郭金海

【摘要】《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》自2007年4月4日頒布實施以來，在學(xué)校實施過程中存在一些問題，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)這些問題集中體現(xiàn)在：測試的組織和管理不夠嚴(yán)密、測試項目的設(shè)置單一、學(xué)生的主要信息載體Excel表格的操作問題、測試儀器的質(zhì)量以及使用和保養(yǎng)、數(shù)據(jù)的采集、處理、上報存在問題、通過分析認(rèn)為，產(chǎn)生這些問題的原因是對《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)不夠全面、認(rèn)識不夠清晰和宣傳力度不夠所致。

【關(guān)鍵詞】《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》 測試 問題 隨著國家對全民健身重視程度的提高，加強學(xué)生的身體素質(zhì)培養(yǎng)越來越受到重視。國務(wù)委員陳至立在講話中強調(diào)：“能不能保證大多數(shù)學(xué)生達到《標(biāo)準(zhǔn)》，能不能保證學(xué)生在校期間每天鍛煉一小時，是衡量學(xué)習(xí)體育工作的兩項硬指標(biāo)。”由此可見《標(biāo)準(zhǔn)》實施的意義重大，是學(xué)校必須進行，而且必須認(rèn)真對待的重要工作。

1研究對象與方法

參與了甘肅省理工中專學(xué)校的《標(biāo)準(zhǔn)》檢測，對甘肅省理工中專的整個《標(biāo)準(zhǔn)》檢測過程進行了追蹤調(diào)研，從中發(fā)現(xiàn)了存在的問題以及相應(yīng)的解決方案。

2研究結(jié)果與分析

2.1甘肅省中?！稑?biāo)準(zhǔn)》檢測實施過程中存在的主要問題

通過對我省的中職院校進行抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示在《標(biāo)準(zhǔn)》實施過程中主要存在的問題有：測試的組織和管理不夠嚴(yán)密、測試項目的設(shè)置單一、測試儀器的質(zhì)量以及使用和保養(yǎng)、數(shù)據(jù)的采集、處理、上報存在問題、缺乏測試后的反饋與指導(dǎo)、部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》的認(rèn)識不到位、不重視等幾個方面。

2.2 實施過程中存在的主要問題

學(xué)生體質(zhì)的測試與上報是一項耗時長、牽涉面廣、操作難度較大的工作，在校學(xué)生人數(shù)多、測試項目多、數(shù)據(jù)管理難、評價反饋難等諸多問題，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，都會導(dǎo)致最終的上報錯誤。

2.2.1測試的組織和管理不夠嚴(yán)密

《標(biāo)準(zhǔn)》測試是一項工作量大、時間緊、具有挑戰(zhàn)性的艱巨任務(wù)。只有有效地組織利用好學(xué)校各個部門協(xié)調(diào)運作才能高效地完成《標(biāo)準(zhǔn)》測試工作，將其真正落實。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我校的部分學(xué)生居然是臨時得知要進行《標(biāo)準(zhǔn)》測試的，更不要說進行測試項目的練習(xí)和向?qū)W生講述測試儀器的功能及注意事項，導(dǎo)致學(xué)生的犯規(guī)和重測太多，像立定跳遠和肺活量的重測現(xiàn)象，直接影響了測試工作的進度，由于管理不當(dāng)，在測試過程中學(xué)生紀(jì)律松散，常出現(xiàn)擁擠、替測、測試的動作不規(guī)范等問題，造成測試進度緩慢、學(xué)生成績不真實。

2.2.2測試項目的設(shè)置安排不合理

學(xué)生的測試選測項目有很多，但我校測試項目除身高體重、肺活量兩項必測項目外，其他選測項目都是由學(xué)校指定的，而且大部分學(xué)校的選擇基本都是：耐力項目選擇800米、柔韌力量項目選擇引體向上（男）、坐位體前屈（女）”、速度靈巧項目選擇“立定跳遠”，并且學(xué)校除了這幾類測試儀器外其他選測項目的相關(guān)儀器根本沒有購置，這在很大程度上是依據(jù)簡便易行、節(jié)約時間而定的，但也與學(xué)校的場地設(shè)施和經(jīng)費上的投入有很大的關(guān)系。

2.2.3測試儀器的質(zhì)量以及使用和保養(yǎng)問題

根據(jù)調(diào)查了解，我校有一部分所使用的測試儀器還是好幾年前出產(chǎn)的老式儀器，雖然老式測試儀耐用，但在數(shù)據(jù)的采集方便程度和準(zhǔn)確性方面肯定會出現(xiàn)問題。建議此類學(xué)校抓緊購置新型測試儀器，這樣更加有利于每年測試的順利進行；在儀器的使用過程中，比如立定跳遠測試，時常出現(xiàn)老師讀數(shù)據(jù)不準(zhǔn)，學(xué)生出現(xiàn)頂替現(xiàn)象，肺活量測試儀吹管里的口水得不到急時的清理，造成儀器要么不顯示數(shù)據(jù)、要么數(shù)據(jù)狂飆，有的學(xué)生因為吹管的衛(wèi)生問題直接放棄肺活量測試或輕輕一吹、一沾而過，成績只有幾十上百毫升，建議學(xué)校一定要購置國家指定的正規(guī)廠家的儀器，對監(jiān)測老師做好如何正確使用和維護儀器的培訓(xùn)工作，同時制定嚴(yán)格的衛(wèi)生及消毒制度；在每年測試結(jié)束后，基本上大部分學(xué)校都是將測試儀往倉庫里一扔，然后再也無人問津，這直接導(dǎo)致了儀器的儲電設(shè)備、線路等出現(xiàn)嚴(yán)重的損傷，儀器壽命肯定會減短，測試的準(zhǔn)確性肯定會出現(xiàn)問題。建議學(xué)校應(yīng)該指定專人看管測試儀器，急時的為儀器做好除塵、充電等保養(yǎng)工作。

