劉乃蘋
摘 要:隨著素質(zhì)教育的不斷推進,學校越來越重視小學生綜合素養(yǎng)的提升。音樂作為小學階段的一門輔助性學科,其作用越來越明顯。如何有效提升小學生的音樂素養(yǎng),是當前每位音樂教師思考的問題。對此,以多媒體教學為例,探討一下如何提升小學音樂的教學效果。
關鍵詞:小學音樂;多媒體教學;營造氛圍
隨著科學技術的不斷進步與發(fā)展,多媒體教學作為一種重要的方式被引入課堂中,由于它具有圖片、聲音、文字一體化的特點,可以將抽象的內(nèi)容直觀展現(xiàn)到學生眼前,給學生豐富的體驗。又因為小學階段的學生剛剛步入學校,他們活潑、好動,注意力不易集中,所以,教師可以運用多媒體教學的方法,激發(fā)學生的興趣,為學生營造一個良好的氛圍,進而促使學生主動參與到課堂中來,有效提升教學效果。
一、運用多媒體技術營造音樂氛圍
在小學音樂的課堂中,運用多媒體技術可以為學生展示出相關的教學場景,加深學生的理解,為學生營造一個良好的課堂氛圍。所以,教師要善于運用多媒體,為學生創(chuàng)設一個良好的情景,讓學生為多媒體展示的畫面所吸引,使學生跟著教師的思路進行擴展,進而取得良好的教學效果。
例如:在學習三年級上冊《草原上》一節(jié)時,這節(jié)課的教學目標是讓學生用各種編創(chuàng)活動來感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風格,激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。首先,我通過多媒體播放《草原放牧》歌曲導入教學:“同學們,今天我們?nèi)ヒ粋€美麗的地方看看,在看的時候你可以用各種方式表現(xiàn)你的情感,比如說跟著唱、打拍子等(播放草原放牧視頻)?!睂W生觀看后我?guī)ьI學生對草原的景色進行描述,并簡單介紹這首歌曲的風格。然后引入今天學習的另一首草原歌曲《草原上》,讓學生靜心聆聽,感受這首歌曲的速度、情緒是怎樣的。聽完后,我對歌曲的節(jié)拍進行講述,然后讓學生用聽唱法小聲跟著錄音學習歌曲。最后,為了讓學生進一步了解歌曲風格,我播放一段蒙古舞蹈《我也來當小奇兵》,讓學生感受內(nèi)蒙古舞蹈的特點。如此,通過多媒體教學,為學生營造了一個良好的氛圍。
二、運用多媒體技術激發(fā)學生興趣
興趣是最好的老師,是促使學生學習的原動力,如果學生對一項活動毫無興趣,那么也就很難提升相關能力。對于培養(yǎng)學生良好的音樂興趣來說,教師要著眼于學生的實際情況,準確把握小學生的興趣愛好、學習能力、認知規(guī)律和成長規(guī)律,從而借助多媒體,制定出有效的激趣策略。
例如:在學習三年級上冊《放牛山歌》一節(jié)時,這節(jié)課的教學目標是讓學生掌握八音分符,有感情的演唱,以情帶聲。在課前我搜集了相關歌曲《小放?!贰赌粮琛罚ㄟ^播放這兩首歌曲導入教學,激發(fā)學生的興趣,讓學生在聆聽的過程中,感受兩種歌曲的不同風格,不同色彩。然后播放《放牛山歌》,讓學生體會演唱這首歌的心情。同時我進行提問:“我們應該用怎樣的聲音來演唱這首歌曲?”學生回答:大聲唱。接下來我?guī)е鴮W生用“La”模唱主旋律,感受這首歌的節(jié)奏感。最后我讓學生根據(jù)歌詞內(nèi)容,小組進行設計,和小伙伴一起表演《小牧笛》,同時,我指名幾組學生上臺表演,激發(fā)學生的想象力與創(chuàng)造力。如此,通過多媒體教學,調(diào)動了學生的積極性,讓學生都可以參與到課堂中來,學習這首歌曲。
三、運用多媒體技術引起學生共鳴
音樂是一門聽覺藝術,音樂的節(jié)奏感和聽覺有著密切的聯(lián)系,要想培養(yǎng)學生良好的音樂節(jié)奏感,可以讓學生通過聆聽的方式來感受節(jié)奏。所以,在二年級音樂的教學中,教師可以運用多媒體來為學生播放相關內(nèi)容,讓學生通過聆聽,感知音樂,理解音樂,進而提升學生感受美、鑒賞美的能力,最終實現(xiàn)情感的共鳴。
例如:在學習三年級上冊《四季童趣》一節(jié)時,這節(jié)課的教學目標是讓學生通過學習這首歌曲,感受自己的童年趣事,并能用愉快的歌聲表達。首先,我通過多媒體播放春夏秋冬四個季節(jié)的視頻導入教學。然后與學生進行互動:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?你最喜歡的是哪個季節(jié)呢?為什么?”學生回答后,我開始播放歌曲,讓學生欣賞后互相交流:歌曲中有哪些童年趣事,歌曲當中的小朋友心情是怎樣的?學生積極討論。然后我讓學生再次聽歌曲,用拍手的方式,跟隨音樂律動。聽完后讓學生分組合作,想一想怎樣用自己的形體動作、肢體語言來描繪這四個不同的季節(jié)。在學生表演的過程中,讓學生互相評價取長補短,最后讓學生跟著節(jié)奏,學唱歌曲,同時,我播放一些歌唱四季的其他歌曲,讓學生欣賞,如《春天在哪里》《鈴兒響叮當》《童年》等。如此,通過多媒體教學與實際相結合,調(diào)動了學生的情感,使學生進一步感受了歌曲的內(nèi)涵。
綜上所述,音樂教學是小學素質(zhì)教育的重要組成部分,對小學生的全面發(fā)展有重要促進作用。而多媒體作為音樂教學中的重要手段,可以有效提升教學效果。所以,教師要將音樂知識與多媒體技術相結合,激發(fā)學生的興趣,調(diào)動學生的情感,進而有效提升學生的音樂感知能力和審美能力。
參考文獻:
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編輯 高 瓊