經(jīng)濟合作與發(fā)展組織（OECD）在近期發(fā)布的一份《PISA in focus》報告中，圍繞“學生合作解決問題的表現(xiàn)”這一主題在OECD各成員國中展開調查。調查結果顯示：新加坡學生合作解決問題的表現(xiàn)得分在OECD成員國中排名第一，其次是日本；女生合作解決問題的表現(xiàn)得分普遍高于男生；學生在學業(yè)上處于優(yōu)勢或劣勢與其合作解決問題的表現(xiàn)并無明顯關聯(lián)，如果教師能公平地對待學業(yè)成績有差距的學生，將有助于學生同伴之間開展團隊合作、建立良好的關系。調查還指出，在網(wǎng)絡信息時代，適當使用社交媒體和其他軟件與他人建立聯(lián)系，是培養(yǎng)學生合作技能的路徑之一，但是電子游戲并不能在其中起到積極作用。報告提出，合作解決問題是學生學習和將來工作中必備的能力，良好的學習環(huán)境以及健康向上的師生和同伴關系都影響著學生進行團隊合作的態(tài)度和能力。此外，適當在家庭中承擔責任，有照顧家庭成員的經(jīng)歷，也有助于培養(yǎng)學生在各種“關系”中自處。

（OECD：《聚焦學生合作解決問題的能力》，《PISA in focus》2017年第78期）