李延德 李楓 陳萍

[摘 要]為滿足新形勢(shì)下的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究需要，很多開設(shè)有物流管理、物流工程或者供應(yīng)鏈等相關(guān)專業(yè)的高校都新建了物流管理、供應(yīng)鏈實(shí)驗(yàn)室。高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室可將展現(xiàn)科學(xué)前沿理論和技術(shù)，發(fā)展科學(xué)研究基地，培養(yǎng)與提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、實(shí)際操作能力、創(chuàng)新能力作為建設(shè)目標(biāo)；把打造穩(wěn)定完善的信息技術(shù)基礎(chǔ)，配備先進(jìn)的相關(guān)設(shè)備、相關(guān)軟件，掌握并運(yùn)用科學(xué)先進(jìn)的技術(shù)作為建設(shè)規(guī)劃；在輔助課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、科技競(jìng)賽的開展以及為廣大師生提供科研平臺(tái)方面發(fā)揮作用。遼寧石油化工大學(xué)在供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方面做了積極探索。

[關(guān)鍵詞]高校；供應(yīng)鏈管理；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G64 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2018）02-0124-03

伴隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，尤其是電子商務(wù)領(lǐng)域的異軍突起，物流行業(yè)進(jìn)入蓬勃發(fā)展時(shí)期。一些享譽(yù)全球的知名物流企業(yè)，如FedEx、UPS、DHL等，紛紛在物流設(shè)施建設(shè)領(lǐng)域不斷投資，并積極開拓國(guó)內(nèi)市場(chǎng)以尋求與國(guó)內(nèi)企業(yè)聯(lián)合開展業(yè)務(wù)，而像順豐、申通、圓通等一些國(guó)內(nèi)物流企業(yè)不僅數(shù)量不斷增加而且其服務(wù)質(zhì)量也是日趨成熟逐漸完善。為了適應(yīng)和滿足整個(gè)行業(yè)的發(fā)展以及面對(duì)各種不同類別物流人才的需要，我國(guó)有很多高等院校都增設(shè)了物流管理、物流工程或者供應(yīng)鏈等相關(guān)專業(yè)，同時(shí)新建了很多物流管理、供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室，以滿足新形勢(shì)下的教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究的需要?，F(xiàn)階段，國(guó)內(nèi)一些高校的物流實(shí)驗(yàn)室、供應(yīng)鏈實(shí)驗(yàn)室建設(shè)主要集中在兩方面：一方面是以物流或供應(yīng)鏈軟件為基礎(chǔ)，進(jìn)行物流管理和供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)模擬操作，讓學(xué)生在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室中就能夠了解熟悉物流、供應(yīng)鏈的業(yè)務(wù)流程；另一方面是在實(shí)驗(yàn)室中配置了專業(yè)自動(dòng)化設(shè)施設(shè)備，讓學(xué)生在學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室里就能完全熟悉甚至簡(jiǎn)單練習(xí)現(xiàn)代化的物流管理、供應(yīng)鏈流程的各階段業(yè)務(wù)。

隨著經(jīng)濟(jì)全球一體化程度越來越高，個(gè)體物流企業(yè)在應(yīng)對(duì)市場(chǎng)變化方面無法做到快速、準(zhǔn)確，企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)也不再僅僅局限于傳統(tǒng)企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)，供應(yīng)鏈之間的競(jìng)爭(zhēng)愈顯突出。本文將探討高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與應(yīng)用。

一、高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)

高校建立供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室主要就是為了能夠滿足廣大教師教研需求和學(xué)生學(xué)習(xí)與研究需求，這些需求具體而言主要有以下幾項(xiàng)。

（一）展現(xiàn)科學(xué)前沿理論和技術(shù)

