劉廣利

（河南建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450064）

“勝任力”這一概念最初多運(yùn)用在企業(yè)，后來(lái)延伸到學(xué)校教育中。“勝任力”指標(biāo)可以預(yù)測(cè)人們的工作效果，是指可以出色勝任某種工作與可以完成某種工作、表現(xiàn)很一般者所能區(qū)分的深層個(gè)性特征。高職院校學(xué)生干部是教師和學(xué)生之間的紐帶和橋梁，是輔導(dǎo)員老師的得力助手，是班集體建設(shè)的骨干力量，由此可見(jiàn)高職院校學(xué)生干部的勝任力水平對(duì)于班集體建設(shè)、學(xué)生管理、學(xué)生思想政治教育工作及校園文化建設(shè)影響重大。目前，高職院校學(xué)生干部勝任力方面存在一些問(wèn)題，勝任力水平有待提高。本文從制度保障、選拔培養(yǎng)、激勵(lì)機(jī)制等方面討論高職院校學(xué)生干部勝任力水平研究對(duì)策，以期對(duì)高職院校學(xué)生干部的選拔和培養(yǎng)、教育和管理提供有效依據(jù)，促進(jìn)學(xué)生管理水平的整體提升。

一、完善機(jī)制：高職院校學(xué)生干部勝任力水平提升的制度保障

制度能夠影響一個(gè)人的工作風(fēng)格，為了讓學(xué)生干部的整個(gè)工作水平有明顯的提升，各項(xiàng)工作穩(wěn)步發(fā)展，盡量避免工作的隨意性，完善機(jī)制是提升高職院校學(xué)生干部勝任力水平的必要保障。

（一）學(xué)校制訂一系列科學(xué)的選拔機(jī)制。學(xué)校學(xué)生干部層級(jí)不同，學(xué)生組織紛繁多樣，各級(jí)學(xué)生干部都需要制訂相應(yīng)的選拔機(jī)制，讓大家知道選拔各級(jí)干部的標(biāo)準(zhǔn)和程序，這樣可以幫助學(xué)生根據(jù)自己的情況找到適合自己的位置，也有利于促進(jìn)各級(jí)學(xué)生干部的合理化建設(shè)。例如，選拔校學(xué)生會(huì)的學(xué)生干部應(yīng)向全體師生宣傳干部選拔的背景、時(shí)間、目的及對(duì)象，說(shuō)明主席團(tuán)及下設(shè)部門(mén)成員的競(jìng)選要求及如何產(chǎn)生。由此可降低選拔學(xué)生干部時(shí)存在的人為因素，提高選拔干部過(guò)程及結(jié)果的公開(kāi)和公平，增強(qiáng)工作的客觀性，保證選拔干部的質(zhì)量。

（二）制定科學(xué)、合理的培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)生干部的培養(yǎng)猶如學(xué)校的學(xué)科建設(shè)一樣，需要制定系列的發(fā)展規(guī)劃，然而學(xué)科建設(shè)都有明確的年度發(fā)展規(guī)劃，因此制定切合實(shí)際的學(xué)生干部培訓(xùn)計(jì)劃也是不可或缺的環(huán)節(jié)。培訓(xùn)計(jì)劃要明確具體，可操作性強(qiáng)，對(duì)不同級(jí)別學(xué)生干部應(yīng)該具備的能力和素質(zhì)要有明確要求，另外在什么時(shí)間培訓(xùn)哪項(xiàng)能力素質(zhì)也要有具體規(guī)定。這樣的規(guī)劃不僅為學(xué)生干部發(fā)展提供了明確的目標(biāo)，更為學(xué)生干部建設(shè)提供有力保障，這樣可以促使學(xué)生干部培養(yǎng)的規(guī)范化和延續(xù)性。

