胡衛(wèi)勝

【摘 要】在一般人的觀念中，體育教學(xué)主要是為了提高學(xué)生身體素質(zhì)而設(shè)立的。我國高等職業(yè)教學(xué)側(cè)重于實際應(yīng)用，對學(xué)生的要求主要是技術(shù)的掌握，同時輔以人際交往能力以及職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。本文主要針對體育教學(xué)對于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)起到的重要作用進行深入分析，從其發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題以及如何解決等方面進行詳細(xì)論述，希望為處于迷茫和困境中的部分學(xué)校起到指點迷津的作用。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)素養(yǎng)；體育教學(xué)；高等職業(yè)教學(xué)；發(fā)展創(chuàng)新

前言

體育教學(xué)是所有學(xué)校都開設(shè)的一個課程，幾乎貫穿一個學(xué)生整個學(xué)習(xí)生涯，旨在促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。高等職業(yè)教育是我國人才的一個重要來源，主要側(cè)重于對口職業(yè)人才的培養(yǎng)，極大的推動了我國社會的穩(wěn)步發(fā)展。經(jīng)過高等教育培訓(xùn)的學(xué)生，在實際崗位的競爭過程中，往往具有明顯的優(yōu)勢。但是，當(dāng)今社會對人才的競爭呈現(xiàn)愈演愈烈的態(tài)勢，而且人才競爭的激烈性直接導(dǎo)致了人才質(zhì)量越來越高。職高的學(xué)生 要想在激烈的競爭中脫穎而出，找到適合自己的崗位，就必須全方位提高自己的素養(yǎng)，尤其是身體素質(zhì)。

一、高職體育教育對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性與可行性分析

（一）高職體育教育對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性

高職教育比較側(cè)重于對學(xué)生知識技能的培養(yǎng)。學(xué)生在培訓(xùn)過程中除了要掌握一定的知識外，還有自身職業(yè)素質(zhì)專業(yè)化的提升。這些不是簡單通過知識積累就能得到提升的，它需要學(xué)生經(jīng)過較長時期全方位的熏陶訓(xùn)練以及全身心的投入配合老師高質(zhì)量教學(xué)才能達(dá)到目的。但是對我國部分高校進行調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，職業(yè)素養(yǎng)難以提高的原因可以歸結(jié)為以下幾個方面：1.只注重教材知識的傳授而忽略了整體素質(zhì)的培養(yǎng)，對于職業(yè)素養(yǎng)的培訓(xùn)不夠重視，甚至作忽略處理。2.隨著我國社會就業(yè)人群的不斷增多，學(xué)校只重視專業(yè)技能以及學(xué)生競爭優(yōu)勢的提高。3.體育教學(xué)方面人才的匱乏導(dǎo)致一個教師帶很多學(xué)生的情況已經(jīng)屢見不奇，老師沒有時間也沒有精力關(guān)心學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。4.體育老師自身存在一種錯誤的觀念，認(rèn)為學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)與體育無關(guān)，沒有充分意識到體育教學(xué)對于學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要性。教師的錯誤觀念會直接影響學(xué)生職業(yè)觀念的形成和素養(yǎng)的提高，最終對社會人才的質(zhì)量造成較大的負(fù)面影響。學(xué)生若只有過硬的專業(yè)技能沒有基本的職業(yè)素養(yǎng)會對日后工作質(zhì)量造成影響，這種人才必定不會被社會所接納。綜上，體育教學(xué)對于學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)是必不可少的。