2.2.5數(shù)據(jù)的采集、處理和上報存在的問題

數(shù)據(jù)的采集方面，由于組織和管理的不嚴(yán)密致使測試的數(shù)據(jù)采集出現(xiàn)了不同程度的問題。經(jīng)調(diào)查，我校大多采用有組織的集中測試這種方法進行數(shù)據(jù)的采集，但同一時間受試的學(xué)生太多，測試者不可能對每一位學(xué)生進行詳細(xì)的身份信息核對和測試監(jiān)督，這就容易出現(xiàn)替測和違規(guī)現(xiàn)象；由于對測試者的培訓(xùn)不到位，在身高體重測試時有相當(dāng)一部分學(xué)生穿鞋和厚重的棉衣進行測試，這樣類似的現(xiàn)象肯定會導(dǎo)致所采集的數(shù)據(jù)出現(xiàn)較大的誤差。在對數(shù)據(jù)進行處理時，由于處理人員對測試的評價標(biāo)準(zhǔn)和合理范圍沒有進行深入的了解和研究，導(dǎo)致了有些錯誤和虛假數(shù)據(jù)不能被及時的篩選出來，從而延誤了上報工作和上報數(shù)據(jù)的真實性。數(shù)據(jù)上報時常出現(xiàn)的問題有：聯(lián)系人信息不實，解決方法是仔細(xì)核對信息，確保信息的真實性及其與注冊信息的一致性；學(xué)校上報信息跟網(wǎng)上登記信息不一致，解決方法是重新在學(xué)生體質(zhì)健康網(wǎng)上登記并保存好所有信息，重新進行數(shù)據(jù)上報；上報文件內(nèi)容為空，解決方法是仔細(xì)檢查數(shù)據(jù)，特別是Excel文件Sheet1工作表左上方第一個單元格不能為空。

2.2.6缺乏測試后的反饋與指導(dǎo)

《標(biāo)準(zhǔn)》的意義就在于測量學(xué)生的體質(zhì)狀況和檢驗體育鍛煉的效果?！稑?biāo)準(zhǔn)》要求在具體的組織實施過程中，應(yīng)不以測試為最終目標(biāo)，而應(yīng)把測試的結(jié)果作為指導(dǎo)體育教學(xué)實踐上來。學(xué)校往往是舍本逐末，為了測試而進行測試，花費如此大的代價就是為了完成上級任務(wù)，把數(shù)據(jù)上報之后就認(rèn)為工作圓滿完成了，學(xué)生的測試成績被束之高閣，更不要說有針對學(xué)生個人的運動處方或鍛煉的指導(dǎo)。這種走過程的做法，使測試的意義無法得到體現(xiàn)和詮釋，《標(biāo)準(zhǔn)》的實施也變成了一件勞民傷財、毫無意義的事情。學(xué)校應(yīng)該認(rèn)真按照《標(biāo)準(zhǔn)》要求做好對學(xué)生的反饋指導(dǎo)工作，對學(xué)生發(fā)放成績單和做好后面的鍛煉指導(dǎo)工作，將測試的結(jié)果作為指導(dǎo)體育教學(xué)實踐上來。

3結(jié)論與建議

3.1結(jié)論

《標(biāo)準(zhǔn)》自頒布實施以來，在我校實施過程中存在一些問題，通過分析認(rèn)為，產(chǎn)生這些問題的原因是：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不夠重視致使實施工作中出現(xiàn)經(jīng)費短缺、學(xué)校各個部門不能協(xié)調(diào)配合、實施力度不夠等問題，使測試的組織和管理難度加大；教師以及學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)不夠全面、認(rèn)識不夠清晰和宣傳力度不夠強致使測試過程出現(xiàn)各種各樣的問題，采集的數(shù)據(jù)真實性不高。

3.2建議

3.2.1學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該提高重視程度

任何一項舉措都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和幫助，只有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對《標(biāo)準(zhǔn)》有足夠的重視程度，《標(biāo)準(zhǔn)》的實施才有足夠的人力、物力、財力的保證，學(xué)校各個部門才能有機地協(xié)調(diào)配合，《標(biāo)準(zhǔn)》測試才會順利而有序地進行。

3.2.2應(yīng)加強學(xué)校相關(guān)教師對《標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)

一般情況下，學(xué)校教師是《標(biāo)準(zhǔn)》實施過程中的實際執(zhí)行和監(jiān)測者，只有讓其認(rèn)真地學(xué)習(xí)好《標(biāo)準(zhǔn)》，才能讓他們深刻地理解到《標(biāo)準(zhǔn)》實施的重要性，提高他們的重視程度，從而使《標(biāo)準(zhǔn)》實施過程中的各個環(huán)節(jié)清晰且有序地進行。

3.2.3學(xué)校加強對《標(biāo)準(zhǔn)》的宣傳力度

學(xué)校的宣傳力度決定著學(xué)生對《標(biāo)準(zhǔn)》測試的重視程度，學(xué)校要通過反復(fù)宣傳，使學(xué)生清晰的知道《標(biāo)準(zhǔn)》測試的意義，了解《標(biāo)準(zhǔn)》測試的獎懲措施，懂得測試成績的好壞直接關(guān)系的自身的切身利益，才能讓其在測試過程中聽從老師的安排和指導(dǎo)，認(rèn)真且努力地進行各項測試項目，才能使我們采集的測試數(shù)據(jù)更加真實可靠。

參考文獻：

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