吳益梅

[教材分析]

《做最好的自己》是新編《道德與法治》二年級(jí)下冊(cè)第一單元《在父母關(guān)心下成長(zhǎng)》中的一課，本課重點(diǎn)是要讓學(xué)生積極面對(duì)學(xué)習(xí)以及生活中的困難，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，克服不足，尋求自信的支撐點(diǎn)，不斷完善自己，做最好的自己。家庭作為孩子們生活的一個(gè)重要場(chǎng)域，是兒童品德生長(zhǎng)的原點(diǎn)；而《道德與法治》課，更是要教師以發(fā)展變化的觀點(diǎn)去觀察兒童的變化，走進(jìn)兒童生活，讓其在親歷中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中生成，享受快樂(lè)、自信、有尊嚴(yán)的童年生活。

[學(xué)情分析]

二年級(jí)學(xué)生，他們常常不能客觀地、正確地認(rèn)識(shí)自己。有時(shí)過(guò)分夸大自己的優(yōu)點(diǎn)，信心十足；有時(shí)卻又只看到自己的缺點(diǎn)，自暴自棄。本課針對(duì)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生進(jìn)行正確的自我認(rèn)識(shí)、合理的自我評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞自己，并通過(guò)一些具體的行為訓(xùn)練提高他們的自信心。

[教學(xué)目標(biāo)]

1.通過(guò)聽(tīng)故事，明白“各有所長(zhǎng)，各有所短”的道理。

2.通過(guò)參與課堂活動(dòng)，正確認(rèn)識(shí)自己，發(fā)揚(yáng)自己的特長(zhǎng)，克服不足，努力做好的自己。

3.面對(duì)學(xué)習(xí)以及生活中的困難，發(fā)揮自身的優(yōu)勢(shì)，克服不足，尋求自信的支撐點(diǎn)，不斷完善自己，做最好的自己。

[重點(diǎn)難點(diǎn)]

1.重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)，增進(jìn)自我接納。

2.難點(diǎn)：克服自信心不足的表現(xiàn)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]

1.小故事《小鹿變形記》。

2.紅蘋(píng)果卡紙、一棵大蘋(píng)果樹(shù)。

教學(xué)過(guò)程：

一、 勇敢做自己

導(dǎo)入：小朋友們，喜歡聽(tīng)故事嗎？（課件出示：小鹿）認(rèn)識(shí)它嗎？

它可是今天故事里的主角。讓我們坐正了、仔細(xì)聽(tīng)一位小朋友給我們帶來(lái)的故事吧！

聽(tīng)故事：《小鹿變形記》

師：猜猜看，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么？（學(xué)生大膽進(jìn)行猜測(cè)）聽(tīng)完這個(gè)故事，你想對(duì)小鹿說(shuō)什么？小鹿為什么能夠成為冠軍？

總結(jié)：別人有長(zhǎng)處，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，但不能盲目地羨慕，因?yàn)槲覀円灿凶约旱膬?yōu)點(diǎn)，所以我們應(yīng)該做的是發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，勇敢做自己。（貼板書(shū)：勇敢做自己）

過(guò)渡：其實(shí)呀，我們每個(gè)人都有很多優(yōu)點(diǎn)，在接下來(lái)的活動(dòng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，我自己也是這樣出色。

【設(shè)計(jì)意圖】活動(dòng)引入的關(guān)鍵是要有磁性，有了磁性才能調(diào)動(dòng)情感，滿足好奇心，點(diǎn)燃學(xué)習(xí)激性，才能使學(xué)生懷著極大的學(xué)習(xí)興致和探究熱情去參與活動(dòng)，而富有趣味哲理的故事對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，則充滿了吸引力。

二、 夸夸我自己

接下來(lái)讓我們一起來(lái)夸夸我們自己吧！（貼板書(shū)）

師：小鹿給我們小朋友帶來(lái)了兩個(gè)活動(dòng)，先讓我們來(lái)看看第一個(gè)活動(dòng)是什么？

活動(dòng)一：自己夸自己

師：（課件出示）這是教師收集來(lái)的一些優(yōu)點(diǎn)，在這些優(yōu)點(diǎn)里，看看你能摘取幾個(gè)蘋(píng)果。（學(xué)生把自己的優(yōu)點(diǎn)寫(xiě)在蘋(píng)果卡片上）

