徐建三

【摘要】 高中地理的學(xué)習(xí)離不開地圖的學(xué)習(xí)，由此可知培養(yǎng)學(xué)生的讀圖技能占據(jù)著高中階段教學(xué)的主要地位。隨著新課程的發(fā)展，教師更應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的讀圖技能。地理與我們的生活有著密切的聯(lián)系，在教學(xué)中，無論教師把地理知識點(diǎn)講解得如何詳細(xì)，缺少地圖作為輔助，那么學(xué)生對所學(xué)知識的記憶就沒有那么深刻?？v觀近年來的考點(diǎn)，對學(xué)生讀圖能力的考察是每年的必考點(diǎn)。為此，在教學(xué)中，教師要重視提高學(xué)生的地圖技能，授予學(xué)生更多讀圖的技巧，提升學(xué)生的地理能力。

【關(guān)鍵詞】 高中地理 提高 學(xué)生 地圖技能

【中圖分類號】 G633.55 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-183-01

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前言

隨著新課改的不斷優(yōu)化，對教師教學(xué)的要求也越來越高。高中地理屬于文科，需要記憶的知識點(diǎn)較多，并且該學(xué)科的運(yùn)用能力比較強(qiáng)，地圖作為教師教學(xué)輔助工具，也是高中地理教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。而學(xué)生在學(xué)習(xí)地理學(xué)科時離不開讀圖。那么在高中階段的教學(xué)中，教師一定要落實(shí)好學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)，將提高學(xué)生的地圖技能作為教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，以此來幫助學(xué)生提升學(xué)生的地理能力。

一、重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，讓學(xué)生掌握基本的識圖能力

高中階段的學(xué)習(xí)中，學(xué)生學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，大部分是基礎(chǔ)知識掌握不好的原因?；谶@一現(xiàn)象，教師在地圖教學(xué)中要重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，通過讓學(xué)生掌握基本的識圖能力，從而提升學(xué)生對地圖的理解能力。比如說在地圖教學(xué)中，一定要教學(xué)生看三要素：方向、比例尺、圖例和注記。在課堂上，當(dāng)遇到地圖時，教師可以讓學(xué)生先找到該地圖的方向，弄清比例尺的比例關(guān)系，然后從圖例和注記去獲取其他的有關(guān)知識點(diǎn)。通過掌握以上三個要素，學(xué)生就能掌握一些基本的識圖能力。如在教學(xué)《主要自然災(zāi)害的形成與分布》這節(jié)課的內(nèi)容時，其中就有一個是世界火山和地震帶分布圖（如圖1所示）根據(jù)這個圖，首先要教學(xué)生看清方向，這個圖沒有直接標(biāo)明方向，但是根據(jù)南北回歸線可知上北下南。其次，需要看的是比例尺。比例尺已經(jīng)明確標(biāo)出是1：200000000；最后，需要看的就是圖例和注記。從下面的圖例和注記來看，圖中用黃色注明的時環(huán)太平洋地震帶、地中海-喜馬拉雅地震帶、藍(lán)色的是大陸斷裂地震帶、綠色的是大洋海嶺地震帶，圖片中紫紅色的小圓點(diǎn)是活火山。另外，圖片中還有其他的信息可以提取，這些對于提升學(xué)生的基本識圖能力都是相當(dāng)重要的。

圖1 世界火山和地震帶分布圖

二、合理的運(yùn)用地圖教學(xué)，激發(fā)學(xué)生讀圖興趣

地理教學(xué)離不開地圖，教師再教學(xué)中要運(yùn)用比較直觀的教學(xué)方法，結(jié)合圖像進(jìn)行教學(xué)，這也是新課程改革的重要要求。與此同時，在教學(xué)中運(yùn)用地圖教學(xué)，還能改變傳統(tǒng)方法枯燥無味，也能為地理課堂增添樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在教學(xué)中，首先教師可以根據(jù)教材內(nèi)容自己畫草圖教學(xué)，將復(fù)雜抽象的文字知識轉(zhuǎn)變成豐富具體的圖像教學(xué)，從而從視覺、聽覺幾個方面刺激學(xué)生，讓學(xué)生達(dá)到鍛煉的目的，從而感受到地圖的魅力，發(fā)自內(nèi)心的喜歡學(xué)習(xí)地理學(xué)科。其次還可以充分的利用教室里面的掛圖進(jìn)行教學(xué)。教室里的掛圖是地理教師教學(xué)的重要工具，一般篇幅比較大，學(xué)生能夠清楚的看到其輪廓。比如說在教學(xué)《水資源的合理利用》這節(jié)課時，對于我國水資源的分布情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)之后都能夠熟記：從地區(qū)分布來看，南方水多，北方水少；東部水多，西部水少。而利用掛圖輔助學(xué)生學(xué)習(xí)，能夠達(dá)到活躍課堂的目的，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，同時激發(fā)學(xué)生的讀圖興趣。

三、重視課后作業(yè)，提高學(xué)生的地圖技能

高中階段都學(xué)習(xí)科目多，并且學(xué)習(xí)的壓力比較大。僅僅是依靠課堂上的學(xué)習(xí)，很難幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識，因此布置一定量的課后作業(yè)，幫助學(xué)生提升自身的地圖技能是十分必要的。比如說在教學(xué)《資源的跨區(qū)域調(diào)配》之后，教師可以針對這篇文章的某一重要知識點(diǎn)給學(xué)生布置作業(yè)。如：讓學(xué)生畫出我國煤炭資源的分布圖，并且標(biāo)注好相應(yīng)的信息（方向、比例尺、圖例和注記、煤炭資源的分布情況等）。布置這些作業(yè)的目的是讓學(xué)生學(xué)會分析，并且學(xué)會畫圖，通過在畫圖的過程中加深學(xué)生的印象，從而幫助學(xué)生快速、準(zhǔn)確的記憶已經(jīng)學(xué)過的知識。長期堅(jiān)持這樣的教學(xué)方法，學(xué)生對地圖的掌握越來越好，對于學(xué)生學(xué)習(xí)地理學(xué)科起到事半功倍的作用，提升學(xué)生的地圖技能。

結(jié)束語

綜上訴述，在高中地理教學(xué)中，提高學(xué)生的地圖能量對于提高學(xué)生的綜合有著重要的促進(jìn)作用，因此教師在教學(xué)過程中一定要重視培養(yǎng)學(xué)生的讀圖技能，切不可可操之過急，通過各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的地圖效率。與此同時，教師還應(yīng)該充分利用當(dāng)前的資源，學(xué)習(xí)更多的讀圖方法，并且傳授給學(xué)生。通過教師的不斷努力，學(xué)生的讀圖技能一定得到有效的提高，同時也提升學(xué)生的地理能力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

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[3]洪華.對高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)研究[J].考試周刊，2015（33）：132-132.

[4]陳吉輝.淺談高中地理教學(xué)中學(xué)生地圖技能的培養(yǎng)[J].新課程：上，2014（7）：90-93.