劉利鑫

【摘要】社會(huì)主義核心價(jià)值觀是引領(lǐng)社會(huì)前進(jìn)的精神旗幟。大學(xué)生是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要主體，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育認(rèn)同是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的目的。本文根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)和需求，結(jié)合大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同狀況，遵循社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的原則，通過(guò)創(chuàng)建和諧校園文化，開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)核心價(jià)值觀教育等教育對(duì)策，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育認(rèn)同和內(nèi)化工作。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

基金項(xiàng)目：本文系陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：KY2016-55）。

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是我們黨立足推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)全局作出的重大決策，是用馬克思主義中國(guó)化理論成果武裝全黨。尤其是在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)全球化的時(shí)代下，各種價(jià)值觀充斥人們的頭腦，應(yīng)以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫徹黨的教育方針。大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們的價(jià)值取向?qū)ξ磥?lái)整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向有著很大的影響，甚至可以說(shuō)起著決定作用，而大學(xué)生又處于青春期，是價(jià)值觀形成和確立的重要時(shí)期，因此，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成教育非常重要。那么在這個(gè)“互聯(lián)網(wǎng)﹢”的時(shí)代，怎樣提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同是培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的目的所在。

提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的必要性

本次研究采用隨機(jī)發(fā)放問(wèn)卷的形式，向陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院中2014級(jí)、2015級(jí)、2016級(jí)三個(gè)年級(jí)的學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，總共發(fā)放問(wèn)卷180份，收回問(wèn)卷169份，有效問(wèn)卷157份，占總體問(wèn)卷的87.2%，其中男102名，女55名；一年級(jí)35名，二年級(jí)48名，三年級(jí)74名。共含城鎮(zhèn)學(xué)生18名，農(nóng)村學(xué)生139名；共青團(tuán)員152名，中共黨員4名，少數(shù)民族1名?？紤]到性別、年級(jí)、專(zhuān)業(yè)、城鄉(xiāng)、政治面貌、民族等因素對(duì)研究總體的影響，將收集到的有效問(wèn)卷進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。由分析結(jié)果可知：大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育認(rèn)同的總體情況處于中等水平。在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容認(rèn)同上，有76.2%的學(xué)生認(rèn)為目前的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容“比較實(shí)用，能夠接受”；有4.9%的學(xué)生認(rèn)為目前的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育內(nèi)容“比較虛，不實(shí)用，很空洞，學(xué)起來(lái)比較乏味”；有16.3%的學(xué)生感到“說(shuō)不清楚”。在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育方式認(rèn)同上，有65.4%的學(xué)生認(rèn)為目前的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方式“容易接受”；有7.6%的學(xué)生認(rèn)為目前的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方式“比較落后”；有27%的學(xué)生說(shuō)“自己也不是很關(guān)注”。對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的24個(gè)字進(jìn)行提問(wèn)時(shí)，有34.6%的學(xué)生能夠完全說(shuō)出；有51.2%的學(xué)生能夠說(shuō)出12字～18字；有12.4%的學(xué)生能夠說(shuō)出8字～12字；有1.8%的學(xué)生僅說(shuō)出2個(gè)字。由此可見(jiàn)，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育是非常有必要的。

提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育認(rèn)同的對(duì)策

1.構(gòu)建和諧校園文化，是提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育認(rèn)同的重要條件

和諧校園文化的價(jià)值取向就是“和諧”，主要是倡導(dǎo)、傳播、實(shí)施和諧理念，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀在學(xué)校教育中的具體實(shí)踐和體現(xiàn)。構(gòu)建和諧校園文化可以從以下幾點(diǎn)做起。

