陳 巖1,徐 娜1,王贛閩2,楊 帆3,王 蕾

(1.南京林業(yè)大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院,江蘇 南京 210037;2.福州市委黨校 行管教研部,福建 福州350014;3.杭州師范大學(xué) 錢江學(xué)院,浙江 杭州 310012;4.南京信息工程大學(xué) 教務(wù)處,江蘇 南京 210044)

水資源是人類賴以生存的重要資源,許多國(guó)家和地區(qū)都面臨水資源短缺和污染等問(wèn)題的困擾。中國(guó)作為世界13個(gè)“貧水國(guó)”之一,水資源短缺問(wèn)題尤為嚴(yán)重,雖然全國(guó)水資源總量為28000億m3,位居世界第六位，但是人均水資源量?jī)H有2000m3,僅為世界平均水平的1/4[1]。在用水總量中,居民生活用水占總用水量的比重約為12.6%[2],僅次于農(nóng)業(yè)灌溉用水,因此也是水資源管理的一個(gè)重要部分。解決水資源短缺問(wèn)題不僅需要通過(guò)水利工程建設(shè)、節(jié)水技術(shù)的創(chuàng)新和使用等途徑來(lái)解決,更重要的是公眾節(jié)水意識(shí)的提升。無(wú)論工業(yè)用水、農(nóng)業(yè)用水和居民生活用水,其控制主體都是人,所以通過(guò)公眾節(jié)水意識(shí)和行為的影響因素研究,采取有效措施提升公眾的水資源節(jié)約保護(hù)意識(shí),是應(yīng)對(duì)水資源短缺的有效措施之一。

1 文獻(xiàn)綜述

20世紀(jì)70年代開始,為了解決現(xiàn)代社會(huì)出現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題,西方學(xué)者開始針對(duì)人的環(huán)境意識(shí)進(jìn)行研究[3],產(chǎn)生了環(huán)境社會(huì)學(xué)[4],國(guó)外學(xué)者對(duì)環(huán)境意識(shí)的研究最具影響力的是Maloney、Dunlap[5]。環(huán)境意識(shí)作為一種意識(shí)形態(tài),對(duì)環(huán)境行為具有極大的影響,同時(shí)也對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的進(jìn)行有很大的促進(jìn)作用[6]。近十幾年環(huán)境意識(shí)在我國(guó)成為研究熱點(diǎn),主要集中在環(huán)境意識(shí)的組成部分[7-9]、影響因素[10-12]、環(huán)境意識(shí)對(duì)環(huán)境行為的影響[13]等方面的研究。多數(shù)學(xué)者認(rèn)為環(huán)境意識(shí)的組成部分包括感性認(rèn)識(shí)、知識(shí)、態(tài)度、評(píng)價(jià)和行動(dòng)5個(gè)層次[14];公眾對(duì)環(huán)境意識(shí)的影響因素較復(fù)雜,一般常被選取的變量有性別、年齡、收入、受教育程度、居住地[15]、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位[16]等;在環(huán)境意識(shí)與環(huán)境保護(hù)行為的關(guān)系研究中,一些學(xué)者運(yùn)用交互效應(yīng)模型[17]等對(duì)兩者之間的相關(guān)性進(jìn)行了分析,大部分學(xué)者得出兩者之間存在著顯著相關(guān)關(guān)系[18],也有學(xué)者認(rèn)為環(huán)境意識(shí)的提高并不意味著有很好的環(huán)境行為,集中于行為影響因素的研究更有意義[19]。近幾年一些學(xué)者在水資源節(jié)約意識(shí)和節(jié)約行為方面進(jìn)行了有益的探索,主要集中在知識(shí)、態(tài)度和意識(shí)等內(nèi)在因素對(duì)節(jié)水行為的影響和外在因素對(duì)節(jié)水行為的影響分析兩個(gè)方面。在內(nèi)在影響因素分析中,主要通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、回歸分析模型、列聯(lián)表法、結(jié)構(gòu)方程模型等方法驗(yàn)證水資源知識(shí)[20]、節(jié)水態(tài)度[21]、節(jié)水意識(shí)[22]等對(duì)節(jié)水行為有正向的顯著影響,而社會(huì)準(zhǔn)則感和行為控制感等[23]會(huì)在節(jié)水意識(shí)和節(jié)水行為之間起到中介作用;對(duì)外在影響因素分析中,認(rèn)為節(jié)水行為會(huì)受到性別[24]、收入、文化背景[25]、受教育程度[26]、水價(jià)[27]、地區(qū)差異[28]等因素的影響。

