赫婷婷　張鵬舉　劉云蘋

【摘要】大學語文不僅僅是一門基礎(chǔ)課，更是學生在大學時期必修的一門課，通過學習大學語文我們可以發(fā)現(xiàn)，大學語文與學生培養(yǎng)之間有一定的關(guān)系?？梢耘囵B(yǎng)學生語言能力，對職業(yè)素養(yǎng)有一定作用，還可以培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)等。

【關(guān)鍵詞】大學語文 學生培養(yǎng) 語言能力 職業(yè)素養(yǎng) 人文素養(yǎng)

大學語文在各高校多數(shù)是選修課或是文科生的必修課，但我個人認為，大學語文應(yīng)該在高校是必修課，無論你是文科生還是理科生都要學習大學語文。可能有的人會問學大學語文有什么用，在初高中都學過了?？墒钦l能說自己把語文學精了學透了，沒有人可以這樣保證。大學語文這門課程的教學對象是各個不同專業(yè)的大學階段的學生。大學生與中學生的差別不僅在于年齡心智，而且還在專業(yè)分流。語文課程的定位也不再像基礎(chǔ)教育階段屬于核心課程，而成為公共基礎(chǔ)課程。大學語文多與大學生活、大學學習有關(guān)，適合大學生心智的發(fā)展。無論任何專業(yè)，都需要語文修養(yǎng)：任何專業(yè)的成功者，往往有較高的語文修養(yǎng)。這也就是大學語文與學生培養(yǎng)之間的關(guān)系。所以大學語文是大學生應(yīng)修的必修課。

一、大學語文可以培養(yǎng)學生的語言能力

高校的學生都是來自五湖四海，交流起來很是困難，即便是用普通話交流，那也是困難。因為有很多的學生普通話不標準，很容易產(chǎn)生誤會。導致有一部分學生不愛與人交流，時間長了就變得孤僻。不能很好的與人溝通，就算你有太多的才華表現(xiàn)不出來也是沒用。這時普通話就突顯出它的作用。

大學語文中普通話課是少不了的，說好普通話尤其重要。學生應(yīng)當加強練習，多與人交流，課上還可以通過做游戲的方式來練習，只要堅持住自然而然就可以將普通話說好。無論什么活動都離不開說，光會說不行，還要會運用語言，語言能力強的學生會讓人加深印象。

中國漢字很奧妙，一個字有多種讀音，有多個意思。如果你發(fā)音不準就會產(chǎn)生很多誤會，所以學好普通話尤為得要。我們培養(yǎng)的學生必須普通話過硬，因為他們是起著溝通的作用。如果普通話說不好，無論做什么事情都會受阻也影響工作效率。

二、大學語文對學生職業(yè)素養(yǎng)的作用

可能大家會不理解，其時真的很簡單。現(xiàn)在各高校的人才培養(yǎng)中都有“2+1”，“3+1”，工學結(jié)合的培養(yǎng)方案。無論你是什么，綜合一起就是走向工作崗位。有人會問這和大學語文有什么關(guān)系。那我們就來談?wù)勊麄冎g的關(guān)系。中國文化博大精深，許多文學作品，蘊含了中華民族的人文精華，表現(xiàn)了國人的情懷節(jié)操、品格胸懷，體現(xiàn)了作者的人生追求、志趣愛好，對學生精神品格的提升具有十分重要的作用。從孔子的人格修養(yǎng)到孟子的道德境界與內(nèi)心修養(yǎng)再到屈原的愛國感情和杜甫的仁民愛物、憂國憂民的情懷，都表達作者高尚的價值觀念和道德情操以及對社會人生的積極思考。這些都是大學語文中不可或缺的內(nèi)容，對培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀有著積極的作用。學生的人生觀、世辦觀、價值觀確定了，他就會對自己的人生進行規(guī)劃。大學語文中可以把職場文化納入進來，這樣學生就可以知道在他進入職場前都要學會什么。

在職場中會相應(yīng)有一些書面材料要弄。應(yīng)用寫作在職場中是不可少的。那么現(xiàn)在學生有多少人會應(yīng)用寫作。因此，大學語文還要開設(shè)應(yīng)用寫作，加強對學生應(yīng)用寫作能力的培養(yǎng)。以適應(yīng)就業(yè)崗位對高校畢業(yè)生知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)的要求，適應(yīng)畢業(yè)生將來就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。所以應(yīng)用寫作應(yīng)列為必修課。當你與其他應(yīng)聘者一起競爭時，你的應(yīng)用寫作能力強那么你就有很大的機會錄用。

三、大學語文與學生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

理解“人文素養(yǎng)”，遵循字面內(nèi)涵表述組合意義就是最實際、最便利的途徑?！叭宋摹?，在這里當為確定的“人文科學”；而“素養(yǎng)”肯定是由“能力要素”和“精神要素”組合而成的。我看所謂的“人文素養(yǎng)”，即“人文科學的研究能力、知識水平，和人文科學體現(xiàn)出來的以人為對象、以人為中心的精神一一人的內(nèi)在品質(zhì)”。

現(xiàn)在各高校都注重學生專業(yè)性培養(yǎng)，只為了提高就業(yè)率，而忽略了人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。就業(yè)很重要，上大學不考慮就業(yè)是做不到的也是不應(yīng)該的，但狹隘的‘就業(yè)、‘找工作不是上大學的全部，而綜合素質(zhì)確實是根本?！痹诿菜啤皩W以致用”實則功利主義的氛圍里，大學生重感性輕理性，重物質(zhì)輕精神，工具理性占據(jù)著他們的精神世界，而價值理性失去了應(yīng)有的位置，導致人文素養(yǎng)的嚴重缺失。學生沒有了精神世界就會反常，要么沉迷網(wǎng)絡(luò)要么就天天在想怎么能掙大錢。而忽視了人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，缺少了自己的想象力和創(chuàng)造與創(chuàng)新力。

近幾年各高校都有部分學生進入邪教或是傳銷，這正是學生缺乏對宗教文化的認識。學生品德教育的核心應(yīng)該是人性“向善”的教育。做人講誠信、做事講承諾。加強學生的宗教文化的學習，讓學生了解什么是正規(guī)的宗教文化，讓學生自行判斷宗教組織，哪些是違法的，哪些是可以傳播正能量的。那些進入不正規(guī)組織的學生，給自己的父母和學校的老師帶來很大的影響。而這些都是可以提前預防的。

人文素養(yǎng)對當代大學生來講那是必不可少的。想要提高大學生人文素養(yǎng)就要加強他們的人文知識，加強大學生的心理素質(zhì)。當代的大學生心理素質(zhì)少太，遇到事情缺乏明確判斷，自控能力差，沒有形成正解的人生觀和世界觀。近幾年各高校都有自殺案件，這些事件的發(fā)生與大學生缺乏人文素養(yǎng)有著直接的關(guān)系。

大學語文在大多數(shù)人的眼中都是可有可無的，但這一分析看來，大學語文是我們生活中、工作中不可缺少的一部分。一個國家的繁榮昌盛除了要看軍事力量外，還要看這個國家的人文綜合素質(zhì)。人文綜合素質(zhì)提升了那這個國家的品味和地位也會上升。人都是從小學認字、寫字、理解字的含義。一步一步走到今天。中國是一個博大精深的國家，有著豐富的地理人文資源。這個國家今后的發(fā)展是要靠我們來打造，學好文化尤其重要。為了我們的國家我們共同努力吧。