趙 蒙

（南京市金陵小學(xué)，江蘇 南京 210000）

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以南京仙林大學(xué)城高校3人制籃球開展現(xiàn)狀為研究對象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法通過南京師范大學(xué)圖書館、中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等檢索于3人制籃球開展現(xiàn)狀與對策研究相關(guān)的書籍、期刊及論文等，了解大學(xué)生3人制籃球開展現(xiàn)狀與對策等，為研究提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法根據(jù)南京市仙林大學(xué)城高校3人制籃球開展現(xiàn)狀與對策研究進(jìn)行編制調(diào)查問卷，向南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)共4所大學(xué)學(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷200份，每所大學(xué)50份。向4所大學(xué)體育教師發(fā)放問卷160份，每所大學(xué)發(fā)放40份，問卷回收率與有效率均為100%。

1.2.3 訪談法分別對南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生等進(jìn)行訪談，通過最直觀的方式獲取南京市仙林大學(xué)城高校3人制籃球開展現(xiàn)狀情況，了解仙林大學(xué)城高校3人制籃球開展過程中遇到的問題，為本研究提供較為切合實(shí)際的資料和方法。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法將所收集的資料信息進(jìn)行分析，利用統(tǒng)計(jì)學(xué)處理軟件Excel 2012對調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。通過數(shù)據(jù)分析南京仙林大學(xué)城高校3人制籃球開展現(xiàn)狀，描述仙林大學(xué)城高校3人制籃球開展現(xiàn)狀所具有的特征。

2 結(jié)果與分析

2.1 仙林大學(xué)城高校對3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識的了解情況

調(diào)查顯示，3人制籃球在學(xué)生中的宣傳力度還不理想，需要新聞媒體及教師對學(xué)生進(jìn)行普及。由南京市仙林大學(xué)城高校了解3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識的了解情況來看，南京師范大學(xué)學(xué)生對3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識的了解最好，有35%的學(xué)生對3人制籃球知識很了解；南京財(cái)經(jīng)大學(xué)有30%的學(xué)生很了解3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識；南京大學(xué)有15%的學(xué)生很了解3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識；南京中醫(yī)藥大學(xué)的學(xué)生對3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識很了解的最少，只有10%的學(xué)生表示很了解3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識。

調(diào)查顯示，大多數(shù)學(xué)生對3人制籃球知識不是很了解，其中南京財(cái)經(jīng)大學(xué)和南京中醫(yī)藥大學(xué)有45%的學(xué)生對3人制籃球比賽運(yùn)動(dòng)知識不是很了解，南京大學(xué)有35%的學(xué)生不是很了解3人制籃球比賽運(yùn)動(dòng)知識，南京師范大學(xué)有20%的學(xué)生不是很了解3人制籃球比賽運(yùn)動(dòng)知識。4所大學(xué)的學(xué)生對3人制籃球比賽運(yùn)動(dòng)知識不是很了解的人數(shù)相差不大，說明3人制籃球比賽在各所大學(xué)開展的情況不是很理想。

4所大學(xué)的學(xué)生對3人制籃球比賽運(yùn)動(dòng)知識不了解的人數(shù)差距明顯，特別是南京大學(xué)和南京師范大學(xué)，其學(xué)生對3人制籃球比賽運(yùn)動(dòng)知識不了解的占到一半以上，其中南京中醫(yī)藥大學(xué)有50%的學(xué)生不了解3人制籃球比賽運(yùn)動(dòng)知識，這也和南京中醫(yī)藥大學(xué)沒有在學(xué)校對學(xué)生宣傳3人制籃球比賽運(yùn)動(dòng)有直接關(guān)系。南京大學(xué)有50%的學(xué)生對3人制籃球比賽運(yùn)動(dòng)知識不了解，出現(xiàn)這種情況和南京大學(xué)沒有組織3人制籃球比賽有關(guān)系，僅僅靠宣傳而沒有進(jìn)行實(shí)際的比賽對大多數(shù)學(xué)生的注意力是無法起到作用的。

