楊歡

摘 要：網絡信息技術在高職院校的普及應用給高職院校的思想政治話語權帶來了一定的挑戰(zhàn)，因此要想充分發(fā)揮思想真摯工作在高職院校學生教育培養(yǎng)方面的作用，就必須要重視思想政治網絡空間話語權的重塑。本文將就網絡信息技術飛速發(fā)展背景下思想政治話語權所面臨的挑戰(zhàn)進行充分的分析，并在此基礎上針對高職院校思想政治網絡空間話語權的重塑提出相應的建議。

關鍵詞：高職院校;思想政治教育;網絡空間;話語權

在互聯網絡信息技術飛速發(fā)展的時代背景下，我國高職院校學生對網絡的運用日漸頻繁，而網絡空間更是成為了他們發(fā)表言論和利益訴求以及實現網絡輿情的重要場所，然而受網絡信息技術隱蔽性和傳播性的影響，一些不良的思想和言論給高職院校學生的思想帶來了不利的影響，并給高職院校的思想政治話語權帶來了一定的挑戰(zhàn)?；诖?，針對高職院校學生的教育培養(yǎng)，學校就必須要重視實現思想政治在網絡空間中話語權的重塑。

一、網絡空間中思想政治話語權面臨的挑戰(zhàn)

（一）網絡空間中思想政治所具備的掌控權出現了削弱。高職院校思想政治教育的實施主要采用傳統的課堂教授方式，盡管這一方式的運用使得思想政治教育的效率相對較低，且在一定程度上影響了教學過程中師生之間的互動，但從現實層面來看，傳統思想政治教學的實施對學生而言具有一定的掌控權。而在網絡空間中，高職院校學生自身的主體意識出現的明顯的提升，并逐漸成為了各意識形態(tài)的主要傳播者，但網絡使用者本身的思想觀念存在差異性且所具備的價值觀念不同，因此網絡空間中的信息質量往往層次不齊，而思想政治教育卻無法有效掌控。

（二）網絡空間中思想政治所具備的權威性受到了挑戰(zhàn)。高職院校傳統思想政治教育的實施教師在其中占據著主導的地位，且教師無論是在思想認識地方面還是在越低方面都要比學生高出許多，因此在傳統的教學過程中教師對于學生而言往往具有一定的權威性。但在網絡空間中受網絡信息技術所具備的隱蔽性所影響，各交流者之間并不能充分明確對方的身份，這使得雙方的互動交流變得更加的輕松，而就高職院校的學生來看，在網絡空間中其也更多的強調交流雙方之間的平等性，且自身的個人意識也出現了明顯的提升，而在思想政治所具備的權威性受到了一定的挑戰(zhàn)。

（三）網絡空間中思想政治教育的缺陷明顯放大。就目前來看，思想政治教育一直以來都是高職院校學生教育培養(yǎng)中所不可或缺的科目形式，究其原因主要是因為思想政治教育的實施在學生良好道德素質修養(yǎng)的培養(yǎng)方面發(fā)揮了至關重要的作用，但不可否認的是，其現階段在學生的教育培養(yǎng)中仍存在一定的缺陷。而就網絡空間來看，其本身具備一定的開放性包含非常豐富的信息資源，高職院校學生在網絡空間中可以自主進行相關信息的搜集，相較于學校的思想政治教育而言內容往往更加的新穎，這明顯使得思想政治教育中所存在的缺陷出現了明顯的放大。

二、高職院校思想政治網絡空間話語權重塑的策略

（一）重視對思想政治教育的創(chuàng)新。高職院校思想政治網絡空間話語權重塑的根本目的就是促使思想政治教育在學生教育培養(yǎng)中的作用能夠得到充分全面的發(fā)揮，因此傳統的思想政治教育已然無法適應現階段的教學需求，這就要求我國的高職院校能給予思想政治教育的創(chuàng)新充足的重視。一方面，針對思想政治教育的創(chuàng)新要求高職院校的思想政治教師在教學中能重視對教學方法的創(chuàng)新，確保將先進的網絡信息就似乎運用到教學重要以實現對網絡空間話語權的重塑;另一方面，教師針對思想政治教育的師還應重視對內容的創(chuàng)新以對學生的思想政治學習興趣加以激發(fā)而使其更為主動的參與到學習中。

（二）重視思想政治網絡空間中引導者的培育。高職院校思想政治網絡空間話語權之所以會出現降低最主要的原因就是因為網絡空間中學生自主性的提升給思想政治教師所具備的引導地位帶來了挑戰(zhàn)?；诖?，要想切實有效實現高職院校思想政治網絡空間話語權的重塑，發(fā)揮思想政治教育在學生思想道德培養(yǎng)方面的重要作用，就要求能夠重視培育思想政治網絡空間中的引導者，促使他們成為學生群體網絡空間運用中的意見領袖，進而在此基礎上將正確的思想觀念等融入到網絡空間中來對學生進行引導，這一方式不僅能有效提高學生的接受度，同時對思想政治網絡空間話語權的重塑發(fā)揮著良好作用。

（三）針對思想政治教育實施構建網絡載體。針對高職院校思想政治教育的實施構建相應的網絡載體目的是將思想政治教育與互聯網信息技術之間形成有機的結合，以充分將思想政治教育融入到網絡空間中來提高思想政治網絡空間話語權。就目前來看，我國絕大多數的高職院校都具備內網和網絡等網絡，這些網絡對以學生的網絡使用而言具有一定的掌控力，因此要想重塑思想政治網絡空間話語權就要求高職院校能重視對這些網絡的運用，并充分將其作為思想政治教育的載體，豐富網絡中思想政治教育的內容，以充分將思想政治融入到網絡空間中來對學生進行引導。

綜上所述，網絡空間所具備的隱蔽性和自由性等給現階段高職院校思想政治的話語權帶來了極大的挑戰(zhàn)，不僅影響了思想政治教育的質量，同時對學生的成長發(fā)展也有著一定的限制，對此高職院校就必須要給予思想政治網絡空間話語權的重塑充足的重視，以從根本上發(fā)揮思想政治教育在學生教育培養(yǎng)中作用，為促進高職院校學生的健康發(fā)展提供有力的保障。

參考文獻：

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