龍廷操 劉軍 鄒遠(yuǎn)霞

摘要：偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說過：“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，實踐是驗證一件事情的最好的方式，前輩們總結(jié)的道理不一定對自己適用，唯有實踐才是最好的去尋求真理、去理解真理的最佳方式。對于農(nóng)村初中生而言，較為落后的教學(xué)設(shè)施，他們所接受的教育程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如城市學(xué)生，很多農(nóng)村學(xué)生缺乏著一種主動學(xué)習(xí)的思維方式，那是因為他們所接受的教育有限，創(chuàng)新的精神受到局限，因此，唯有成功的體驗，他們才會感受主動學(xué)習(xí)的益處，唯有這樣，才會去主動學(xué)習(xí)新事物。

關(guān)鍵詞：成功體驗；主動學(xué)習(xí)；作用

俗話說的好，授人以魚不如授人以漁。在學(xué)習(xí)中亦是如此，老師教學(xué)生們知識，不如教學(xué)生們學(xué)習(xí)知識的方法。尤其是對于農(nóng)村學(xué)生來說，教學(xué)的資源有限，然而，往往因為有限的資源，學(xué)生們更加缺乏學(xué)習(xí)中的主動性。他們出現(xiàn)這一現(xiàn)象主要是因為不明白主動學(xué)習(xí)的好處，更加缺乏一種創(chuàng)新精神。因此，為了促進(jìn)農(nóng)村學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，重視他們的教育發(fā)展問題，只有多帶領(lǐng)他們主動學(xué)習(xí)，讓他們成功體驗主動學(xué)習(xí)的樂趣與益處，這樣才會調(diào)動他們主動學(xué)習(xí)的積極性。因此說，成功體驗對于農(nóng)村初中學(xué)生的主動學(xué)習(xí)產(chǎn)生很多積極的促進(jìn)作用。

一、 激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

1. 在成功體驗中獲得知識

學(xué)生們通過體驗，能從一次活動中學(xué)到一些東西，哪怕是一個小小的感悟。只要學(xué)生能投入其中，不論是什么活動，他們總能從中明白一件或大或小的事情。不論是什么活動，都一定有其積極的意義。在學(xué)習(xí)的成功體驗中，自主學(xué)習(xí)所帶來的樂趣無窮，它更能使人感受到靠自己努力實現(xiàn)的成功所帶來的成就感。因此，在自主學(xué)習(xí)的體驗中，不論是成功也好，失敗也罷，學(xué)生一定能從中學(xué)到知識與經(jīng)驗。體驗若是成功的，學(xué)生一定能學(xué)習(xí)到一些方法或者說是學(xué)習(xí)到一些知識；倘若此次學(xué)習(xí)體驗是失敗的，也可以讓學(xué)生獨(dú)立思考反思一下失敗的原因，并且通過自己個人的思考方式總結(jié)下次應(yīng)該怎樣做才可以避免這些錯誤的發(fā)生，這樣其實也是一種收獲。所以說，不論結(jié)果是什么，只要學(xué)生是自主學(xué)習(xí)，他們一定可以學(xué)到東西，只要學(xué)生嘗到自主學(xué)習(xí)的甜頭，這一定可以激發(fā)他們的興趣。只要興趣提升了，他們覺得這個方法更好，那么在下次的學(xué)習(xí)中他們很可能還會使用這個方法。

2. 在成功體驗中學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)的方法

上文也提及到若是在自主學(xué)習(xí)的體驗中，不論成功與失敗，學(xué)生總能學(xué)習(xí)一些東西。這些成就感將無限激發(fā)他們的興趣，正因為有了興趣他們才會更加積極地自主學(xué)習(xí)，在以后遇到的問題上，他們會先嘗試自己解決問題，而不是向他人尋求幫助，這是一個很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，人們都常說，養(yǎng)成一個壞習(xí)慣很容易，養(yǎng)成個好習(xí)慣卻很難。好的習(xí)慣應(yīng)該從小養(yǎng)成，然而，對于農(nóng)村初中生而言，他們處于成長的分水嶺，也處在人們常說的叛逆期時期。這些孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣大多數(shù)處于被動狀態(tài)，在前文所提到的激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的興趣外，還應(yīng)該引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)正確、有效的方法，這點也是很重要的。

二、 養(yǎng)成一個良好的行為習(xí)慣

1. 培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識

成功的自主學(xué)習(xí)體會會使學(xué)生們樂在其中，或許一次的成功只會給他們帶來印象深刻，然而這樣的次數(shù)多了，他們就會產(chǎn)生一個這樣的意識：原來通過自己一個人，也可以將問題處理的這么好。很多孩子們盡管在聽老師講課時十分認(rèn)真，然而在解決實際問題的時候卻還是不會先自己嘗試解決，而是想依靠老師或者同學(xué)?；蛟S通過他們的幫助，這些學(xué)生們最終也能解決這個問題，也可以理解為什么這個要這樣解決。然而，在這其中，他們?nèi)狈α艘环N自主學(xué)習(xí)能力，這樣的解決方法可能會帶給他們一個錯覺：每次通過這個方式，自己也能解決問題，也能知道個所以然。其實并不是這樣，假如在考試，哪有人可以來和自己分析問題解決問題呢？到那時，大家都是各做各的，即使有人想幫助自己，那也是無法實現(xiàn)的?。∫虼苏f，習(xí)慣的養(yǎng)成是非常重要的，只有從一開始就鍛煉學(xué)生通過自己一個人的能力解決問題，這樣他們才不會形成依賴思想。

2. 重啟學(xué)生學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)

很多研究者表明，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)有著很大的關(guān)聯(lián)。學(xué)生只要有明確以及強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)，他們才會有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)意識，這樣，他們才會認(rèn)真思考該如何去學(xué)習(xí)或者要學(xué)習(xí)些什么內(nèi)容這些問題。隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅速增長，城鎮(zhèn)化的差距越來越明顯，在經(jīng)濟(jì)相對落后的農(nóng)村，他們較關(guān)注的問題是如何才能保證經(jīng)濟(jì)的增長問題，這樣導(dǎo)致他們對孩子們的學(xué)習(xí)不是很關(guān)注。這些學(xué)生受家長的影響，極大多數(shù)學(xué)生便對自己的學(xué)習(xí)不是很關(guān)心。他們認(rèn)為，只要認(rèn)真聽老師講課積極完成老師所布置的問題，這就是他們的任務(wù)了。然而，正是因為他們學(xué)習(xí)的意識薄弱，我們就更應(yīng)該激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。多帶領(lǐng)他們主動學(xué)習(xí)，成功的主動學(xué)習(xí)體驗可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，他們才會認(rèn)真去思考學(xué)習(xí)的方法問題，從而重啟自身學(xué)習(xí)動力系統(tǒng)。

三、 總結(jié)

一個好的學(xué)習(xí)方法是通過自己的不斷摸索而來找到的，成功的自主學(xué)習(xí)體驗有利于提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，成功的體驗所帶來的不僅僅是激發(fā)學(xué)生們的興趣，還可以為他們帶來經(jīng)驗。這些豐富的經(jīng)驗比老師課堂上所傳授的方法有用得多，因為學(xué)生自己總結(jié)的才是真正適合自己的，也是最受益終身的。

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作者簡介：

龍廷操，劉軍，鄒遠(yuǎn)霞，貴州省畢節(jié)市，貴州省畢節(jié)市七星關(guān)楊家灣二中。