調(diào)查顯示，南京財(cái)經(jīng)大學(xué)和南京師范大學(xué)的體育教師全部很了解3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識，這與南京財(cái)經(jīng)大學(xué)和南京師范大學(xué)體育教師對學(xué)生進(jìn)行宣傳3人制籃球運(yùn)動(dòng)有關(guān)系，并且體育教師還組織學(xué)生進(jìn)行3人制籃球比賽。南京大學(xué)只有60%的體育教師很了解3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識，分別有20%的體育教師不是很了解和不了解3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識，這與3人制籃球運(yùn)動(dòng)沒有真正地在南京大學(xué)開展有直接關(guān)系，僅僅靠宣傳而沒有組織3人制籃球比賽，對大部分非籃球?qū)ｍ?xiàng)的體育教師對3人制籃球比賽有一定的難度，特別是女教師。南京中醫(yī)藥大學(xué)體育教師對3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識情況了解情況最差，只有30%的體育教師是很了解3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識，有40%的體育教師是不了解3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識，這與南京中醫(yī)藥大學(xué)沒有宣傳3人制籃球比賽有直接關(guān)系。體育教師沒有機(jī)會(huì)接觸3人制籃球比賽的有關(guān)信息，這就導(dǎo)致了在南京中醫(yī)藥大學(xué)體育教師大多數(shù)對3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識了解不到位。體育教師都不是很了解3人制籃球比賽運(yùn)動(dòng)知識，那么學(xué)生就更沒有機(jī)會(huì)了解3人制籃球比賽運(yùn)動(dòng)知識。

2.2 仙林大學(xué)城高校學(xué)生參與3人制籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)

只有全面了解南京市仙林大學(xué)城高校學(xué)生參與3人制籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)，才能夠通過科學(xué)合理的手段提高南京市仙林大學(xué)城高校生參與3人制籃球運(yùn)動(dòng)的興趣。4所學(xué)校學(xué)生的參與動(dòng)機(jī)，男大學(xué)生和女大學(xué)生排在前3位的完全一致：提高參與3人制籃球的興趣；增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)成績；可以更好地掌握籃球技能，緩解學(xué)習(xí)壓力。男女大學(xué)生參加空閑時(shí)間的3人制籃球活動(dòng)的初衷多數(shù)是提高參與3人制籃球活動(dòng)的興趣；增強(qiáng)體質(zhì)，即提高運(yùn)動(dòng)成績；可以更好地掌握籃球運(yùn)動(dòng)技能，緩解學(xué)習(xí)壓力。這與仙林大學(xué)城高校男女學(xué)生的本身需要有著緊密的聯(lián)系，也說明南京市仙林大學(xué)城高校男女學(xué)生認(rèn)識到參加體育鍛煉的價(jià)值所在?，F(xiàn)在的學(xué)生大多因體育的健身價(jià)值而參加體育鍛煉，3人制籃球的健身功能得到了大部分南京市仙林大學(xué)城高校男女學(xué)生的認(rèn)同，可以看出南京市仙林大學(xué)城高校男女學(xué)生對業(yè)余時(shí)間參加3人制籃球有了較一致的認(rèn)識。（表1）

2.3 影響仙林大學(xué)城高校3人制籃球運(yùn)動(dòng)開展的因素

數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)顯示，影響仙林大學(xué)城高校學(xué)生3人制籃球參與的原因中，大學(xué)生對3人制籃球喜歡的程度是制約學(xué)生們活動(dòng)的主要因素，占到調(diào)查人數(shù)的70%，位居影響因素首位。這也驗(yàn)證了興趣是學(xué)生從事體育活動(dòng)的最好老師。大學(xué)生對3人制籃球喜歡程度上決定著他們是否進(jìn)行這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