伴隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐步完善與發(fā)展，尤其是電子商務(wù)的涌現(xiàn)及迅猛發(fā)展，關(guān)于供應(yīng)鏈管理的一些新的理念、科學(xué)理論與先進(jìn)技術(shù)會(huì)逐漸被應(yīng)用于實(shí)踐，并在實(shí)踐中得到改進(jìn)、完善后進(jìn)而應(yīng)用到現(xiàn)代化企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)之中，從而促進(jìn)企業(yè)效益的提升。實(shí)驗(yàn)室尤其是高校的實(shí)驗(yàn)室更是應(yīng)當(dāng)緊緊跟蹤先進(jìn)的科學(xué)理論和新興技術(shù)的發(fā)展，積極主動(dòng)地增強(qiáng)對(duì)新理論與新技術(shù)的引入，從而達(dá)到服務(wù)高校教學(xué)、科研的目的。在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的形勢(shì)下，如果高校的實(shí)驗(yàn)室還是只有陳舊的知識(shí)技術(shù)以及一些過時(shí)的理論，那實(shí)驗(yàn)室只能是一個(gè)擺設(shè)。

（二）發(fā)展為科學(xué)研究基地

目前，在我國(guó)高校尤其是那些研究型高校中，對(duì)在校教師和學(xué)生的科研成果、科研水平等方面要求比較高。只有不斷加強(qiáng)研究、不斷創(chuàng)新，提出新的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的科學(xué)研究成果，才能夠保持高校自身在學(xué)科、專業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)力，進(jìn)而更好地服務(wù)于社會(huì)。高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的出現(xiàn)能夠很好地填補(bǔ)高校在校師生社會(huì)實(shí)踐基地的空白，為在校師生提供開展科學(xué)研究的平臺(tái)。教師可以充分利用供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室對(duì)當(dāng)下最新的科技進(jìn)行了解和學(xué)習(xí)，為其項(xiàng)目的立項(xiàng)、申報(bào)和研究提供服務(wù)；同時(shí)也可以利用實(shí)驗(yàn)室對(duì)企業(yè)供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)進(jìn)行模擬，收集相關(guān)理論數(shù)據(jù)，進(jìn)而驗(yàn)證自身的研究結(jié)論。在校學(xué)生既可以依托實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)、課題申報(bào)、立項(xiàng)等，也可以利用實(shí)驗(yàn)室完成相關(guān)項(xiàng)目的實(shí)驗(yàn)研究，并對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行分析。如果高校在現(xiàn)階段的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中不能夠充分重視這點(diǎn)，那么在校師生充分利用實(shí)驗(yàn)室開展科研的熱情將會(huì)受到影響。

（三）培養(yǎng)與提高學(xué)生的實(shí)際操作能力

通常情況下，在校學(xué)生的學(xué)習(xí)一般都是以動(dòng)腦為主，主要包括認(rèn)知、判斷、分析、記憶等，其實(shí)際操作能力相對(duì)薄弱，而這種能力又恰恰是學(xué)生步入社會(huì)后應(yīng)該具備的最基本的生存能力。實(shí)驗(yàn)室通過組織學(xué)生參加應(yīng)用軟硬件的安裝、設(shè)備操作、供應(yīng)鏈環(huán)節(jié)監(jiān)控等各類實(shí)驗(yàn)，充分鍛煉培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力。因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)可以有效引導(dǎo)學(xué)生參與到一定的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和配置過程中。

（四）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其創(chuàng)新能力

平時(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)大都是理論上的學(xué)習(xí)，而在實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以將自己所學(xué)的理論知識(shí)與應(yīng)用技能進(jìn)行結(jié)合，通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)得到一定結(jié)果。如果結(jié)果達(dá)到預(yù)期效果學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生較強(qiáng)成就感，而如果達(dá)不到預(yù)期效果也會(huì)激起學(xué)生的好勝心、求知欲，從而有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得更為牢固。另外，學(xué)生可以利用實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行課題設(shè)計(jì)以及對(duì)一些項(xiàng)目開展研究，通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)；還可以利用實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有資源進(jìn)行供應(yīng)鏈管理信息系統(tǒng)的開發(fā)設(shè)計(jì)等。