根據(jù)對(duì)文獻(xiàn)的研究發(fā)現(xiàn),國(guó)內(nèi)外學(xué)者在環(huán)境意識(shí)與行為、節(jié)水意識(shí)與行為的影響因素和相互關(guān)系等方面進(jìn)行了研究,大部分集中在環(huán)境保護(hù)的知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)感知、意識(shí)等對(duì)環(huán)境保護(hù)行為的影響;研究思路都是首先構(gòu)建理論模型,然后采用回歸分析模型、結(jié)構(gòu)方程模型等方法進(jìn)行驗(yàn)證等。通過(guò)對(duì)文獻(xiàn)的分析,認(rèn)為現(xiàn)有研究中還存在以下問(wèn)題有待進(jìn)一步探討:①在理論模型方面,目前現(xiàn)有研究多采用Lewin行為模型、計(jì)劃行為理論、動(dòng)機(jī)—機(jī)會(huì)—能力等模型,這些模型大部分認(rèn)為人的意識(shí)和態(tài)度直接決定影響人的行為。但在實(shí)際中,人的意識(shí)能否轉(zhuǎn)化為行為還會(huì)依賴于學(xué)習(xí)花費(fèi)的時(shí)間、支付成本、群體壓力等外部情境的影響。所以本文是在“知識(shí)—意識(shí)—情境—行為”模型基礎(chǔ)上進(jìn)行的研究。②在影響因素分析中,現(xiàn)有研究在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查、樣本選擇時(shí),大部分選擇隨機(jī)抽樣。實(shí)際上,不同生長(zhǎng)環(huán)境的人群可能在節(jié)水意識(shí)和行為方面存在較大差別,所以本文選取福建省(豐水區(qū))、河北省(缺水區(qū))兩個(gè)典型省份的居民做典型區(qū)域調(diào)查,然后進(jìn)行區(qū)域?qū)Ρ确治觥?/p>

2 理論模型構(gòu)建與研究假設(shè)

2.1 理論模型構(gòu)建

節(jié)水意識(shí)和節(jié)水行為內(nèi)涵:本文主要借鑒環(huán)境意識(shí)和環(huán)境行為內(nèi)涵方面具有代表性的觀點(diǎn)[29,30]進(jìn)行定義。節(jié)水意識(shí)是人們對(duì)水資源節(jié)約保護(hù)的認(rèn)知,對(duì)解決水資源短缺的問(wèn)題的支持,以及個(gè)人愿意為解決這些問(wèn)題做出貢獻(xiàn)的程度包括水資源認(rèn)知、節(jié)水態(tài)度和節(jié)水價(jià)值觀等3個(gè)方面。節(jié)水行為是個(gè)人主動(dòng)參與、付諸行動(dòng)來(lái)解決和防范水資源短缺問(wèn)題,包括水資源節(jié)約、回收利用和污染防治等方面的行為。提高公眾對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)、促進(jìn)公眾對(duì)水資源的保護(hù)行為是節(jié)水的重要途徑。這兩個(gè)概念并不是同義重復(fù),節(jié)水意識(shí)是指知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)感知、情感和態(tài)度等精神層面;而節(jié)水行為是指水資源節(jié)約、回收利用等實(shí)踐行動(dòng)層面。雖然內(nèi)在意識(shí)是行為的基礎(chǔ),但意識(shí)和行為之間并不具有完全的一致性,不能把兩者之間簡(jiǎn)單等同。

理論模型框架:研究節(jié)水意識(shí)和節(jié)水行為之間的關(guān)系,首先要理解個(gè)體行為背后的心理機(jī)制。社會(huì)心理學(xué)家Lewin[31]提出了Lewin行為模型,通過(guò)內(nèi)在因素(如知覺(jué)、情感、動(dòng)機(jī)、性別、年齡等)和外部環(huán)境(如經(jīng)濟(jì)水平、文化背景、制度結(jié)構(gòu)等)對(duì)個(gè)體行為影響的方式、強(qiáng)度等進(jìn)行了分析;Ajzen、Fishbein提出了理性行為理論[32](Theory of Reasoned Action,TRA),認(rèn)為個(gè)體行為取決于行為意向,而行為意向又是由個(gè)人態(tài)度和主觀規(guī)范兩個(gè)因素共同起作用的。后來(lái),Ajzen又提出了計(jì)劃行為理論[33](Theory of Planned Behavior,TPB),把行為意向的影響因素?cái)U(kuò)展為個(gè)人態(tài)度、主觀規(guī)范和感知行為控制三個(gè)因素;?lander、Thgersen提出了動(dòng)機(jī)—機(jī)會(huì)—能力模型[34](Motivation-opportunity-ability Model,MOA),動(dòng)機(jī)是由態(tài)度、意愿、信念價(jià)值、社會(huì)規(guī)范等方面決定的,能力包括習(xí)慣和任務(wù)知識(shí),機(jī)會(huì)是指行為的客觀先決條件等狀況;Guagnano等提出了態(tài)度—情境—行為理論[35](Attitude-context-behavior,ABC的觀點(diǎn)),指出環(huán)境行為是環(huán)境態(tài)度變量和情境因素相互作用的結(jié)果。如果情境因素不利于環(huán)境行為,如花費(fèi)更多的時(shí)間、支付更高的成本等情況下,環(huán)境態(tài)度和環(huán)境行為之間的關(guān)系就會(huì)變?nèi)?對(duì)情境的依賴性就會(huì)增強(qiáng);王建明[17]構(gòu)建了中國(guó)文化背景下的意識(shí)—情境—行為模型,發(fā)展了意識(shí)對(duì)行為影響的作用機(jī)理理論。

