王欣欣

摘 要：在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的推動(dòng)下，基于互聯(lián)網(wǎng)的各種新媒體大量出現(xiàn)，這就給大學(xué)生思想政治教育帶來了全新的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在新媒體形勢(shì)下，優(yōu)化并改進(jìn)高職大學(xué)生的思想政治教育，需要充分利用網(wǎng)絡(luò)等新媒體作為載體，建立完善的科學(xué)教育體系，并健全高職大學(xué)生思想政治教育方式，從而為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的復(fù)合型人才。據(jù)此，本文主要對(duì)新媒體背景下優(yōu)化高職院校大學(xué)生思想政治教育的方法進(jìn)行了詳細(xì)分析。

關(guān)鍵詞：新媒體 優(yōu)化 高職院校 大學(xué)生 思想政治教育

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）10（c）-0-02

1 新媒體為高職院校大學(xué)生思想政治教育帶來的機(jī)遇

1.1 實(shí)現(xiàn)了思想政治教育手段的創(chuàng)新

新媒體技術(shù)進(jìn)一步拓寬了大學(xué)生思想政治教育平臺(tái)，為思想政治教育實(shí)現(xiàn)有效發(fā)展提供了一種全新的、可接受的形式與平臺(tái)。高職院校大學(xué)生思想政治教育工作者可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)媒體、IPTV、微信以及其他新媒體等實(shí)施新型教育，即文字、圖片、視頻或互動(dòng)交流，以此向?qū)W生實(shí)時(shí)傳輸教育內(nèi)容，使教育逐漸演變成更具親和力，更容易接受的新模式，同時(shí)也促使思想政治教育實(shí)現(xiàn)互動(dòng)性和時(shí)效性。

1.2 實(shí)現(xiàn)了思想政治教育資源的豐富

在新媒體環(huán)境下，大量信息大肆傳播，逐漸形成了復(fù)雜的信息網(wǎng)絡(luò)。在網(wǎng)絡(luò)中，任何信息之間都存在一定的聯(lián)系，其背后隱藏著多維信息數(shù)據(jù)庫，信息量巨大。所以，思想政治教育工作者可以基于搜索引擎在海量信息中利用網(wǎng)絡(luò)導(dǎo)航選擇具有針對(duì)性的、實(shí)用性的信息，尤其是在大學(xué)生思想政治教育過程中，使用新型教育內(nèi)容，緊貼學(xué)生實(shí)際狀況，從而獲取良好的教學(xué)效果。

1.3 實(shí)現(xiàn)了思想政治教育自主性的強(qiáng)化

在新媒體背景下，不同層次、不同深度、不同內(nèi)涵的數(shù)據(jù)可以促使高職院校大學(xué)生不限時(shí)間與地點(diǎn)都能選擇適合自身發(fā)展的不同內(nèi)容。與此同時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，通過被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)參與，幫助學(xué)生提高獨(dú)立思維能力，幫助其構(gòu)成良好的邏輯思維能力。在此基礎(chǔ)上，在思想政治教育過程中，提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性與自我教育能力。

1.4 實(shí)現(xiàn)了思想政治教育針對(duì)性的提高

在新媒體背景下，人際交往中社會(huì)特征會(huì)被隱藏起來，從而在很大程度上降低了人際距離與心理警惕性。通過虛擬性、匿名性交流，思想政治教育工作者可以順利、有效地了解學(xué)生最真實(shí)的情感與思想，并在思想上發(fā)現(xiàn)極端性問題，以及生活中的不良傾向，據(jù)此利用科學(xué)的、正確的方式方法，通過科學(xué)合理的思維組織學(xué)生積極討論真實(shí)想法，促使學(xué)生在廣泛參與與討論中接受思想政治教育，提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。

2 新媒體背景下高職院校大學(xué)生思想政治教育中存在的主要問題

2.1 教育方式太過枯燥

其一，高職院校大學(xué)生傳統(tǒng)思想政治教育一般都是以太過單一的課堂或講座形式進(jìn)行，再加上內(nèi)容太過抽象，從而導(dǎo)致思想政治教育太過枯燥。就大學(xué)生群體來說，在熟練利用微博、微信等新媒體的形勢(shì)下，課堂理論教學(xué)根本無法吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與積極性。其二，高職院校大學(xué)生思想政治教育方式一般情況都是固定的時(shí)間與地點(diǎn)，學(xué)生由固定的教師授課。這種模式極有可能會(huì)導(dǎo)致，在學(xué)生接受教育時(shí)遇到一些疑問或困難的時(shí)候，教師無法及時(shí)幫助學(xué)生解疑答惑，從而導(dǎo)致教育教學(xué)效率大大降低。

2.2 教育實(shí)效性亟需提升

高職學(xué)生思想政治教育不斷向大學(xué)生傳遞正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。但在不良社會(huì)價(jià)值觀的影響下，高職院校大學(xué)生群體中的一些人在價(jià)值觀認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)了嚴(yán)重偏差。目前，在改革開放深入發(fā)展階段，經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展正處于重要轉(zhuǎn)型期。此時(shí)，高職院校大學(xué)生的思想會(huì)受到一些不良價(jià)值觀的影響，這些錯(cuò)誤價(jià)值觀在無意中就會(huì)影響大學(xué)生正確價(jià)值觀的形成，導(dǎo)致大學(xué)生陷入道德信念模糊的狀態(tài)，產(chǎn)生了對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的抵觸心理。從另一個(gè)角度看，傳統(tǒng)高職院校思想政治教育的實(shí)效性亟待進(jìn)一步提高。

