□ 榮文超（燕山大學(xué)體育學(xué)院 河北 秦皇島 066004）

1、同伴介入法概述

1.1、同伴介入法的概念

同伴介入法它是一種技能取向?yàn)橹鞯母深A(yù)方法，即認(rèn)為通過特定的社交環(huán)境刺激可以控制自閉癥兒童特定類型的社交行為，其方法由研究者訓(xùn)練具有社交能力的普通兒童，通過指導(dǎo)他們與自閉癥兒童建立合適的社交模式，強(qiáng)化自閉癥兒童恰當(dāng)?shù)纳缃恍袨?，從而提高他們的社交能力?/p>

1.2、同伴介入法應(yīng)用

同伴介入法可以利用普通兒童有針對(duì)性地對(duì)自閉癥兒童發(fā)起社交互動(dòng)，進(jìn)行社交行為干預(yù)促進(jìn)自閉癥兒童社交能力的發(fā)展，可以有效提高自閉癥兒童的社交能力，它不僅可以加深普通兒童對(duì)自閉癥兒童的了解，還可以為自閉癥兒童提供正常的人際交往環(huán)境。在2011年，Shin-Yi Wang和Ying Cui利用元分析技術(shù)，采用分層線性模型檢驗(yàn)了同伴介入法的效果，他們認(rèn)為：同伴介入法可以有效改變自閉癥兒童的社交互動(dòng)行為。

1.3、同伴介入法的不足

（1）參與干預(yù)的同伴的年齡與其相仿，其自身社會(huì)交往能力本身較低，干預(yù)能力較弱；（2）同伴自制力差，在同伴內(nèi)心沒有治療自閉癥的戰(zhàn)略目標(biāo)；（3）在治療過程中所使用的游戲不夠?qū)I(yè)、科學(xué)并且沒有長期性。設(shè)計(jì)訓(xùn)練內(nèi)容沒有壓力的防御訓(xùn)練，更沒有探求其它訓(xùn)練模只是單一的游戲。同伴介入療在治療自閉癥兒童外部因素中主要有三方面的問題和不足：①?zèng)]有推廣家庭治療模式，沒有重視對(duì)照顧者教育的意義；②沒有發(fā)揮社會(huì)工作者的橋梁作用；③沒有集中機(jī)構(gòu)和社會(huì)資源，沒有借助媒體力量加以實(shí)施。

2、電子競(jìng)技的概述

2.1、電子競(jìng)技的概念

電子競(jìng)技是利用高科技軟硬件信息設(shè)備作為運(yùn)動(dòng)器械，在一個(gè)特定的虛擬環(huán)境中進(jìn)行的人與人之間的智力、體力對(duì)抗運(yùn)動(dòng)，是提高選手身心素質(zhì)水平的體育活動(dòng)，主要包含3個(gè)基本元素：一是電子，這里的電子含義是指電子計(jì)算機(jī)化帶來的或電子計(jì)算機(jī)影響下的；二是競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，它包括現(xiàn)實(shí)虛擬和虛構(gòu)兩類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目；三是人(隊(duì))與人(隊(duì))之間的競(jìng)賽。

2.2、電子競(jìng)技的特性

普及性：電子競(jìng)技對(duì)參與者的身體條件不如傳統(tǒng)體育要求高，是電子競(jìng)技活動(dòng)的開展對(duì)場(chǎng)地、氣候的要求同樣也不高。這些優(yōu)勢(shì)決定了電子競(jìng)技可以很容易地在普通人群，乃至自閉癥人群中開展，加之電子競(jìng)技不同于其他競(jìng)技項(xiàng)目，它是以游戲?yàn)榛A(chǔ)的運(yùn)動(dòng)，具有一定的趣味性。