根據(jù)上述理論模型的總結(jié),本文假設(shè)認(rèn)為節(jié)水意識(shí)會(huì)受到內(nèi)部認(rèn)知因素(個(gè)體特征、水資源知識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)感知)等因素的直接影響,節(jié)水意識(shí)會(huì)對(duì)節(jié)水行為具有直接影響,并且意識(shí)在向行為轉(zhuǎn)化的過(guò)程中會(huì)受到外部情境(群體壓力、個(gè)體實(shí)施成本、資源政策)等因素的調(diào)節(jié)影響,因此本文構(gòu)建出“認(rèn)知—意識(shí)—情境—行為”的理論框架模型,見(jiàn)圖1。

圖1 “認(rèn)知—意識(shí)—情境—行為”理論框架模型

2.2 變量定義與研究假設(shè)

內(nèi)部認(rèn)知因素對(duì)節(jié)水意識(shí)的直接影響:內(nèi)部認(rèn)知因素包括水資源知識(shí)認(rèn)知、水資源風(fēng)險(xiǎn)感知、個(gè)體特征等三個(gè)方面。水資源知識(shí)認(rèn)知包括居民對(duì)中國(guó)水資源總量、水資源人均占有量、水質(zhì)的劃分標(biāo)準(zhǔn)和等級(jí)等方面知識(shí)的認(rèn)知。水資源風(fēng)險(xiǎn)感知包括對(duì)水資源短缺風(fēng)險(xiǎn)、水質(zhì)惡化風(fēng)險(xiǎn)和洪澇干旱災(zāi)害等風(fēng)險(xiǎn)的感知。個(gè)體特征包括個(gè)人的性別、年齡、受教育程度、成長(zhǎng)地區(qū)和工作地區(qū)等個(gè)體的特點(diǎn)。

本文認(rèn)為居民會(huì)受到擁有的知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和成長(zhǎng)環(huán)境等差異,對(duì)節(jié)水意識(shí)有顯著的正向影響,提出以下假設(shè):H1——內(nèi)部認(rèn)知因素對(duì)節(jié)水意識(shí)有正向的顯著影響;H11——水資源知識(shí)對(duì)節(jié)水意識(shí)有正向的顯著影響;H12——水資源風(fēng)險(xiǎn)感知對(duì)節(jié)水意識(shí)有正向的顯著影響;H13——性別不同在節(jié)水意識(shí)和行為上有顯著區(qū)別;H14——年齡不同在節(jié)水意識(shí)和行為上有顯著區(qū)別;H15——受教育程度不同在節(jié)水意識(shí)和行為上有顯著區(qū)別;H16——成長(zhǎng)地區(qū)不同在節(jié)水意識(shí)和行為上有顯著區(qū)別;H17——工作地區(qū)不同在節(jié)水意識(shí)和行為上有顯著區(qū)別。

節(jié)水意識(shí)對(duì)節(jié)水行為的直接影響:節(jié)水意識(shí)包括公眾對(duì)水資源保護(hù)責(zé)任的意識(shí)、對(duì)工農(nóng)業(yè)用水的責(zé)任意識(shí)、對(duì)水資源浪費(fèi)行為的意識(shí)和水資源宣傳保護(hù)意識(shí)等方面。節(jié)水行為主要包括居民在用水習(xí)慣、節(jié)水器具的使用、公共場(chǎng)所用水的行為等方面。意識(shí)和行為之間存在較高的相關(guān)關(guān)系,意識(shí)對(duì)行為有著顯著的影響。本文提出假設(shè):H2——節(jié)水意識(shí)對(duì)節(jié)水行為存在正向的顯著影響。