二、高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)規(guī)劃

高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃可包含以下幾個(gè)方面。

（一）打造穩(wěn)定、完善的信息技術(shù)基礎(chǔ)

在電子商務(wù)飛速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對(duì)任何一家企業(yè)都至關(guān)重要。穩(wěn)定完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以為企業(yè)間信息的快速準(zhǔn)確流通、供應(yīng)鏈各環(huán)節(jié)信息共享提供保障，因此先進(jìn)完善的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基礎(chǔ)。可以考慮將其主干網(wǎng)絡(luò)設(shè)為千兆以太網(wǎng)或者更高，同時(shí)配備先進(jìn)的服務(wù)器和終端機(jī)。另外，應(yīng)建設(shè)專門的實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站，以便于開展對(duì)外交流等。

（二）配備先進(jìn)的相關(guān)設(shè)備

目前我校的供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室中有自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)、數(shù)控回轉(zhuǎn)庫(kù)、堆垛機(jī)、自動(dòng)揀選機(jī)、分揀傳輸線、自動(dòng)引導(dǎo)車（AGV）等。依托這些先進(jìn)的設(shè)備開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)原有理論教學(xué)的有益補(bǔ)充，它使得原有枯燥的理論教學(xué)變得鮮活、生動(dòng)起來，讓學(xué)生記憶深刻。而且對(duì)于廣大師生提高對(duì)現(xiàn)代化企業(yè)的物流信息系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、分析和設(shè)計(jì)，以及對(duì)一些新系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、測(cè)試都有極大便利。

（三）配備先進(jìn)的相關(guān)軟件

這里所說的軟件是除了像EViews、BeerGame等常用統(tǒng)計(jì)及供應(yīng)鏈軟件，還有企業(yè)在實(shí)際中應(yīng)用的商業(yè)軟件。配備這類軟件對(duì)于學(xué)生能夠快速了解掌握企業(yè)運(yùn)作的實(shí)際需要，迅速完成從學(xué)生角色到員工角色的轉(zhuǎn)換非常重要。這類軟件主要有ERP和SCM兩種，目前我校使用前者。ERP軟件是目前國(guó)內(nèi)功能最全面的企業(yè)管理軟件，其功能涵蓋了企業(yè)生產(chǎn)過程的各個(gè)方面，能夠很好地幫助實(shí)現(xiàn)供應(yīng)鏈的協(xié)作，完成各部門之間的無縫連接。ERP實(shí)驗(yàn)室旨在“將現(xiàn)代企業(yè)搬進(jìn)課堂”，“將企業(yè)ERP管理搬入學(xué)校”。ERP實(shí)驗(yàn)使廣大學(xué)生在校期間就能在“真實(shí)的企業(yè)”工作，更好地將書本理論與工作實(shí)際相結(jié)合，并將學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃引導(dǎo)到企業(yè)新型人才的需求缺口上，縮短畢業(yè)生新就業(yè)的角色轉(zhuǎn)變期，培養(yǎng)出目前社會(huì)需要的復(fù)合型人才。它主要針對(duì)現(xiàn)代企業(yè)的全部運(yùn)營(yíng)流程進(jìn)行高仿真模擬實(shí)踐，能夠滿足包括市場(chǎng)營(yíng)銷、工商管理、財(cái)務(wù)、生產(chǎn)、人力資源等各個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)需求，讓學(xué)生在就業(yè)之前就能了解企業(yè)運(yùn)作流程、規(guī)律，學(xué)習(xí)到ERP管理理念，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和領(lǐng)導(dǎo)決策能力，促使學(xué)生主動(dòng)思考、加入到群體活動(dòng)中去，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)體驗(yàn)相應(yīng)的職業(yè)角色所要求的責(zé)、權(quán)、利。這種對(duì)企業(yè)整體運(yùn)營(yíng)的逼真模擬，能夠充分鍛煉學(xué)生跨專業(yè)學(xué)習(xí)、研究和動(dòng)手操作的能力，符合當(dāng)前學(xué)生就業(yè)要求。