（三）提供具體可行的考評(píng)制度。高職院校學(xué)生管理者通過(guò)對(duì)學(xué)生干部的學(xué)習(xí)、工作和生活等方面進(jìn)行全方面的綜合測(cè)評(píng)，進(jìn)而來(lái)斷定學(xué)生干部的工作能力和工作效果，因此，學(xué)生干部隊(duì)伍的健康成長(zhǎng)發(fā)展需要完善考評(píng)體系。首先，在測(cè)評(píng)內(nèi)容上，科學(xué)合理的測(cè)評(píng)內(nèi)容要與勝任力的構(gòu)成要素及各學(xué)校學(xué)生干部培養(yǎng)計(jì)劃相一致，體現(xiàn)培養(yǎng)與考評(píng)一致；其次，考評(píng)方法上，需要形成考核小組，并建立老師評(píng)價(jià)、學(xué)生干部互評(píng)和自評(píng)等相互作用的多元化評(píng)價(jià)體系。同時(shí)對(duì)不同級(jí)別的學(xué)生干部要分別考核，要建立細(xì)致量化的考核標(biāo)準(zhǔn)。

二、嚴(yán)格選拔：高職院校學(xué)生干部勝任力水平提升的前提基礎(chǔ)

高職院校學(xué)生群體中個(gè)性差別較大，各有特長(zhǎng)和特色，而學(xué)生干部隊(duì)伍中也需要各有所長(zhǎng)的人才，建立好學(xué)生干部隊(duì)伍，把有特長(zhǎng)的學(xué)生安排在合適的位置上，能夠讓學(xué)生干部結(jié)合實(shí)際開(kāi)展工作，也能夠縮小同級(jí)別學(xué)生干部之間的差距，方便學(xué)生干部開(kāi)展工作。

(一）思想道德素質(zhì)是選拔干部時(shí)需要考查的重要指標(biāo)?！叭稳宋ㄙt”、“德才兼?zhèn)洌缘聻橄取钡榷际菑?qiáng)調(diào)個(gè)人品德的重要性。學(xué)生干部的任用同樣首先要考慮學(xué)生的思想道德素質(zhì)。要選拔思想積極向上，團(tuán)結(jié)同學(xué)，甘于奉獻(xiàn)，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生任干部。學(xué)生干部還要積極申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，組織和參加黨組織的活動(dòng)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)正能量，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出先進(jìn)性，在學(xué)生群體中起到模范帶頭作用。

（二）科學(xué)合理的評(píng)價(jià)指標(biāo)是高職學(xué)生干部選拔的依據(jù)。高職院校學(xué)生干部勝任力可以分為自我管理能力、管理他人能力、個(gè)人風(fēng)格和學(xué)習(xí)能力等四個(gè)方面。在學(xué)生工作中，我們一般容易想到只要是學(xué)生干部，就是去管理本部門(mén)的人，要求學(xué)生干部帶好所屬團(tuán)隊(duì)，需要有執(zhí)行能力，敢擔(dān)當(dāng)，而經(jīng)常會(huì)忽視學(xué)生干部最基礎(chǔ)的素質(zhì)——自我管理能力，自我管理能力也是個(gè)人品德、學(xué)習(xí)能力、組織能力、人及交往能力等綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。個(gè)人風(fēng)格多是指形象氣質(zhì)、個(gè)人魅力，它也是篩選學(xué)生干部的一個(gè)重要指標(biāo)，是廣大師生注重的重要方面，學(xué)生干部的形象氣質(zhì)體現(xiàn)其所在部門(mén)的整體形象。還有，學(xué)生干部個(gè)人形象氣質(zhì)好，便于很好地發(fā)揮“明星效應(yīng)”，這樣能夠把主流聲音凸現(xiàn)出來(lái)，管理崗位越高的學(xué)生干部越要注意個(gè)人的形象氣質(zhì)。還有，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力也是學(xué)生干部選拔時(shí)必須考慮的因素。學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，表現(xiàn)為學(xué)生善于自我探索、善于觀察并且追求上進(jìn)等，這些都有利于專業(yè)學(xué)習(xí)和管理團(tuán)隊(duì)，要讓學(xué)習(xí)優(yōu)異者成為學(xué)生干部隊(duì)伍中的代言人，凸顯學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主，優(yōu)秀的學(xué)生干部也要有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（三）分類考核是高職學(xué)生干部選拔的重要方法。選拔高職學(xué)生干部一般程序是投簡(jiǎn)歷、組織筆試、面試篩選等方法進(jìn)行的。重要崗位的學(xué)生干部需要公開(kāi)競(jìng)聘，公開(kāi)演講，并進(jìn)行民主選票，由學(xué)生自己推選出可信的干部，便于管理和開(kāi)展工作。而一些特殊社團(tuán)，如口才協(xié)會(huì)、吉他協(xié)會(huì)、書(shū)法協(xié)會(huì)等，除了考查學(xué)生應(yīng)具備的具備素質(zhì)外，還要考查其專業(yè)技能，通過(guò)技能演示來(lái)選拔。總之，應(yīng)根據(jù)不同崗位的需求，采用多種方法分類選拔學(xué)生干部。