外部情境因素對(duì)節(jié)水行為的調(diào)節(jié)影響:根據(jù)行為科學(xué)的理論研究,人的行為會(huì)受到意識(shí)的影響,但從意識(shí)真正轉(zhuǎn)化為行為還會(huì)受到很多外部因素的影響,我們把這些影響因素統(tǒng)稱為外部情境變量,主要包括群體壓力、個(gè)體實(shí)施成本和資源政策三個(gè)方面，群體壓力表現(xiàn)為社會(huì)、親戚朋友、偶像等參照因素會(huì)對(duì)行為存在顯著影響。Staats[36]發(fā)現(xiàn),社會(huì)相互作用可有效促進(jìn)個(gè)體實(shí)行環(huán)境保護(hù)行為。在個(gè)體實(shí)施成本中,主要是指節(jié)水行為的困難程度和節(jié)水裝置的購(gòu)買成本會(huì)影響個(gè)體是否采取節(jié)水行為。如果個(gè)體實(shí)施成本低,那么個(gè)體更容易傾向于采取節(jié)水行為;如果實(shí)施成本高,即使個(gè)人有意識(shí)保護(hù)水資源,但不一定會(huì)產(chǎn)生保護(hù)行為。資源政策也會(huì)同樣在意識(shí)轉(zhuǎn)化為行為過(guò)程中起到調(diào)節(jié)作用,如最嚴(yán)格的水資源管理制度和水價(jià)等方面的相關(guān)政策會(huì)影響到個(gè)體的意識(shí)和行為。綜合上述分析,提出以下假設(shè):H3——外部情境因素對(duì)節(jié)水行為具有顯著的調(diào)節(jié)作用;H31——群體壓力對(duì)節(jié)水意識(shí)有顯著影響;H32——資源政策對(duì)節(jié)水意識(shí)有顯著影響;H33——個(gè)體實(shí)施成本對(duì)節(jié)水意識(shí)有顯著影響;H34——群體壓力對(duì)節(jié)水行為具有顯著影響;H35——資源政策對(duì)節(jié)水行為具有顯著影響;H36——個(gè)體實(shí)施成本對(duì)節(jié)水行為具有顯著影響。

3 問(wèn)卷設(shè)計(jì)與信效度檢驗(yàn)

3.1 問(wèn)卷量表設(shè)計(jì)與修正

本文的數(shù)據(jù)來(lái)源主要是通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式獲取。問(wèn)卷內(nèi)容包括:①基本信息。主要包括性別、年齡、職業(yè)、受教育程度、家庭月收入、家鄉(xiāng)所在地、工作所在地、飲用水來(lái)源。②節(jié)水調(diào)查。主要包括水資源知識(shí)認(rèn)知、水資源風(fēng)險(xiǎn)感知、群體壓力、個(gè)體實(shí)施成本、資源政策約束、節(jié)水意識(shí)、節(jié)水行為等方面的量表設(shè)計(jì)。初步設(shè)計(jì)出33個(gè)問(wèn)題,量表采用李克特五級(jí)量表制。其中,水資源知識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)感知調(diào)查選項(xiàng)分別為:1----完全不知道、2----知道小部分、3----知道一半、4----基本知道、5----完全知道;水資源意識(shí)和行為等其他問(wèn)題的選項(xiàng)分別為:1----從未做到、2----偶爾做到、3----半數(shù)做到、4----多數(shù)做到、5----總是能做到。

高校在實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備管理上必須要指定符合高校實(shí)際的《實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備使用管理制度》，其應(yīng)當(dāng)包括設(shè)備使用的條件、操作流程、登記記錄、損壞賠償?shù)纫幌盗袃?nèi)容，通過(guò)制度對(duì)設(shè)備進(jìn)行科學(xué)的管理、保證設(shè)備良好的使用狀態(tài)。

問(wèn)卷初稿設(shè)計(jì)完成之后,首先發(fā)放回收了130份預(yù)調(diào)研問(wèn)卷,進(jìn)行信度和效度的檢驗(yàn)；然后結(jié)合專家分析,對(duì)問(wèn)卷量表做進(jìn)一步的修正；在調(diào)整各變量中的選項(xiàng)后,問(wèn)卷的測(cè)量量表問(wèn)題個(gè)數(shù)縮減為24個(gè)題項(xiàng),重新進(jìn)行效度分析,KMO值、Bartlett′s球形檢驗(yàn)顯著性水平、攫取平方和載入累計(jì)百分比和旋轉(zhuǎn)系數(shù)等指標(biāo)都達(dá)到了較好的水平。

