李剛

摘 要：隨著新時(shí)期教育理念的革新，體育教育得到了廣泛關(guān)注。但是現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)中還面臨一定的困難，體育教師只有挖掘?qū)W生的潛能，探究行之有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體育教育才會(huì)朝著更好的方向發(fā)展，因此，教師首先應(yīng)該提高自身的教學(xué)素養(yǎng)，更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，讓學(xué)生以更積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)方法；問(wèn)題探究；策略探討

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，寓教于樂(lè)，讓每一位學(xué)生都能熱愛(ài)體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動(dòng)，那么教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量一定會(huì)有質(zhì)的飛躍。在這個(gè)過(guò)程中，教師還要及時(shí)傳遞一些運(yùn)動(dòng)方面的技能技巧，讓學(xué)生在熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)也能擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，這不僅對(duì)學(xué)生的健康有重要意義，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

一、小學(xué)體育教學(xué)面臨的問(wèn)題

1.學(xué)生的體力耐力有限，缺乏熱情

在新時(shí)期背景下，學(xué)生受互聯(lián)網(wǎng)的影響，越來(lái)越喜歡電子游戲和網(wǎng)絡(luò)，在生活中缺乏體育鍛煉，在一定程度上影響了學(xué)生體力的提高，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生不喜歡體育活動(dòng)和室外活動(dòng)，另外，在當(dāng)今應(yīng)試教育的教學(xué)環(huán)境沖擊下，學(xué)生家長(zhǎng)以及老師都對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重視程度不夠，學(xué)生不喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，甚至認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間，在體育課上往往喜歡投機(jī)取巧，久而久之，學(xué)生的身體素質(zhì)不能得到有效的提高，學(xué)生不能積極參與到體育活動(dòng)中去，形成一定的良性循環(huán)，給教師的教學(xué)帶來(lái)一定的困擾和影響。學(xué)生不能積極參與到體育課堂活動(dòng)中去，體育教學(xué)無(wú)法順利開展。

2.學(xué)生在體育課上缺乏組織性，表現(xiàn)隨心所欲

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，好動(dòng)是孩子的本性和天性，而體育教學(xué)存在一定的特殊性，那就是教師要組織學(xué)生在戶外完成體育教學(xué)，因此，學(xué)生在體育課上表現(xiàn)得比較散漫，缺少組織性和紀(jì)律性，比較隨心所欲，不能根據(jù)教師的引導(dǎo)和教學(xué)計(jì)劃完成體育方面知識(shí)的學(xué)習(xí)。正所謂：沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。在體育課上，學(xué)生不能按照要求嚴(yán)格要求自己，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，影響了體育教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效提高。

3.學(xué)生的體育學(xué)習(xí)缺乏合作探究精神

現(xiàn)如今，合作探究是我們時(shí)代的主題。在這個(gè)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)缺乏合作探究精神，教師往往帶領(lǐng)學(xué)生一起訓(xùn)練，做準(zhǔn)備活動(dòng)，這些教學(xué)活動(dòng)顯得有些單調(diào)枯燥，體育課堂上缺少生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)不能以小組合作為單位完成，在一定程度上失去了體育課教學(xué)的重要意義，更讓教學(xué)效率大打折扣。

二、小學(xué)體育教學(xué)方法的優(yōu)化

1.完善體育課堂教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)體育充滿興趣

在小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)過(guò)程中更有組織性和紀(jì)律性，只有讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)體育運(yùn)動(dòng)的趣味性，積極投入到體育課堂中，學(xué)生認(rèn)真配合老師完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生認(rèn)真地投入其中，會(huì)感受到體育活動(dòng)對(duì)于身心發(fā)展的重要意義，不僅能夠收獲快樂(lè)，更能不斷促進(jìn)教學(xué)效率的有效提高。

2.寓教于樂(lè)，在合作教學(xué)中構(gòu)建快樂(lè)課堂

小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該寓教于樂(lè)，讓學(xué)生分成小組去共同進(jìn)行一個(gè)游戲，這不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能讓學(xué)生意識(shí)到體育學(xué)習(xí)的無(wú)限魅力，與此同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行足球比賽、籃球比賽，讓學(xué)生在游戲中不斷提高自身身體素質(zhì)和體力耐力。在此期間，教師應(yīng)該向?qū)W生傳授相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)技巧和籃球運(yùn)動(dòng)技能，才能夠提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。寓教于樂(lè)始終是體育教學(xué)的關(guān)鍵。這一關(guān)鍵就在于讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，接受課堂活動(dòng)并全身心地投入其中。

3.提高學(xué)生的身體素質(zhì)，從根本上提高體育教學(xué)效率

體育教學(xué)應(yīng)該提高學(xué)生的身體素質(zhì)。提高學(xué)生的耐力和體力是開展體育教學(xué)活動(dòng)的根本。在此期間，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分利用課余時(shí)間，在學(xué)習(xí)之余，到戶外進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和鍛煉，這不僅能夠收獲好的心情，更能提高身體素質(zhì)，在體育課上，教師教學(xué)過(guò)程中也應(yīng)該充分考慮學(xué)生的接受能力和身體素質(zhì)，循序漸進(jìn)地開展體育教學(xué)，首先應(yīng)該讓學(xué)生做好體育運(yùn)動(dòng)的準(zhǔn)備工作，在課前舒展筋骨，這樣學(xué)生才愿意上體育課，在體育課上愉悅身心。在此期間，教師應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)差異性，不同學(xué)生的身體素質(zhì)和體力耐力都有很大的不同，學(xué)生熱愛(ài)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也是千差萬(wàn)別，教師應(yīng)該尊重這樣的差異，并采取行之有效的方法讓每一位學(xué)生都能有所收獲。

小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生身體素質(zhì)的提高對(duì)于體育教學(xué)的順利開展有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，在此期間，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)模式，讓學(xué)生積極投入其中，寓教于樂(lè)。體育教學(xué)的順利開展應(yīng)該引起師生的充分重視，在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，更能讓學(xué)生在合作中得到共贏，學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)的相互配合中不僅能夠收獲友誼，更能夠獲得運(yùn)動(dòng)技能技巧和健康的身體素質(zhì)。

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編輯 溫雪蓮