三、注重培養(yǎng)：高職院校學(xué)生干部勝任力水平提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)教育是勝任力水平提升的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高職生正處于青春后期，個(gè)性正在形成，是個(gè)人發(fā)展、成長(zhǎng)成才及價(jià)值觀確立和形成的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生干部正確價(jià)值觀的形成需要學(xué)校對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的教育和引導(dǎo)。

（一）專題培訓(xùn)應(yīng)必不可少。工作實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生干部，我們總是使用的多，而缺少培養(yǎng)，學(xué)生較多是在履行義務(wù)，而很少受益。為提高學(xué)生干部隊(duì)伍的整體水平，必須為他們提高應(yīng)有的權(quán)利。學(xué)校、各系等應(yīng)制訂培訓(xùn)計(jì)劃，定期舉辦專題培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容豐富，組織業(yè)務(wù)能力方面的專題培訓(xùn)或有針對(duì)性地組織學(xué)生干部個(gè)人能力提升的講座和培訓(xùn)，邀請(qǐng)優(yōu)秀同伴或者優(yōu)秀的畢業(yè)生做培訓(xùn)或演講；培訓(xùn)形式不一定是課題講授，可以組織戶外素質(zhì)拓展等豐富多彩的活動(dòng)，進(jìn)而提升學(xué)生干部的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、組織管理能力、觀察分析能力等。

（二）實(shí)踐鍛煉是必經(jīng)途徑。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一方法。理論只有與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，才能探索出合適的管理辦法。學(xué)生干部需要在學(xué)生工作和學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題存在的原因，調(diào)整個(gè)人工作方法，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高各種能力，從而得到真正意義上的長(zhǎng)足進(jìn)步。學(xué)校可以給學(xué)生干部安排各類校園賽事、典禮儀式、慶?；顒?dòng)及社會(huì)實(shí)踐等，讓學(xué)生干部去組織策劃并實(shí)施，老師對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)各種活動(dòng)組織的鍛煉，提高學(xué)生干部的執(zhí)行能力、實(shí)踐能力、危機(jī)管理能力等，進(jìn)而培育學(xué)生干部的奉獻(xiàn)精神。

四、科學(xué)激勵(lì)：高職院校學(xué)生干部勝任力水平提升的動(dòng)力保障

高職院校學(xué)生干部勝任力的提升離不開(kāi)必要的激勵(lì)機(jī)制。有效的激勵(lì)機(jī)制，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生干部的積極性，最大程度激發(fā)學(xué)生個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的工作激情，進(jìn)而可以幫助個(gè)人和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

有效激勵(lì)的對(duì)象包括學(xué)生干部個(gè)人和學(xué)生團(tuán)隊(duì)。要根據(jù)具體情況采取多種多樣的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，例如頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)、發(fā)放獎(jiǎng)金等，更多的應(yīng)該根據(jù)學(xué)生個(gè)性需求，滿足學(xué)生個(gè)人的利益。另外，團(tuán)隊(duì)的發(fā)展也需要有效的激勵(lì)。合理適時(shí)的激勵(lì)能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的集體榮譽(yù)感，激發(fā)學(xué)生干部的工作干勁，提高工作實(shí)效。

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