（1）進(jìn)一步深化校園人文環(huán)境建設(shè)，全面創(chuàng)建更加良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增進(jìn)其影響力。以校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)為核心，創(chuàng)建優(yōu)良的治學(xué)環(huán)境。校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容之一就是校風(fēng)建設(shè)，學(xué)校應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、文明、整潔的，有利于學(xué)習(xí)的高雅環(huán)境。在大學(xué)校園文化建設(shè)中，還要特別重視一些標(biāo)志性的建設(shè)，例如校訓(xùn)、校園內(nèi)的雕塑、文物景點(diǎn)、宣傳欄等，這些都會(huì)在無(wú)形之中對(duì)人起著凝聚、熏陶和教化的獨(dú)特作用。

（2）開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。校園文化活動(dòng)是以校園為空間、學(xué)生為主體、課外活動(dòng)為主要形式，來(lái)陶冶學(xué)生思想情操的群體文化活動(dòng)。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)舉辦各類(lèi)學(xué)術(shù)講座、報(bào)告會(huì)、演講比賽、征文展覽、知識(shí)競(jìng)賽等使社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳融入校園文化建設(shè)中。學(xué)校要重視第二課堂建設(shè)，積極開(kāi)展以學(xué)生為主體的、豐富多彩的校園文化，定期舉辦文化藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行音樂(lè)、舞蹈匯報(bào)演出；舉辦書(shū)法、攝影、音樂(lè)欣賞、影視欣賞、演講、征文比賽等活動(dòng)，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

2.將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入教育教學(xué)過(guò)程中，是提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育認(rèn)同的關(guān)鍵所在

將培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿于學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程，滲透到教育教學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域，融入思想政治理論課、形勢(shì)政策課和各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程教育教學(xué)體系中，使其入腦入心，讓積極向上的價(jià)值觀念滋潤(rùn)學(xué)生的心靈土壤，深入他們的內(nèi)心，從而轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)。

（1）積極創(chuàng)新教材、教師教學(xué)方式、教學(xué)評(píng)價(jià)方法，充分挖掘各學(xué)科與思想政治教育有關(guān)的教學(xué)資源，有效增強(qiáng)課堂社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的實(shí)效性。

（2）將中國(guó)特色社會(huì)主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、民族團(tuán)結(jié)一心和愛(ài)國(guó)主義教育等內(nèi)容系統(tǒng)融入教材編寫(xiě)、課程教學(xué)和考試評(píng)價(jià)當(dāng)中，作為學(xué)生的核心素養(yǎng)和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的考核。

（3）在思想政治教育理論課程中統(tǒng)一使用“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”重點(diǎn)教材，在熟知課程性質(zhì)、課程目的、課程體系、章節(jié)內(nèi)容、社會(huì)熱點(diǎn)、學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)課程教案、輔導(dǎo)讀物等，實(shí)現(xiàn)教材體系向教學(xué)體系的轉(zhuǎn)變。

（4）開(kāi)設(shè)一些與社會(huì)主義核心價(jià)值觀相關(guān)的選修課和深受學(xué)生歡迎的公開(kāi)課，邀請(qǐng)黨政干部、科技精英、創(chuàng)業(yè)先鋒等走進(jìn)課堂，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀教學(xué)的親和力、吸引力、感染力。

（5）在教學(xué)樓、教室、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場(chǎng)所培育彰顯社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化氛圍，引導(dǎo)各學(xué)科教師在傳授知識(shí)和培養(yǎng)能力的同時(shí)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀自然融入課堂教學(xué)全過(guò)程。

3.積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育認(rèn)同的重要保障

（1）組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察、專(zhuān)題調(diào)研。社會(huì)調(diào)查、專(zhuān)題調(diào)研能幫助和豐富學(xué)生對(duì)國(guó)情的感性認(rèn)識(shí)，使之受到形勢(shì)政策教育。社會(huì)實(shí)踐管理協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)可根據(jù)當(dāng)前的形勢(shì)，為參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生擬定一些調(diào)研課題，比如留守兒童的教育問(wèn)題、老年人的贍養(yǎng)問(wèn)題、貧困生的就業(yè)問(wèn)題、城鄉(xiāng)的義務(wù)教育發(fā)展均衡問(wèn)題等。大學(xué)生要想很好地完成這些課題，就必須到實(shí)地去進(jìn)行社會(huì)調(diào)查和考察，在深入了解和調(diào)查情況的過(guò)程中，體驗(yàn)社會(huì)生活，了解國(guó)情、民情，激發(fā)其社會(huì)責(zé)任感和使命感。