社會(huì)性：電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中可以使自閉癥兒童充分展示自己的活力與實(shí)力，使社會(huì)成員能對(duì)自閉癥兒童有一個(gè)認(rèn)可和了解，加強(qiáng)了社會(huì)和自閉癥兒童的交流，使促進(jìn)自閉癥兒童與社會(huì)連成一個(gè)整體，電子競(jìng)技也可以成為自閉癥兒童與外界交流、接觸的主要方式。電子競(jìng)技可以培養(yǎng)自閉癥兒童的合作意識(shí) 現(xiàn)代信息社會(huì)人與人之間需要合作,努力合作是促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源泉之一。

經(jīng)濟(jì)性：電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)不同于其他學(xué)校體育，社區(qū)體育等，在競(jìng)技體育中由于競(jìng)技項(xiàng)目的觀賞性、競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員水平的高度，比賽結(jié)果的不確定性，關(guān)注人數(shù)多，因此在電子競(jìng)技比賽中出售轉(zhuǎn)播權(quán)，贊助權(quán)、門票等，也是可觀的一筆收入。因此競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的經(jīng)濟(jì)價(jià)值值得開發(fā)，對(duì)自閉癥兒童的治療會(huì)提供一定的資金幫助。

虛擬性：電子競(jìng)技是通過軟件來對(duì)環(huán)境、人物進(jìn)行虛擬模仿，與其他競(jìng)技項(xiàng)目不同在電子競(jìng)技中足不出戶就可以模仿縣設(shè)社會(huì)中一定的社交環(huán)境，這對(duì)于自閉癥兒童孤立社會(huì)，害怕與社會(huì)接觸提供了很好的解決條件。在電子競(jìng)技中，自閉癥兒童可以不必親身面對(duì)現(xiàn)實(shí)與社會(huì)交往而是在模擬環(huán)境線上的方式與社會(huì)進(jìn)行互動(dòng)。

2.3、電子競(jìng)技對(duì)輔助同伴介入法的優(yōu)勢(shì)

在電子競(jìng)技訓(xùn)練過程中遵循運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本原則，有著科學(xué)系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，并且在訓(xùn)練過程中教練的科學(xué)指導(dǎo)，以及教練專業(yè)水平的專業(yè)性是游戲沒有的優(yōu)勢(shì)因此電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)相比普通的游戲有著不可比擬的科學(xué)性與訓(xùn)練過程的系統(tǒng)性等優(yōu)勢(shì)。

3、電子競(jìng)技與同伴介入法的關(guān)聯(lián)

同伴介入法是通過特定的環(huán)境刺激控制自閉癥的社交行為，加強(qiáng)自閉癥兒童和他人的互動(dòng)。電子競(jìng)技可以為自閉癥兒童的交流模擬一定的社會(huì)場(chǎng)景，電子競(jìng)技作為同伴與自閉癥兒童共同交流的載體，電子競(jìng)技的游戲項(xiàng)目多種多樣，可供對(duì)治療自閉癥兒童不同病情的表現(xiàn)提供已有的選擇。自閉癥兒童在電子競(jìng)技的訓(xùn)練過程具有系統(tǒng)性、科學(xué)性以及長期性以及自閉癥兒童的電子競(jìng)技賽事具有社會(huì)互動(dòng)優(yōu)勢(shì)，可供同伴介入法在選擇電子競(jìng)技來治療兒童自閉癥提供選擇優(yōu)勢(shì)，電子競(jìng)技可以替代同伴介入法中不系統(tǒng)、不具有長期性互動(dòng)的載體。電子競(jìng)技軟件的開發(fā)商會(huì)為了迎合市場(chǎng)需求，用虛擬畫面來模擬真實(shí)的環(huán)境和人與人互動(dòng)的條件，因此在模擬環(huán)境中可以使自閉癥兒童了解社會(huì)環(huán)境，從而為自閉癥兒童實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的社交行為打下基礎(chǔ)，這種條件的優(yōu)越性是基于自閉癥兒童不敢直接面對(duì)社會(huì)交往的劣勢(shì)而顯現(xiàn)出來的。

