自己的言行舉止，雖說內(nèi)在形象設(shè)計不能短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)，但大學(xué)生在參加工作面試或創(chuàng)業(yè)項目申請時可通過對自身言行舉止的控制予以暫時彌補(bǔ)，以給審核單位一些善意而非欺騙性質(zhì)的“假象”。

高校進(jìn)行大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)個人形象設(shè)計教育的路徑

1.職業(yè)規(guī)劃教育

職業(yè)規(guī)劃是持續(xù)且系統(tǒng)地計劃職業(yè)生涯乃至整個人生的過程，是大學(xué)生對自我的認(rèn)識以及對發(fā)展目標(biāo)的明確，就業(yè)創(chuàng)業(yè)個人形象設(shè)計以職業(yè)規(guī)劃的明確為前提?，F(xiàn)階段，我國就業(yè)創(chuàng)業(yè)形勢錯綜復(fù)雜，大學(xué)生面臨著各行各業(yè)以及各崗位職責(zé)的激烈競爭。僅有良好的個人形象必然不夠，大學(xué)生必須依據(jù)所要應(yīng)聘的工作或所要創(chuàng)業(yè)的項目進(jìn)行科學(xué)與系統(tǒng)的定位，設(shè)計與行業(yè)特征或項目要求相符的鮮明形象。對此，大學(xué)生必須以對自身形象的關(guān)注為基礎(chǔ)，靈活變通，對各行各業(yè)的多樣化發(fā)展予以適應(yīng)。在此過程中，教師必須結(jié)合自身的豐富經(jīng)驗對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)，讓學(xué)生對自己的職業(yè)生涯作出科學(xué)規(guī)劃，為后期就業(yè)創(chuàng)業(yè)個人形象設(shè)計奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.個人形象診斷與設(shè)計教育

教師應(yīng)指導(dǎo)大學(xué)生對自己的外在形體與內(nèi)在心理特征予以充分了解，基于原有認(rèn)知挖掘每一個學(xué)生特有的潛力，對其健康與積極的生活及處事方式進(jìn)行培養(yǎng)，緊跟時代發(fā)展步伐，完成對與社會主義新時期、新時代精神相符的良好青年形象的全方位打造。在服飾設(shè)計上，以美學(xué)為視角教授學(xué)生搭配服裝的規(guī)律，剖析不同行業(yè)的差異化著裝特征；在妝容設(shè)計上，讓學(xué)生就各行業(yè)對化妝的差異化要求予以充分了解，向其傳授化妝技法，做到“濃妝淡抹總相宜”；在發(fā)型設(shè)計上，從學(xué)生形象特征及行業(yè)屬性兩方面展開，對其審美觀的正確樹立提供指導(dǎo)；在形體設(shè)計上，向?qū)W生教授健康飲食與強(qiáng)身健體的基本方法，糾正不雅行為習(xí)慣，在對學(xué)生豁達(dá)人格予以培養(yǎng)的同時凸顯其朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌；在個性氣質(zhì)培養(yǎng)上，有針對性地挖掘?qū)W生的個性與氣質(zhì)，揚(yáng)長避短，突出并發(fā)揚(yáng)其良好心理素質(zhì)、高尚品質(zhì)以及充足的自信心；在口才禮儀訓(xùn)練上，讓學(xué)生掌握溝通與交流要訣，并進(jìn)行審核現(xiàn)場的模擬，使學(xué)生在多次訓(xùn)練中做到有禮有節(jié)、大方得體。

結(jié)語

大學(xué)生是國家的重要人力資源，是高校精心教育與培養(yǎng)的優(yōu)秀成果。但是，這些成果正面臨著在社會大市場中尋找“銷路”的難題，“銷路”的優(yōu)劣會對高校這一培養(yǎng)人才的大工廠的生存產(chǎn)生直接影響。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)個人形象設(shè)計的教育與培訓(xùn)，將學(xué)生的形象包裝放于戰(zhàn)略性高度予以考慮，培養(yǎng)其良好的外形與優(yōu)雅的舉止，賦予其與競爭對手間同等條件下的突出優(yōu)勢，大幅提升大學(xué)生求職與創(chuàng)業(yè)的成功率。

參考文獻(xiàn)：

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作者單位：西安培華學(xué)院陜西西安