王艷秋

關(guān)鍵詞：高校;圖書館;移動閱讀;推廣

中圖分類號：G258.6

文獻標識碼：A

一、高校圖書館移動閱讀推廣存在的局限性

1.推廣意識弱化

移動閱讀是一項新事物，不少高校圖書館對移動閱讀缺乏足夠的認識，推廣意識弱化，這就導致移動閱讀推廣缺乏計劃性、目的性。

2.推廣路徑單一

高校圖書館移動閱讀推廣受思想意識因素的影響，推廣渠道較為單一，主要利用高校圖書館網(wǎng)站或者圖書館海報進行推廣，不能充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢，導致移動閱讀推廣缺乏足夠的影響力與滲透力，也不能有效迎合讀者的信息認知特點，因此難以達到較好的推廣效果，迫切需要進一步拓展移動閱讀路徑，提升移動閱讀的覆蓋率。

3.缺乏館讀互動

高校圖書館移動閱讀推廣缺乏有效的館讀互動，圖書館與讀者之間的互動嚴重缺失或者互動力度不夠，圖書館在移動閱讀互動方面主動性不夠，也缺乏開拓意識，難以擺脫狹隘的經(jīng)驗主義思想，不能廣泛地開展圖書館與讀者之間的雙向互動活動。

二、高校圖書館移動閱讀推廣策略

1.強化移動閱讀推廣理念，做好移動閱讀推廣保障工作

高校圖書館要進一步強化移動閱讀推廣理念，主動地順應時代發(fā)展需求，通過加強資源建設與人員培訓，為移動閱讀推廣切實做好保障工作。

（1）加強館藏資源建設。高校圖書館移動閱讀推廣需要以產(chǎn)品、服務作為“推廣點”，這樣才能使推廣人員做到有內(nèi)容可推廣。因此，高校圖書館要進一步加強館藏資源建設，不斷豐富館藏電子文獻資源，不僅在數(shù)量上狠下功夫，加強與其他資源信息供體的互動與共享，也要進一步豐富館藏資源類型，使電子文獻涉及多個領(lǐng)域，以滿足不同讀者多樣化閱讀需求，提升圖書館移動閱讀服務質(zhì)量。

（2）加強推廣人員培訓。高校圖書館需要基于移動閱讀推廣的需要，加強對既有移動閱讀推廣人員的培訓。培訓的重點要落實在思想認識培訓與業(yè)務能力培訓方面，通過培訓強化推廣人員對推廣工作的認識，從而增強推廣的主動性與自覺性;業(yè)務能力培訓也是一個重點，主要對推廣人員進行系統(tǒng)的培訓，以提升推廣人員的專業(yè)化素養(yǎng)。

2.拓展移動閱讀推廣渠道，構(gòu)建移動閱讀推廣立體體系

移動閱讀推廣渠道影響到推廣的滲透力與影響力，高校圖書館要進一步拓展移動閱讀推廣渠道，構(gòu)建涵蓋網(wǎng)頁、微媒體、App等的立體化推廣體系。

具體來說，高校圖書館可以利用網(wǎng)站介紹移動閱讀的方式方法，在網(wǎng)頁采用鏈接的形式介紹最新移動閱讀推廣信息、館藏資源信息、推廣活動，在網(wǎng)頁上開辟板塊及時發(fā)布信息等;利用微媒體在移動閱讀推廣中的優(yōu)越性，利用微信、微博、QQ等信息交互平臺，開設公眾號，將移動閱讀的信息及時地加以發(fā)布，從而利用微媒體進行全方位的推廣宣傳，并交流分享移動閱讀先進經(jīng)驗;利用App應用進行推廣，在App上開辟移動閱讀板塊，并借鑒網(wǎng)站、微媒體在移動閱讀推廣中的先進經(jīng)驗，放大移動閱讀推廣效應。

3.借助“活動”推廣載體，提升移動閱讀推廣覆蓋力度

（1）開展專題推廣活動。主題活動是一種有效的活動形式，也是高校圖書館移動閱讀推廣的有效策略。主題推廣活動要切合高校校園活動，使之與校園文化活動有效融合。

（2）推動館讀互動活動。高校移動閱讀推廣活動要從單向向雙向互動轉(zhuǎn)變，積極推動圖書館與讀者之間的互動活動。一方面，圖書館要利用多種平臺開辟館讀互動渠道，通過微博、微信等開展豐富的互動活動;另一方面，圖書館應深入挖掘互動內(nèi)容。

總之，高校移動閱讀推廣是提升高校圖書館影響力的有效路徑。高校移動圖書館要基于移動閱讀推廣存在的突出問題，進一步解放思想，開拓思維，在實踐中探尋高校移動閱讀推廣的有效路徑，提升服務質(zhì)量，獲得更好發(fā)展。

參考文獻：

[1]王 淼，王洪祿，牛國強，等.移動閱讀環(huán)境下高校圖書館閱讀推廣策略研究[J].中國中醫(yī)藥圖書情報雜志，2016（6）：36-40.

[2]鄭 紅.高校圖書館閱讀推廣實踐探析[J].中小企業(yè)管理與科技（中旬刊），2016（6）：21-22.