（二）高職體育教育對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的可行性

職業(yè)素養(yǎng)作為社會以及企業(yè)單位對員工的最基礎(chǔ)原則，其包含的范圍是十分廣泛的。多數(shù)企業(yè)招聘官曾指出，判斷一個人是否具備我們所要求的條件，主要以各種證書和言行舉止作為評判標(biāo)準(zhǔn)。部分企業(yè)在面試過程中會出一份試卷，旨在對面試者進行全方位測試，通過對試卷的分析可以較為全面的透視面試者的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，包括面試者的責(zé)任心，能否妥善處理工作中遇到的困難以及突發(fā)事件等等。上述這些特性或者能力，均可以在體育教學(xué)過程中得到鍛煉和提升。體育老師應(yīng)抓住這些特性，結(jié)合一些特定活動，將對學(xué)生的職業(yè)教育培養(yǎng)有關(guān)因素融入到具體教學(xué)當(dāng)中，從而完成對學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)的提升。由此看來了，這種方式對于學(xué)生的塑造和培養(yǎng)來說是十分可行的。

二、高職體育教學(xué)對職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

高職學(xué)生作為技術(shù)性人才，首先要培養(yǎng)職業(yè)方面的興趣，有了興趣才會有熱情，有了熱情才會有不斷深入研究的精神，才會逐步建立學(xué)生對于所著手工作的責(zé)任感。因此，體育教學(xué)課程的進行對于學(xué)生愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)有著積極的促進作用。在體育教學(xué)課程當(dāng)中，往往有一些活動需要與他人進行合作。這些過程有助于學(xué)生正確認(rèn)識在日后工作過程中可能遇到的競爭與合作關(guān)系。通過課程中與他人的合作互動可以培養(yǎng)學(xué)生合作能力以及團隊精神，在工作過程中充分發(fā)揮集體的智慧從而創(chuàng)造更多的價值。體育活動過程也是鍛煉體能的過程，任何一項工作的完成都需要耗費大量的精力和時間，如果員工的體力達(dá)不到要求會對工作效率產(chǎn)生影響較大的影響。因此體育教學(xué)有助于學(xué)生體能的提高，進而工作效率得到提高。

三、高職體育教育對職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的方法和途徑

首先，教師應(yīng)該注重自身形象的建立，因為它對于學(xué)生來說具有模范作用，直接影響著學(xué)生對于各種事物的認(rèn)知。古人曾說老師首先要做到傳道，因此自身素養(yǎng)的提高是學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)提升的先決條件，只有老師具備了這些優(yōu)良職業(yè)品質(zhì)，學(xué)生才會跟隨老師效仿老師，成為一個高素質(zhì)人才。老師應(yīng)從下列幾個方面提升自己的素質(zhì)：1.時刻關(guān)注外界變化，積極參與學(xué)校內(nèi)部科研活動并發(fā)表意見和建議；2.不斷深入知識和技能的學(xué)習(xí)，帶動同行教師一起進行鉆研；3.強化學(xué)校在安全方面的重視程度，避免學(xué)生在體育活動過程中出現(xiàn)意外情況而得不到及時的救助；4.轉(zhuǎn)化教學(xué)思維，改革教學(xué)制度，完善教學(xué)設(shè)施，提高對學(xué)生的關(guān)注度，對于學(xué)生要有足夠的耐心和愛心。其次，體育課程的改革也是刻不容緩的。我國多數(shù)高校教學(xué)體系中體育課程比較單調(diào)乏味，整體趨向一極化，缺乏創(chuàng)新。這種模式的重復(fù)使得學(xué)生對于體育課程的興趣和熱情越來越低。我認(rèn)為高校應(yīng)該從自身特色出發(fā)，建立符合自身發(fā)展的教育體系，同時對學(xué)生的思想加以培養(yǎng)，從思維上有根本性的轉(zhuǎn)變。

四、結(jié)束語

隨著人才競爭的激烈化以及人才質(zhì)量的頂尖化。高職教學(xué)體系中所設(shè)立體育教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足社會對人才的需求。我國高職教育應(yīng)該重視體育教學(xué)的改革和創(chuàng)新，結(jié)合鎖定職業(yè)的方向和內(nèi)容進行專業(yè)型訓(xùn)練，為學(xué)生日后職業(yè)規(guī)劃的順利進行打好基礎(chǔ)，為我國人才市場的不斷充實不斷發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

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