3.2 正式問(wèn)卷的發(fā)放與回收

調(diào)查是在2016年5月—2016年7月進(jìn)行,主要選擇了河北省和福建省兩個(gè)省份的居民進(jìn)行調(diào)研。其中,河北省是年降水量和人均水資源占有量都重度缺水的省份,而福建省是年降水量和人均水資源占有量都豐沛的省份。選擇這兩個(gè)省份的主要原因是對(duì)比兩個(gè)省份的人群受降水等自然條件的限制,居民是否會(huì)在節(jié)水意識(shí)和行為方面具有顯著的不同。問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中采用分層隨機(jī)抽樣方式,在樣本的性別比例上盡量達(dá)到平衡,并在年齡、受教育程度、職業(yè)、家庭月收入等選項(xiàng)上進(jìn)行了配額，對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行篩選,有效問(wèn)卷為600份,其中福建省273份,河北省327份。

3.3 信度和效度分析

本文采用IBM SPSS AMOS 21.0軟件對(duì)600份正式問(wèn)卷進(jìn)行信度和效度的分析。研究中各變量的含義為:X1為水資源知識(shí)、X2為水資源風(fēng)險(xiǎn)感知、Y1為群體壓力、Y2為個(gè)體實(shí)施成本、Y3為資源政策約束、Z1為節(jié)水意識(shí)、Z2為節(jié)水行為。主要采用“內(nèi)部一致性”信度系數(shù)進(jìn)行信度檢驗(yàn),對(duì)所有變量和分變量進(jìn)行信度檢驗(yàn),結(jié)果見(jiàn)表1。信度檢驗(yàn)結(jié)果顯示,所有變量的Cronbach′s α值都大于0.7,說(shuō)明問(wèn)卷的信度很好,數(shù)據(jù)具有可靠性。

表1 量表信度檢驗(yàn)

本文采用主成分分析對(duì)問(wèn)卷效度進(jìn)行驗(yàn)證,結(jié)果見(jiàn)表2。效度檢驗(yàn)結(jié)果顯示,量表總體和各分變量的KMO值都遠(yuǎn)大于0.5,且均達(dá)到了顯著水平(sig.=.000)。因此,拒絕Bartlett′s球形檢驗(yàn)零假設(shè),可認(rèn)為本量表和各組成部分建構(gòu)效度良好。

表2 各變量的KMO和Bartlett′s球形檢驗(yàn)

4 實(shí)證分析

針對(duì)提出的理論模型和研究假設(shè),根據(jù)問(wèn)卷的設(shè)置特點(diǎn),采用兩種方法進(jìn)行假設(shè)的驗(yàn)證。首先運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型驗(yàn)證水資源知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)感知等內(nèi)部認(rèn)知因素和群體壓力、個(gè)體實(shí)施成本、資源政策等外部情境因素對(duì)節(jié)水意識(shí)和行為的影響是否顯著;其次運(yùn)用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)和單因素方差分析方法驗(yàn)證性別、年齡、受教育程度、出生地區(qū)、工作地區(qū)等個(gè)體特征對(duì)節(jié)水意識(shí)和行為的影響是否存在顯著區(qū)別。

4.1 結(jié)構(gòu)方程模型的構(gòu)建

結(jié)構(gòu)方程模型通過(guò)統(tǒng)計(jì)假設(shè)檢驗(yàn)理論分析方法與路徑因素分析結(jié)合來(lái)解釋模型變量之間的關(guān)系。與其他研究方法相比,結(jié)構(gòu)方程模型適合多個(gè)因變量分析,且能夠用來(lái)考察因變量之間的因果關(guān)系,可深入分析一個(gè)變量對(duì)另外一個(gè)變量的直接效應(yīng)和間接效應(yīng)。此外,結(jié)構(gòu)方程模型能同時(shí)處理潛變量和觀測(cè)變量的誤差,可估計(jì)整個(gè)模型的擬合程度。本文主要運(yùn)用結(jié)構(gòu)方程模型分析水資源的知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)感知等內(nèi)部認(rèn)知因素對(duì)節(jié)水意識(shí)的影響,節(jié)水意識(shí)對(duì)節(jié)水行為的影響,以及群體壓力、個(gè)體實(shí)施成本和資源政策等外部情境因素對(duì)節(jié)水意識(shí)和行為的調(diào)節(jié)影響。本文以水資源知識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)感知、群體壓力、個(gè)體實(shí)施成本、資源政策作為外因潛變量,以節(jié)水意識(shí)和節(jié)水行為作為內(nèi)因潛變量構(gòu)建了結(jié)構(gòu)方程模型,見(jiàn)圖2。