4、電子競(jìng)技輔助介入同伴介入法改善兒童自閉癥的可行性分析

在體育活動(dòng)中的自閉癥兒童，他們的毅力和耐性或許不能優(yōu)越于常人，因此更好地動(dòng)機(jī)激勵(lì)是教練員和醫(yī)護(hù)人員必須抓住的一個(gè)不可忽視的問題，也是治療自閉癥兒童從長遠(yuǎn)角度考慮的一個(gè)關(guān)鍵條件。體育活動(dòng)過程中，一定會(huì)出現(xiàn)因?yàn)榛顒?dòng)強(qiáng)度過大，訓(xùn)練內(nèi)容過于單一而使得自閉癥兒童產(chǎn)生抵觸或者瓶頸現(xiàn)象的發(fā)生，此時(shí)就需要教練員和醫(yī)護(hù)人員認(rèn)真觀察其行為表現(xiàn)，從而控制活動(dòng)強(qiáng)度以及內(nèi)容。由于人體生物的適應(yīng)的階段性以及生物適應(yīng)的長期性，需要教練員以及醫(yī)護(hù)人員制定好長久的訓(xùn)練計(jì)劃，以及根據(jù)不同時(shí)期的不同階段調(diào)整訓(xùn)練方案，以求更貼合人體生長和適應(yīng)長期的規(guī)律性。體育活動(dòng)中由于人的身體狀態(tài)都會(huì)有一個(gè)疲勞期和精力旺盛期，因此在訓(xùn)練過程中教練員和醫(yī)護(hù)人員要把握好自閉癥兒童的身體狀態(tài)以及心理健康狀態(tài)，進(jìn)行精準(zhǔn)安排活動(dòng)時(shí)間，以防止過度疲勞帶來的負(fù)面?zhèn)?。自閉癥兒童病癥受年齡、性別、疾病成因、生活環(huán)境的影響，這就需要教練員和醫(yī)護(hù)人員做到根據(jù)不同自閉癥兒童選擇不同的活動(dòng)方法、活動(dòng)手段、活動(dòng)內(nèi)容等，做到“因材施教”。同時(shí)還要發(fā)揮教練員的正確引導(dǎo)作用，解決自閉癥兒童和其同伴自制力差的對(duì)治療的帶來的負(fù)面影響。

自閉癥兒童通過一定的社會(huì)關(guān)系結(jié)合起來的，結(jié)構(gòu)相對(duì)穩(wěn)定的進(jìn)行體育活動(dòng)的集體為群體，給自閉癥兒童歸屬感，歸屬感源于個(gè)任對(duì)集體的依賴，在社會(huì)中自閉癥兒童需要找到自己所屬的階層，得到集體的認(rèn)可，并可以從中獲取更多的精神動(dòng)力支持。然而自閉癥兒童在進(jìn)行電子競(jìng)技比賽過程中通過展示自己的頑強(qiáng)精神和競(jìng)技實(shí)力從而得到社會(huì)認(rèn)可，促進(jìn)社會(huì)與自閉癥兒童的交流與互動(dòng)，然而社會(huì)互動(dòng)又是是自閉癥兒童參與體育活動(dòng)，營造人際關(guān)系的基礎(chǔ)，在電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)中的社會(huì)互動(dòng)可以使自閉癥兒童認(rèn)識(shí)自我、完善自我以及自我滿足的功能能夠認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，促進(jìn)相互交流。在體育運(yùn)動(dòng)中的社會(huì)互動(dòng)也可以傳遞體育的價(jià)值觀促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展，可以拉近參與電子競(jìng)技整個(gè)過程人員的心理距離，容易建立平等、親密、和諧的人際關(guān)系。

電子競(jìng)技屬于體育運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)是造就全面、協(xié)調(diào)、完善發(fā)展的人的一種重要手段，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)能夠使人的身體和精神全部參加運(yùn)動(dòng)，充分體驗(yàn)到人體運(yùn)動(dòng)的樂趣，培養(yǎng)自閉癥兒童在生活工作和學(xué)習(xí)過程中竭盡全力進(jìn)取的習(xí)慣，電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)可以改善自閉癥兒童的行為方式，形成習(xí)慣，提高掌握動(dòng)作技能的能力和智力的水平，是對(duì)人運(yùn)動(dòng)能力和智力水平的一種考驗(yàn)，對(duì)提高自閉癥兒童的信心有重要的意義。