位居影響因素程度第二位的是籃球場地，其占到65%。這說明南京市仙林大學(xué)城高?；@球場地器材是制約學(xué)生喜歡籃球運(yùn)動(dòng)的重要因素。如果沒有較好的籃球活動(dòng)場地和籃球器材得保證，學(xué)生會(huì)逐步對3人制籃球失去興趣，特別是南京市仙林大學(xué)高校的室外籃球場幾乎都是水泥地面，大學(xué)生在水泥籃球場進(jìn)行運(yùn)動(dòng)容易造成運(yùn)動(dòng)損傷。

籃球技能水平這一項(xiàng)影響因素?cái)?shù)據(jù)占到了45%，說明學(xué)生自身籃球技術(shù)不強(qiáng)，參與學(xué)習(xí)3人制籃球運(yùn)動(dòng)的欲望不強(qiáng)，因?yàn)樵?人制籃球比賽中技術(shù)不好的大學(xué)生對球隊(duì)幾乎沒有貢獻(xiàn)，反而影響球隊(duì)的防守和進(jìn)攻。如果隊(duì)友抱怨，這部分籃球技能差的學(xué)生就更不想進(jìn)行3人制籃球運(yùn)動(dòng)。

個(gè)人時(shí)間也是制約3人制籃球開展的因素之一。有35%的學(xué)生因?yàn)閭€(gè)人時(shí)間安排不開而無法進(jìn)行3人制籃球運(yùn)動(dòng)，特別是大三和大四的學(xué)生忙于各項(xiàng)考試就更沒有課余時(shí)間進(jìn)行3人制籃球鍛煉。學(xué)校推廣力度不夠也是制約大學(xué)生參加3人制籃球運(yùn)動(dòng)的另一個(gè)原因。大學(xué)生希望通過3人制籃球比賽檢驗(yàn)自己的籃球技能，通過3人制籃球比賽的舞臺(tái)提高籃球技術(shù)和彼此交流互動(dòng)。

通過與南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師進(jìn)行交流發(fā)現(xiàn)，影響南京市仙林大學(xué)城高校3人制籃球運(yùn)動(dòng)開展的因素主要集中在：3人制籃球比賽沒有省市一級別的比賽，學(xué)校就沒有在3人制籃球比賽中投入各項(xiàng)資源。南京財(cái)經(jīng)大學(xué)、南京中醫(yī)藥大學(xué)、南京大學(xué)、南京師范大學(xué)4所大學(xué)學(xué)生多，而學(xué)校的籃球場地和籃球數(shù)量不能滿足學(xué)生進(jìn)行籃球活動(dòng)的需求，這也是制約3人制籃球活動(dòng)開展的重要原因。

表1 仙林大學(xué)城高校學(xué)生對參加參與3人制籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)一覽表百分比/%

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié) 論

影響仙林大學(xué)城高校3人制籃球運(yùn)動(dòng)開展的因素主要集中在：3人制籃球比賽沒有省市一級別的比賽，學(xué)校沒有在3人制籃球比賽中投入各項(xiàng)資源，高校的籃球場地和籃球數(shù)量不能滿足學(xué)生進(jìn)行籃球活動(dòng)的需求。

3.2 建 議

3.2.1 各大學(xué)應(yīng)開設(shè)3人制籃球運(yùn)動(dòng)課程，普及3人制籃球運(yùn)動(dòng)知識，提高學(xué)生對3人制籃球的認(rèn)知度。

3.2.2 南京市教育局、體育局應(yīng)組織3人制籃球比賽，只有采用行政手段來干預(yù)3人制籃球比賽才能夠引起學(xué)校的重視，學(xué)校才會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行3人制籃球比賽的教學(xué)和訓(xùn)練。各高校應(yīng)通過媒體平臺(tái)和贊助商進(jìn)行校園“3人制”籃球比賽推廣，進(jìn)一步推動(dòng)校園3人制籃球的發(fā)展。

3.2.3 學(xué)校應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，改善運(yùn)動(dòng)場地，創(chuàng)造有利于學(xué)生參加3人制籃球活動(dòng)的環(huán)境和條件，盡可能增加學(xué)校的籃球設(shè)施，滿足學(xué)生進(jìn)行3人制籃球活動(dòng)的需要。