本文運(yùn)用IBM SPSS AMOS 21.0軟件對(duì)結(jié)構(gòu)方程模型的擬合度進(jìn)行分析,擬合指標(biāo)見(jiàn)表3。研究樣本數(shù)量為600份,大于500份,卡方和自由度的比值小于5是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的合理范圍,本模型的擬合指標(biāo)χ2/df為3.145,符合擬合優(yōu)度要求。其他擬合指標(biāo)GFI、PGFI、PNFI、CFI、NFI、IFI均達(dá)到了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平,說(shuō)明建立的模型擬合效果較好。

圖2 中國(guó)居民節(jié)水行為影響因素結(jié)構(gòu)方程模型

評(píng)價(jià)指標(biāo)χ2/dfGFIPGFIPNFICFINFIIFI評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)<5．000>0．900>0．500>0．500>0．900>0．900>0．900實(shí)際數(shù)值3．1450．9310．7920．7710．9420．9170．942擬合情況擬合擬合擬合擬合擬合擬合擬合

在結(jié)構(gòu)方程模型中,當(dāng)p<0.05時(shí)模型中的變量之間存在顯著的相關(guān)關(guān)系。本研究構(gòu)建的結(jié)構(gòu)方程模型的變量之間的關(guān)系見(jiàn)表4。從表4可見(jiàn),H12、H31、H33、H36、H2這5個(gè)假設(shè)成立。

表4 結(jié)構(gòu)方程模型假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果

注:***表示 p<0.001。

4.2 個(gè)體特征對(duì)節(jié)水意識(shí)和行為的影響

個(gè)體特征包括性別、年齡、受教育程度、出生地區(qū)、工作地區(qū)等幾個(gè)方面,采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)和單因素方差分析方法對(duì)個(gè)體特征在節(jié)水意識(shí)和節(jié)水行為方面的影響進(jìn)行分析,驗(yàn)證是否有顯著差別。

性別、出生地和工作地在節(jié)水意識(shí)和行為方面的T檢驗(yàn):獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)方法適用于分組變量水平數(shù)值為二的兩個(gè)群組平均數(shù)的方差檢驗(yàn),所以本研究采用獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證性別、出生地區(qū)和工作地區(qū)對(duì)節(jié)水意識(shí)和節(jié)水行為是否有顯著差異,結(jié)果見(jiàn)表5。當(dāng)兩個(gè)顯著性指標(biāo)Sig1和Sig2都小于0.05時(shí),說(shuō)明自變量對(duì)其影響存在顯著差異。從表5可見(jiàn),不同性別對(duì)節(jié)水意識(shí)存在顯著差異,但對(duì)節(jié)水行為的差異性不顯著;女性的節(jié)水意識(shí)和節(jié)水行為的均值高于男性的均值;不同成長(zhǎng)地區(qū)的節(jié)水意識(shí)沒(méi)有顯著差異,但節(jié)水行為存在顯著差異,河北省的居民節(jié)水行為均值明顯高于福建省;不同工作地區(qū)的居民節(jié)水意識(shí)和節(jié)水行為存在顯著差異,河北省的居民節(jié)水意識(shí)和節(jié)水行為均值顯著高于福建省的居民。

表5 性別、出生地和工作地對(duì)節(jié)水意識(shí)和行為影響的T檢驗(yàn)

注:M表示均值;*表示P<0.05,在變量之間有顯著影響。

年齡、受教育程度在節(jié)水意識(shí)和行為方面的單因素方差分析:獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)只適用于自變量有兩個(gè)水平數(shù)值的情況,但年齡、受教育程度等均含有三個(gè)以上水平數(shù)值,所以本研究采用單因素方差分析方法進(jìn)行分析。首先檢驗(yàn)各變量整體是否同質(zhì),用Levene統(tǒng)計(jì)量和顯著性Sig1檢驗(yàn)有無(wú)明顯差異,再對(duì)有明顯差異的變量進(jìn)行多重比較。分析結(jié)果見(jiàn)表6。從表6可見(jiàn)，當(dāng)指標(biāo)的顯著性Sig1和Sig2都小于0.05時(shí),說(shuō)明自變量對(duì)其影響存在顯著性差異。從表6還可見(jiàn),年齡對(duì)節(jié)水意識(shí)存在顯著差異,且隨著年齡的增大,節(jié)水意識(shí)逐漸呈現(xiàn)增強(qiáng)的趨勢(shì),隨著年齡增加,節(jié)水行為的均值增加;受教育程度對(duì)節(jié)水意識(shí)也具有顯著影響,其中大專和本科學(xué)歷的節(jié)水意識(shí)最強(qiáng),其次是研究生以上和高中、中專學(xué)歷。分析表明，受教育程度對(duì)節(jié)水行為影響沒(méi)有顯著性差異,但節(jié)水行為的均值也是高中、中專學(xué)歷節(jié)水行為的均值最高。