2.3 師資隊(duì)伍素質(zhì)需要提高

在新媒體背景下，適應(yīng)傳統(tǒng)高職院校思想政治教育模式的教師隊(duì)伍，缺乏利用新媒體工具的操作技能與思維模式，導(dǎo)致教育隊(duì)伍在思想政治教育過程中創(chuàng)新力明顯不足。在新媒體背景下，高職院校大學(xué)生獲得新知識(shí)的方式各式各樣，接受知識(shí)的能力也在逐漸提高。學(xué)生不再滿足于傳統(tǒng)教學(xué)模式，開始希望能夠與教師之間構(gòu)建雙向平等的交流模式。在高職院校思想政治教學(xué)過程中，依舊有許多教師沒有利用新媒體工具教學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)模式的創(chuàng)新性嚴(yán)重匱乏。在傳統(tǒng)教學(xué)模式影響下，教育工作者的教學(xué)思想主要集中在整體與抽象上，直接忽視了個(gè)體與具體。這樣的教學(xué)思維方式不利于提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的積極性與興趣，還很容易產(chǎn)生思想政治教育實(shí)踐與生活狀態(tài)相脫節(jié)。

3 新媒體背景下優(yōu)化高職院校大學(xué)生思想政治教育的方式方法

3.1 合理利用網(wǎng)絡(luò)載體

第一，充分發(fā)揮新媒體語音功能作用進(jìn)行思想政治教育教學(xué)。在高職院校大學(xué)生思想政治教育工作中，可以利用QQ、微信等軟件的語音聊天功能，為學(xué)生組織直接性語言交流活動(dòng)，根據(jù)熱點(diǎn)問題加以討論，為了確保學(xué)生界定思想的積極性與正向性，在討論中，引導(dǎo)學(xué)生從正確與積極的角度去深入認(rèn)識(shí)，并基于語音活動(dòng)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)學(xué)生所遇到的問題為學(xué)生答疑解惑。第二，充分利用新媒體文字交流互動(dòng)功能進(jìn)行思想政治教育教學(xué)。文字交流的優(yōu)勢(shì)在于，在文字信息書寫時(shí)，雙方有足夠的時(shí)間選擇以最合適的語言進(jìn)行表達(dá)，從而避免了尷尬。對(duì)學(xué)生來說，也有較少的克制和心理負(fù)擔(dān)。因此，學(xué)生們更加傾向于此交流方式進(jìn)行互動(dòng)。

3.2 積極占據(jù)新媒體陣地

在新媒體背景下，作為高職院校輔導(dǎo)員，其負(fù)責(zé)學(xué)生的思想政治教育工作，其應(yīng)主動(dòng)占據(jù)新媒體陣地，即在班級(jí)中建立微信群，充分發(fā)揮新媒體高度開放的特點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，在此平臺(tái)上傳輸先進(jìn)文化與價(jià)值理念，為學(xué)生傳達(dá)生動(dòng)形象、豐富的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)，將新媒體網(wǎng)站構(gòu)建成為能夠積極開展思想政治教育的主要陣地。另外，輔導(dǎo)員還可在新媒體平臺(tái)上建立個(gè)人主頁，以發(fā)布考試信息、課堂作業(yè)、就業(yè)指導(dǎo)等各個(gè)方面的相關(guān)信息，并鼓勵(lì)學(xué)生積極留言發(fā)表見解，以便于輔導(dǎo)員及時(shí)收集學(xué)生的意見，確保高職院校思想政治教育工作更有針對(duì)性與時(shí)效性。

3.3 加強(qiáng)正確的輿論指導(dǎo)

新媒體中的信息十分復(fù)雜，其中包括很多粗俗、無用的信息與不良思想，這些信息與思想經(jīng)常出現(xiàn)在學(xué)校論壇上。如果學(xué)生沒有良好的自律意識(shí)和辨別是非的能力，可能會(huì)被不良思想所侵蝕，這將嚴(yán)重影響大學(xué)生的健康成長與發(fā)展。這就要求輔導(dǎo)員必須全面加強(qiáng)正向輿論引導(dǎo)，幫助學(xué)生正確辨別是非，提高學(xué)生的自律能力，利用新媒體平臺(tái)，宣傳課堂新媒體的安全性與正向性。在此過程中，輔導(dǎo)員以有高度責(zé)任感與創(chuàng)新精神，深入探究并學(xué)習(xí)新媒體，只有自身綜合能力與作用得到提高，才能進(jìn)一步正確引導(dǎo)學(xué)生。

4 結(jié)語

綜上所述，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)不斷更新發(fā)展，新媒體以其旺盛的生命力沖擊著傳統(tǒng)的教育方式。以微博、博客、微信等為載體的新媒體備受大學(xué)生歡迎。而高職院校大學(xué)生思想政治教育工作者應(yīng)熟練把握新形勢(shì)，進(jìn)一步適應(yīng)時(shí)代發(fā)展特性，基于大學(xué)生實(shí)際狀況為出發(fā)點(diǎn)，充分合理利用新媒體載體，全面提高思想政治工作的時(shí)效性、針對(duì)性，提高大學(xué)生思想政治教育教學(xué)效率與質(zhì)量。

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