（四）掌握與運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)

這類技術(shù)主要包括RFID技術(shù)、GPS技術(shù)、GIS技術(shù)等，通過實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)直觀地將這些技術(shù)的應(yīng)用情況展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生加深對(duì)其的認(rèn)識(shí)和了解，同時(shí)激發(fā)廣大教師投身科研、積極實(shí)踐的熱情，為廣大教師開展研究提供技術(shù)和設(shè)備支持。

三、高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)與科研中的應(yīng)用

（一）在教學(xué)中的應(yīng)用

1.輔助課堂教學(xué)

這是目前最為常見的一種方式，就是在正常的教學(xué)外適當(dāng)增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)課堂所學(xué)，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和掌握。目前從社會(huì)工作需求來看，現(xiàn)代化企業(yè)間競(jìng)爭(zhēng)激烈，企業(yè)大都需要具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力的員工，而對(duì)那些僅僅只有理論知識(shí)的求職者不感興趣。因此，高校應(yīng)通過大為增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)分量，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.增開實(shí)驗(yàn)教學(xué)課

針對(duì)一些實(shí)際操作性強(qiáng)的課程，可以充分利用實(shí)驗(yàn)室的ERP軟件、廣聯(lián)達(dá)軟件、CAD軟件、用友軟件等開展教學(xué)，想辦法幫助學(xué)生更好地掌握未來工作用到的系統(tǒng)，以使學(xué)生將來能夠更好更快地適應(yīng)工作。

3.協(xié)助開展科技競(jìng)賽

充分依托實(shí)驗(yàn)室，積極開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、科技競(jìng)賽，如企業(yè)模擬經(jīng)營(yíng)大賽、模擬證券投資大賽、會(huì)計(jì)學(xué)競(jìng)賽、工程制圖競(jìng)賽等，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力。如果競(jìng)賽設(shè)計(jì)得當(dāng)，將不僅能夠提高廣大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能夠更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)目標(biāo)。

（二）在科研中的應(yīng)用

只有充分發(fā)揮供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室在科研中的平臺(tái)作用，不斷激發(fā)、提高廣大師生愛上科研、積極開展科研的熱情，才能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室穩(wěn)定、健康地可持續(xù)發(fā)展。

1.為教師積極開展科研提供平臺(tái)

供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的主要目標(biāo)之一就是為教師提供科研平臺(tái)，為教師的科研服務(wù)。為了能夠更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的科研輔助功能，一方面，教師應(yīng)該熟悉相關(guān)軟件和技術(shù)；另一方面，像RFID技術(shù)、ERP和SCM等系統(tǒng)可以輔助教師完成一些科研項(xiàng)目。這樣能夠使實(shí)驗(yàn)室的作用得到更好發(fā)揮。

2.為廣大學(xué)生參與科研提供平臺(tái)

可以通過積極開展各類科研、科技競(jìng)賽以及劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科研創(chuàng)新。這樣既能鍛煉學(xué)生的科研、創(chuàng)新能力，又能充分提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。學(xué)生可以通過ERP、Oracle E-Business Suite等軟件的模擬學(xué)習(xí)企業(yè)運(yùn)作過程，熟悉企業(yè)運(yùn)營(yíng)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)對(duì)企業(yè)運(yùn)營(yíng)、管理理論的認(rèn)識(shí)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