表6 年齡和受教育程度對(duì)節(jié)水意識(shí)和行為影響的單因素方差分析

注:M表示均值;*表示p<0.05,在變量之間有顯著影響。

5 結(jié)果討論

通過(guò)結(jié)構(gòu)方程模型、獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)和單因素方差分析等方法對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證,假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表7。

表7 假設(shè)檢驗(yàn)結(jié)果匯總

水資源風(fēng)險(xiǎn)感知因素對(duì)節(jié)水意識(shí)有正向顯著影響:在問(wèn)卷調(diào)查前,本研究提出了兩個(gè)假設(shè):水資源知識(shí)與水資源風(fēng)險(xiǎn)感知兩個(gè)因素都對(duì)節(jié)水意識(shí)有正向顯著影響。通過(guò)分析驗(yàn)證了水資源風(fēng)險(xiǎn)感知對(duì)節(jié)水意識(shí)有正向顯著影響,同時(shí)得出水資源知識(shí)和水資源風(fēng)險(xiǎn)感知之間存在顯著關(guān)聯(lián)。水資源風(fēng)險(xiǎn)感知對(duì)節(jié)水意識(shí)有正向顯著影響,而水資源知識(shí)對(duì)節(jié)水意識(shí)沒(méi)有顯著影響的主要原因在于:水資源的相關(guān)知識(shí)相對(duì)來(lái)說(shuō)較專業(yè),如世界水日、我國(guó)水資源總量和人均水資源占有量等,很多非水利專業(yè)人士都對(duì)此了解不多。對(duì)公眾來(lái)說(shuō),有些知識(shí)雖然不了解,但不會(huì)影響節(jié)水意識(shí)和行為的產(chǎn)生;水資源風(fēng)險(xiǎn)感知因素更加貼近民眾的生活,如民眾通過(guò)新聞媒體等會(huì)看到一些洪澇災(zāi)害、水質(zhì)惡化等情況的報(bào)道,水資源風(fēng)險(xiǎn)與人們的生存環(huán)境密切相關(guān),所以水資源風(fēng)險(xiǎn)感知因素會(huì)影響公眾的節(jié)水意識(shí)和節(jié)水行為。水資源知識(shí)了解和水資源風(fēng)險(xiǎn)感知之間存在著顯著關(guān)聯(lián),主要是從意識(shí)結(jié)構(gòu)的內(nèi)部維度來(lái)看,兩者之間會(huì)隨著傳播媒介向公眾傳播知識(shí)和資源風(fēng)險(xiǎn)狀況相互增強(qiáng)。如在世界水日宣傳活動(dòng)中,會(huì)進(jìn)行水資源風(fēng)險(xiǎn)和相關(guān)形勢(shì)的宣傳報(bào)道,這樣在知識(shí)宣傳中公眾會(huì)主動(dòng)了解目前的水資源風(fēng)險(xiǎn)狀況,兩者之間就產(chǎn)生了顯著的正向交互作用。

個(gè)體特征不同對(duì)節(jié)水意識(shí)和節(jié)水行為存在顯著影響:通過(guò)分析得出不同的性別、年齡、受教育程度、成長(zhǎng)地區(qū)和工作地區(qū)的個(gè)體特征對(duì)節(jié)水意識(shí)和節(jié)水行為存在著顯著差別。在性別方面,女性的節(jié)水意識(shí)均值顯著高于男性。主要原因在于:女性在節(jié)約方面要比男性的關(guān)注度高,且女性在家庭節(jié)水器具的購(gòu)買和水費(fèi)支出等方面比男性關(guān)注更多,所以節(jié)水意識(shí)更強(qiáng)。在年齡方面,隨著年齡增加,節(jié)水意識(shí)逐漸增強(qiáng)。我們對(duì)不同年齡階段的居民進(jìn)行了觀察和走訪,發(fā)現(xiàn)年齡在50歲以上特別是65歲以上的居民更關(guān)注水資源的二次利用,20—35歲的居民對(duì)家庭節(jié)水裝置的安裝等有更高的關(guān)注度和敏感性;受教育程度不同對(duì)節(jié)水意識(shí)存在顯著差別,大專、本科>研究生以上>高中、中專>高中以下?；旧戏鲜芙逃皆礁?對(duì)節(jié)水的責(zé)任意識(shí)越強(qiáng);成長(zhǎng)地區(qū)和工作地區(qū)不同在節(jié)水行為具有顯著差異,河北省的居民節(jié)水行為均值比福建省居民的均值水平高。河北省是水資源稟賦較差的地區(qū),年均降水量少,地下水開采和污染較嚴(yán)重,多數(shù)地區(qū)水資源狀況已嚴(yán)重影響到了居民的生活,目前南水北調(diào)在一定程度緩解了此省份的水資源短缺狀況。福建省是我國(guó)人均水資源占有量豐富的地區(qū),每年的降水量較多、水質(zhì)較好。由于水資源稟賦的差異，兩個(gè)省份的居民對(duì)水資源的節(jié)約和保護(hù)意識(shí)不同,河北省居民的節(jié)水意識(shí)和節(jié)省行為比福建省居民高。