哪位小朋友能大聲地把你的優(yōu)點(diǎn)讀一讀。讀完以后，你心里有什么樣的感覺(jué)？

這是我們自己發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，那在小朋友心中你是不是也這么優(yōu)秀呢？想聽(tīng)一聽(tīng)別人眼中的你有哪些優(yōu)點(diǎn)嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】用小游戲鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并能大聲地表達(dá)，有助于增強(qiáng)他們的自信心。

活動(dòng)二：別人夸自己

同桌交換卡片，幫別人補(bǔ)充優(yōu)點(diǎn)；全班交流時(shí)大聲地夸夸同桌的優(yōu)點(diǎn)。

采訪：知道自己有這么多優(yōu)點(diǎn)，感覺(jué)怎樣？

把寫(xiě)滿優(yōu)點(diǎn)的蘋(píng)果貼到大樹(shù)上。

小結(jié)：我們每個(gè)人都是世界上獨(dú)一無(wú)二的。看看我們的蘋(píng)果卡片就知道，每位小朋友原來(lái)都這么的優(yōu)秀，這些都是值得我們自豪的地方！

【設(shè)計(jì)意圖】我們的課堂就是快樂(lè)的交往——對(duì)學(xué)生而言，交往意味著心態(tài)的開(kāi)放，主體性的凸現(xiàn)，個(gè)性的彰顯，而我們每個(gè)人，特別是學(xué)生，更希望在他人的心中得到肯定，同桌互相夸一夸，在這樣的教學(xué)情景中，學(xué)生的情感得到激活和提升，學(xué)生的生命里才會(huì)融入新的價(jià)值。

三、做好我自己

過(guò)渡：在剛才的活動(dòng)中，通過(guò)交流，我們發(fā)現(xiàn)自己身上原來(lái)有這么多優(yōu)點(diǎn)。老師想對(duì)你們說(shuō)，如果在生活中我們能發(fā)揮這些優(yōu)點(diǎn)，那就可以讓我們變得更加優(yōu)秀?。ㄕn件出示）猜一猜，這位小朋友怎么了？那這時(shí)候我們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

師：在家我們需要做好自己，在學(xué)校呢？

（出示在校園拍攝到的一組鏡頭）看到這樣的一幕，我們又該怎樣做呢？學(xué)生各抒己見(jiàn)。

師：校園里正是因?yàn)橛辛四銈冞@些好少年，才會(huì)煥發(fā)出勃勃生機(jī)！在家，在學(xué)校我們都能做的這么出色，那在社會(huì)上呢？你能做好自己?jiǎn)幔?/p>

師小結(jié)：今天我們一起用行動(dòng)證明了每個(gè)人都能做好我自己，

（同時(shí)板書(shū)）做好我自己，不僅可以讓自己光彩四射，變得更優(yōu)秀，還能讓周?chē)娜烁械綔嘏?！讓我們?cè)俅未舐曌x：做好我自己

【設(shè)計(jì)意圖】教學(xué)應(yīng)該立足實(shí)踐，體現(xiàn)生活化的理念學(xué)“生活”，創(chuàng)設(shè)生活情境，將問(wèn)題巧妙地“設(shè)計(jì)”到生活情境中，使學(xué)生學(xué)得有情趣，學(xué)有所得，并應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題，真正做到學(xué)以致用，這也是教育的根本目的。

四、做最好的自己

師：今天的你們真的已經(jīng)很棒了，但是人畢竟不是十全十美的，有的時(shí)候有些事情，自己想去做好，但現(xiàn)在還是沒(méi)能做好。小朋友們，你們有這樣的事嗎？到小組里去說(shuō)一說(shuō)：我還想做到……

全班交流：“我一定能做到……”

說(shuō)說(shuō)這些改變對(duì)自己有什么影響？

小結(jié)：只要我們努力做好每件事，就可以讓自己變得更出色，這才是做最好的自己?。ò鍟?shū)：做最好的自己）

齊唱歌曲：《我真的很不錯(cuò)》。

【設(shè)計(jì)意圖】道德與法治課堂教學(xué)的結(jié)尾，不要簡(jiǎn)單地考慮如何用精要的語(yǔ)言結(jié)束全課，采用這種類(lèi)似于打句號(hào)的設(shè)計(jì)是不可取的，新課程的課尾設(shè)計(jì)，要著重考慮如何將主題活動(dòng)所追索的意義由課堂時(shí)空延伸到學(xué)生的課外生活時(shí)空。endprint