電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)促進(jìn)自閉癥兒童的社會(huì)化具有特殊作用，主要表現(xiàn)在：（1）它不僅可以提升自閉癥兒童的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力、生活適應(yīng)能力使其增長社會(huì)知識(shí)，并且對(duì)他們的思維意識(shí)、道德品質(zhì)。行為規(guī)范，都能產(chǎn)生重要影響；（2）競(jìng)技體育是自閉癥兒童的主要社交場(chǎng)合之一，對(duì)提高他們的社交能力、獨(dú)立工作能力，有著積極的作用；（3）競(jìng)技體育為自閉癥兒童改變了自身的社會(huì)地位，爭(zhēng)取在個(gè)人的生活以及學(xué)習(xí)等方面做社會(huì)的榜樣。

通過電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)自閉癥兒童可以充分認(rèn)識(shí)自己身上所蘊(yùn)藏的巨大力量以及投入正常人生活和社會(huì)的積極性和可能性。體育項(xiàng)目是促使自閉癥兒童增加社會(huì)接觸的一個(gè)有效途徑，自閉癥兒童和正常兒童可以通過體育活動(dòng)增強(qiáng)交往，通過電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)自閉癥兒童可以向社會(huì)展示自己頑強(qiáng)和生命活力，以及自己的長處，從而贏得社會(huì)的理解以及支持，同時(shí)自閉癥兒童可以感受到集體對(duì)他們的照顧以及社會(huì)的關(guān)懷、祖國給他們的溫暖。

大眾傳媒擴(kuò)大了當(dāng)代體育宣傳的影響面,并在更大的范圍內(nèi)促成了共同的體育意識(shí),使大眾能夠在現(xiàn)代體育文化中達(dá)成相互溝通、互動(dòng)的新型關(guān)系。大眾傳媒的傳播是將體育信息進(jìn)行廣泛地宣傳,使受眾能夠建立相互溝通。大眾傳播媒介使電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的傳播速度加快，社會(huì)覆蓋加大可以對(duì)于自閉癥兒童的電子競(jìng)技的比賽的知名度得以提高，和社會(huì)關(guān)注度得以加強(qiáng)，因此對(duì)于商業(yè)贊助來說是一個(gè)值得比賽項(xiàng)目贊助的一個(gè)重要因素，由此為自閉癥兒童的治療帶來一部分資金幫助。因此要充分發(fā)揮大眾傳播媒介對(duì)電子競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的廣泛傳播作用，是促進(jìn)自閉癥兒童病情緩解的一個(gè)“催化劑”。

5、結(jié)語

本文利用電子競(jìng)技的優(yōu)勢(shì)以及電子競(jìng)技在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)所遵循的科學(xué)理論基礎(chǔ)，運(yùn)用體育社會(huì)學(xué)對(duì)體育與社會(huì)關(guān)聯(lián)的研究成果進(jìn)行對(duì)電子競(jìng)技輔助同伴介入法進(jìn)行分析，對(duì)傳統(tǒng)同伴介入法的自身設(shè)計(jì)內(nèi)容的不足和外部對(duì)自閉癥兒童影響的不足進(jìn)行分析，研究表明要充分發(fā)揮電子競(jìng)技的優(yōu)勢(shì)對(duì)治療自閉癥兒童的同伴介入法所選用的內(nèi)容進(jìn)行變換，使同伴介入治療法可以達(dá)到最佳治療效果。同時(shí)也要結(jié)合運(yùn)動(dòng)營養(yǎng)中智力活動(dòng)的營養(yǎng)需要的特點(diǎn)充分做好飲食保障，為自閉癥兒童病情的恢復(fù)提供科學(xué)的攝入方案?？傊榻槿肟梢詫?duì)自閉癥兒童社會(huì)化的作用起到了十分重要的作用，我們應(yīng)做到治療機(jī)構(gòu)、社會(huì)為一體，而引導(dǎo)他們向積極的方向發(fā)展。