節(jié)水意識(shí)對(duì)節(jié)水行為存在正向的顯著影響:本研究在理論模型中假設(shè)節(jié)水意識(shí)對(duì)節(jié)水行為存在正向的顯著影響,且通過(guò)問(wèn)卷分析驗(yàn)證了該結(jié)論。人的行為是受到意識(shí)驅(qū)動(dòng)的,節(jié)水意識(shí)是節(jié)水行為產(chǎn)生的基礎(chǔ),通過(guò)影響居民對(duì)水資源節(jié)約的心理偏好可促進(jìn)節(jié)水行為的發(fā)生。當(dāng)民眾缺乏節(jié)水意識(shí)時(shí),不會(huì)產(chǎn)生節(jié)水行為;當(dāng)民眾具有節(jié)水意識(shí)時(shí),節(jié)水行為也不一定會(huì)產(chǎn)生,但會(huì)受到外部情境因素的影響,如個(gè)體實(shí)施成本等因素影響,所以節(jié)水意識(shí)是節(jié)水行為產(chǎn)生的必要條件而非充分條件。

外部情境因素對(duì)節(jié)水意識(shí)—節(jié)水行為的產(chǎn)生過(guò)程具有調(diào)節(jié)作用:在理論假設(shè)模型中,我們認(rèn)為人的節(jié)水意識(shí)對(duì)節(jié)水行為來(lái)說(shuō)只是必要而非充分條件,人的行為產(chǎn)生除了受到自身意識(shí)的影響之外,還受到周圍環(huán)境、政策約束和個(gè)體實(shí)施過(guò)程耗費(fèi)的成本等外部情境因素的影響。通過(guò)實(shí)證分析驗(yàn)證了個(gè)體實(shí)施成本和群體壓力兩個(gè)因素對(duì)節(jié)水意識(shí)—節(jié)水行為的產(chǎn)生過(guò)程具有調(diào)節(jié)作用。個(gè)體實(shí)施成本是影響人的節(jié)水意識(shí)到節(jié)水行為產(chǎn)生的重要情境因素,這主要是由人的經(jīng)濟(jì)屬性決定的。人在實(shí)施節(jié)水行為的過(guò)程中由于購(gòu)買節(jié)水器具需要支付一定的經(jīng)濟(jì)成本,在實(shí)施節(jié)水行為過(guò)程中會(huì)消耗較多的時(shí)間和體力,因此影響人的節(jié)水行為。群體壓力也是影響人的節(jié)水行為產(chǎn)生的重要情境因素,這主要是由人的社會(huì)屬性決定的。人的行為總會(huì)受到周圍親戚、朋友的潛移默化影響,當(dāng)周圍群體具有節(jié)水行為時(shí),自己也會(huì)學(xué)習(xí)這種行為,有的甚至是一種無(wú)意識(shí)的行為。這種群體壓力主要有周圍群體和文化氛圍兩個(gè)方面:周圍群體對(duì)人的節(jié)水行為有直接影響,如一個(gè)家庭父母習(xí)慣二次用水的行為會(huì)直接影響到孩子的用水行為;宣傳和文化氛圍會(huì)對(duì)人的節(jié)水行為產(chǎn)生影響,如在很多高校洗手池邊會(huì)貼有“愛(ài)護(hù)環(huán)境、珍惜用水”的字樣,人們?cè)谙词值倪^(guò)程中會(huì)自覺(jué)地節(jié)約用水。本研究中沒(méi)有得出資源政策對(duì)節(jié)水意識(shí)—節(jié)水行為過(guò)程中產(chǎn)生的影響。主要原因在于,目前大部分地區(qū)實(shí)施了階梯水價(jià)政策,人們的用水量不大,但擔(dān)心水費(fèi)上漲,增加家庭的額外支出。

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