陳燦濱

（閩南師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，福建漳州 363000）

2014年2月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，要在社會(huì)群體中廣泛開(kāi)展核心價(jià)值觀教育，使核心價(jià)值觀的觀念影響人們的精神世界和行為方式[1]。伴隨著當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了如微廣告、微信、微媒體、微支付等一系列與“微”相關(guān)的新事物，這種微文化改變著人們的生活方式和思考方式，尤其是對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想觀念帶來(lái)了很大影響。高校是培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)所需合格人才的主陣地，在這種微文化背景下培育當(dāng)代大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，既面臨良好機(jī)遇、又面臨巨大挑戰(zhàn)。高校應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，構(gòu)建長(zhǎng)效科學(xué)的微文化管理機(jī)制，將培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想政治教育的重要任務(wù)來(lái)抓[2]。為此，本文分析了微文化傳播背景下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育工作所面臨的挑戰(zhàn)，并探析了相關(guān)培育路徑。

1 微文化傳播對(duì)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的積極影響

“微文化”是基于微媒體平臺(tái)的產(chǎn)生和普及，逐步衍生出的以即時(shí)化和碎片化為特征并注重向微觀和個(gè)體發(fā)展的文化現(xiàn)象，具有個(gè)性化、即時(shí)性和便捷性等特點(diǎn)[3]。大學(xué)生是參與微文化的主要群體，微文化的傳播也因此對(duì)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育產(chǎn)生了積極影響。

1.1 有利于引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向 在改革開(kāi)放的新時(shí)期，習(xí)近平總書記提出了實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略目標(biāo)，這就要求高校要大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀。微文化浪潮的不斷推動(dòng)，民族文化與外來(lái)文化相互滲透、相互碰撞，形成了復(fù)雜的多元文化，對(duì)高校大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的影響日益突出。因此，在微文化傳播的背景下培育大學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，能夠幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值取向。

1.2 有利于調(diào)動(dòng)大學(xué)生參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)的積極性 首先，微信、微博等新興微平臺(tái)不僅為大學(xué)生瀏覽、搜索、發(fā)布信息提供了便捷平臺(tái)，同時(shí)也為大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展的個(gè)性需求和充分表達(dá)自身觀點(diǎn)提供了良好的平臺(tái)。其次，微文化也大大提高了大學(xué)生的歸屬感，同時(shí)也充分調(diào)動(dòng)了大學(xué)生的積極性，使他們能夠以積極的心態(tài)參與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)，從而不斷強(qiáng)化自身的自主意識(shí)。

1.3 有利于大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方式的創(chuàng)新 通過(guò)利用微博、微信等微媒介，高校能夠打造出更個(gè)性化、更人性化的教育微平臺(tái)；同時(shí)，大學(xué)生可以通過(guò)這些教育微平臺(tái)獲得資源共享，進(jìn)而用價(jià)值觀凝聚共識(shí)，提高自身的道德認(rèn)知和人文內(nèi)涵，形成健康人格。微文化的傳播不但改變了傳統(tǒng)的說(shuō)教形式，也創(chuàng)新了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育方式，依托微平臺(tái)生動(dòng)形象的方式，以及一些感性體驗(yàn)和具體的人物事件，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生形成正確的價(jià)值取向和積極向上的志趣情操。

2 微文化傳播使大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育面臨的挑戰(zhàn)

當(dāng)代大學(xué)生身心發(fā)展還不夠成熟，作為微文化傳播的主要群體，容易受不良信息的影響，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生中外化于行、內(nèi)化于心的工作面臨著許多挑戰(zhàn)。

2.1 微文化的傳播使大學(xué)生價(jià)值主體意識(shí)自我化 隨著微文化的快速傳播，大學(xué)生在微博、微信、微視頻等微平臺(tái)中不僅可以根據(jù)自身的興趣愛(ài)好，自主選擇各類微載體，接觸到各類信息，而且可以與信息傳遞者進(jìn)行即時(shí)互動(dòng)，也因此使得大學(xué)生的價(jià)值主體意識(shí)逐漸趨向自我化。這種趨向雖然能在一定程度上提高了大學(xué)生的自主意識(shí)，但在各種不良思潮的影響下，部分大學(xué)生只關(guān)注自我，他人責(zé)任意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感比較淡漠。

2.2 微文化的傳播使大學(xué)生的價(jià)值判斷容易功利化首先，隨著微載體內(nèi)容的不斷變化和更新，大學(xué)生的價(jià)值判斷也隨之發(fā)生變化。微文化傳播過(guò)程中充斥著享樂(lè)主義、個(gè)人利己主義等形形色色的不良價(jià)值觀，導(dǎo)致大學(xué)生在追求人生目標(biāo)時(shí)，容易只看重個(gè)人價(jià)值和眼前利益。其次，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的微文化傳播交互性較強(qiáng)，大學(xué)生的價(jià)值判斷極易受到影響，且由于當(dāng)代大學(xué)生對(duì)新生事物具有較強(qiáng)的好奇心，較多關(guān)注并喜歡傳播各式各樣的“微內(nèi)容”，一方面滿足了他們追求個(gè)性和時(shí)尚的心理需求，另一方面也刺激了他們不合理的消費(fèi)欲望，從而使大學(xué)生的價(jià)值判斷日益功利化。