（2）開(kāi)展科技咨詢和技術(shù)服務(wù)活動(dòng)。在相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士的指導(dǎo)和組織下，大三學(xué)生開(kāi)展以技術(shù)服務(wù)、頂崗實(shí)習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等實(shí)踐形式為主的活動(dòng)。比如開(kāi)展與服務(wù)社會(huì)相關(guān)的理論宣傳、居民服務(wù)咨詢、旅游咨詢，以及公關(guān)活動(dòng)策劃、電腦維修、醫(yī)療服務(wù)、法律援助、環(huán)境保護(hù)宣傳等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展使大學(xué)生既為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，也鍛煉了自己的能力。

（3）開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)。我們可以組織學(xué)生去敬老院、特殊學(xué)校、社區(qū)服務(wù)站等為特困群體奉獻(xiàn)愛(ài)心、提供服務(wù)，將所學(xué)知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。

4.建設(shè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，是提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育認(rèn)同的重要渠道

（1）全面加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)，是提高大學(xué)生對(duì)核心價(jià)值觀教育認(rèn)同的重要渠道。首先，要加強(qiáng)校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。主要包含硬件建設(shè)和軟件建設(shè)。硬件主要指布線工作站、服務(wù)器、交換機(jī)等平臺(tái)建設(shè)。其次，要加強(qiáng)教學(xué)軟件的建設(shè)。對(duì)于教學(xué)軟件建設(shè)包括以下幾個(gè)方面：①利用高校自身的各種優(yōu)勢(shì)，自主設(shè)計(jì)特色應(yīng)用系統(tǒng)；②要加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)軟件建設(shè)。比如，藍(lán)墨云端課程建設(shè)，都需要定期、不定期地加強(qiáng)網(wǎng)上教學(xué)軟件建設(shè)。③加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理人員培訓(xùn)，提高他們利用校園網(wǎng)開(kāi)展教育教學(xué)、管理、服務(wù)等工作的能力。

（2）加強(qiáng)教育主題網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)建設(shè)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)核心價(jià)值觀教育活動(dòng)。必須在網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)建設(shè)上多下工夫，積極拓展網(wǎng)上社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育陣地。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育網(wǎng)站建設(shè)，使學(xué)生可以隨時(shí)隨地閱讀和下載有關(guān)學(xué)習(xí)資料。

（3）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)核心價(jià)值觀教育隊(duì)伍建設(shè)，形成網(wǎng)絡(luò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作體系，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)教育主動(dòng)權(quán)。結(jié)合大學(xué)生喜歡瀏覽網(wǎng)頁(yè)這一特點(diǎn)，應(yīng)有效地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中。因此，必須建立一支有組織、有能力的教育管理隊(duì)伍，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)院系網(wǎng)絡(luò)教育管理隊(duì)伍建設(shè)。這支隊(duì)伍既要有思想，又要能熟練地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)操作；既具有較高的政治思想素質(zhì)，又具有一定的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，在專(zhuān)職網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教師的帶領(lǐng)下從事采編、更新、發(fā)布、網(wǎng)頁(yè)制作、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)等工作，真正起到網(wǎng)絡(luò)育人的作用。

（4）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控體系建設(shè)。眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，因此，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和管理，引導(dǎo)學(xué)生文明上網(wǎng)，不瀏覽不合法的網(wǎng)址，學(xué)校要規(guī)范和加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，嚴(yán)防各種不良信息和灰色信息的傳播，避免對(duì)學(xué)生產(chǎn)生負(fù)面影響。

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作者單位：陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院管理工程系陜西渭南