四、我校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室簡(jiǎn)介

我校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室建設(shè)在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，現(xiàn)擁有倉(cāng)儲(chǔ)管理、生產(chǎn)管理、配送管理、電商信息管理四個(gè)模塊。其中倉(cāng)儲(chǔ)管理模塊主要由自動(dòng)化立體倉(cāng)庫(kù)、數(shù)控回轉(zhuǎn)庫(kù)、電動(dòng)密集庫(kù)及其信息控制系統(tǒng)構(gòu)成。模塊建成后，可實(shí)現(xiàn)倉(cāng)儲(chǔ)數(shù)據(jù)管理、倉(cāng)儲(chǔ)計(jì)劃管理、倉(cāng)儲(chǔ)作業(yè)管理、看板管理、倉(cāng)儲(chǔ)設(shè)備管理等功能。生產(chǎn)管理模塊擬建設(shè)一個(gè)“微型工廠”，主要由倍速鏈輸送機(jī)及其控制系統(tǒng)、旋轉(zhuǎn)平移機(jī)、電子看板等設(shè)備構(gòu)成仿真加工裝配式生產(chǎn)流水線。該模塊建成后，能夠營(yíng)造近似真實(shí)的生產(chǎn)運(yùn)作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)根據(jù)看板完成領(lǐng)料、加工、裝配、入庫(kù)全過程管理功能。配送管理模塊主要由分揀傳輸線、電子標(biāo)簽貨架、RFID射頻檢測(cè)系統(tǒng)及電子標(biāo)簽及控制器等設(shè)備構(gòu)成。該模塊支持多種營(yíng)銷模式，能夠?qū)崿F(xiàn)配送及銷售數(shù)據(jù)管理、配送計(jì)劃管理、制定發(fā)貨申請(qǐng)、商品價(jià)格及退貨管理等功能。電商信息管理模塊主要由網(wǎng)上學(xué)堂、模擬購(gòu)物、模擬網(wǎng)上銀行、模擬電子支付、信息數(shù)據(jù)管理、在線討論等構(gòu)成。該實(shí)驗(yàn)室創(chuàng)設(shè)了盡量真實(shí)的，既區(qū)別于傳統(tǒng)電腦系統(tǒng)模擬又有別于物流硬件設(shè)備的簡(jiǎn)單觀摩和演示的工作環(huán)境，建設(shè)與理論教學(xué)、行業(yè)技術(shù)發(fā)展同步的，具有開展實(shí)踐教學(xué)、教師培訓(xùn)、對(duì)外服務(wù)功能的企業(yè)一體化供應(yīng)鏈運(yùn)作與管理模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，能夠很好地為教學(xué)及科研服務(wù)。

現(xiàn)階段，我校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室在“組織行為學(xué)”“計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)”“工程信息管理”“客戶關(guān)系管理”“ERP實(shí)踐”“ERP原理與實(shí)施”“人力資源管理”“供應(yīng)鏈管理”“運(yùn)輸管理”“配送管理”“物流管理”“倉(cāng)儲(chǔ)管理”“管理運(yùn)籌學(xué)”等課程的教學(xué)過程中已經(jīng)得到充分利用。

五、結(jié)語

總之，高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的建立目的就是為廣大在校師生提供服務(wù)。高校供應(yīng)鏈管理實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃、建設(shè)要緊緊圍繞實(shí)驗(yàn)室自身的建設(shè)目標(biāo)，充分滿足師生開展教學(xué)和科學(xué)研究的需要。學(xué)生可以對(duì)實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)、研究成果進(jìn)行模擬、分析、篩選后形成最終的研究報(bào)告，再與企業(yè)的實(shí)際運(yùn)營(yíng)狀況進(jìn)行比對(duì)，從而為企業(yè)提供科學(xué)合理的改進(jìn)意見或建議。另外，廣大教師在對(duì)供應(yīng)鏈管理、ERP、SCM、廣聯(lián)達(dá)、用友等軟件進(jìn)行科學(xué)研究時(shí)可以充分依托實(shí)驗(yàn)室設(shè)施，這樣既能提高實(shí)驗(yàn)室的使用效率又能達(dá)到很好的使用效果。當(dāng)然，各高校由于所在地域、所屬專業(yè)學(xué)科不同，所面對(duì)的情況各不相同，因此應(yīng)根據(jù)各自的實(shí)際情況來進(jìn)行。

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