2.3 微文化的傳播降低了大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感 首先，微文化的便利性和快捷性等特點(diǎn)，加快了負(fù)面信息的傳播速度，在監(jiān)管較為不利的情況下，一些虛假、非法的不良信息快速?gòu)V泛傳播，容易發(fā)展成為輿論危機(jī)事件，對(duì)國(guó)家安全和社會(huì)穩(wěn)定造成了較大危害；而生理和心理尚未成熟的大學(xué)生有時(shí)無(wú)法辨別信息的真?zhèn)?，容易受不法分子利用，傳播非法信息，最終背負(fù)法律責(zé)任。其次，不良信息本身的負(fù)面影響也對(duì)大學(xué)生核心價(jià)值觀的培育造成負(fù)面沖擊。目前，我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整時(shí)期，社會(huì)問(wèn)題較多，加之不斷增多的微文化載體，對(duì)培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀造成了不利影響。特別是部分所謂的“公共知識(shí)分子”，用偏激片面的觀點(diǎn)刺激網(wǎng)民情緒，使得部分大學(xué)生不能客觀看待一些社會(huì)現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題，對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的正確性和科學(xué)性產(chǎn)生了疑惑，降低了他們對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同感。

3 微文化背景下培育大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑探析

3.1 充分利用微媒體，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生思想教育中的主導(dǎo)作用 習(xí)近平總書記提出：“社會(huì)主義核心價(jià)值觀，融合了國(guó)家、社會(huì)、公民的價(jià)值要求，體現(xiàn)了社會(huì)主義的本質(zhì)要求，在繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，吸收了世界有益成果，體現(xiàn)了新時(shí)代精神”[4]。高校應(yīng)堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為核心坐標(biāo)，通過(guò)社會(huì)主義核心價(jià)值觀引導(dǎo)大學(xué)生的多樣文化觀，激發(fā)活力、凝聚人心、振奮精神。第一，高校應(yīng)充分利用微信、微博等微媒體宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使這種宣傳方式更加常態(tài)化；第二，高校要不斷建設(shè)和完善微平臺(tái)，可通過(guò)開(kāi)展積極向上的“微知識(shí)”、“微主題”等討論，培育大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，讓大學(xué)生能將社會(huì)主義核心價(jià)值觀充分內(nèi)化于心、外化于行，更加理性地辨別是非，自覺(jué)抵制西方不良文化對(duì)思想的侵蝕；第三，高?？赏ㄟ^(guò)微媒體將社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳和微文化傳播有機(jī)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的實(shí)效性和針對(duì)性。

3.2 完善監(jiān)管機(jī)制，充分把握大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的管理權(quán) 十六屆四中全會(huì)強(qiáng)調(diào)，要“高度重視新型傳媒對(duì)社會(huì)輿論的影響，建立相應(yīng)的法律法規(guī)、行政監(jiān)管、行業(yè)自律、技術(shù)保障相互結(jié)合的管理體制，加強(qiáng)新型傳媒宣傳隊(duì)伍建設(shè)，形成正面的網(wǎng)上輿論”[5]。但由于目前相關(guān)監(jiān)管機(jī)制不夠完善，使得微信息的傳播缺乏約束，容易使人們的認(rèn)知產(chǎn)生偏差，嚴(yán)重影響學(xué)校對(duì)輿論的正面引導(dǎo)。因此，完善微文化相關(guān)管理監(jiān)督機(jī)制尤為重要。一是高校要建立健全微文化傳播的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，并建立校級(jí)微文化管理協(xié)同機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正一些不規(guī)范的現(xiàn)象。二是要重視校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，完善微信息傳播過(guò)程中的監(jiān)控機(jī)制，加強(qiáng)微信息傳播的制度規(guī)范建設(shè)。此外，還要積極在校園開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，在微文化背景下，各高校要充分利用多種渠道提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德情操和網(wǎng)絡(luò)自律能力，幫助他們自覺(jué)抵制不良信息的影響。

3.3 提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知能力微文化素質(zhì)，是指具備適應(yīng)微文化客觀環(huán)境及微文化發(fā)展的知識(shí)技能。高校要提升大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知能力，首先要大力提高大學(xué)生的微文化素質(zhì)[6]。高?？梢栽O(shè)置符合大學(xué)生身心發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育課程，充分利用校園網(wǎng)向大學(xué)生傳播健康向上的微媒介知識(shí)。其次，加大力度培育大學(xué)生對(duì)微文化的批判性思維，讓大學(xué)生通過(guò)微平臺(tái)能夠區(qū)分自身價(jià)值觀的正確與否，以及區(qū)分現(xiàn)實(shí)和媒介事實(shí)，能夠用科學(xué)理性的態(tài)度去面對(duì)微信息的復(fù)雜性和多樣性，不斷提高他們對(duì)微信息的正確過(guò)濾和選擇能力，從而培育正確的價(jià)值觀，提高對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知能力。此外，大學(xué)生還應(yīng)增強(qiáng)自律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，結(jié)合微文化傳播的有益因素，創(chuàng)造出對(duì)社會(huì)有利的微信息和微內(nèi)容，使優(yōu)秀校園微文化釋放的力量影響更多的人。

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