周志平

摘要：游戲教學對提升教學質(zhì)量有著重要作用，在小學數(shù)學教學過程中，教師科學地使用游戲能有效提高課堂教學的效率。本文分析了在小學數(shù)學教學過程中，教師應如何提升游戲的運用價值，以激發(fā)學生的學習興趣，提升學生的綜合素養(yǎng)。

關鍵詞：小學數(shù)學 游戲

小學教育是義務教育的重要組成部分，它的重要性也正在慢慢被人們理解與接受。游戲作為小學教育的核心組成部分，卻沒有得到家長和教師的理解與認同。家長普遍認為，把孩子送到學校是去學習知識的，而游戲教學看起來有些不務正業(yè)，再加上在游戲過程中難免會發(fā)生意外，家長對此很不放心。有些教師為了防止學生在游戲過程中發(fā)生意外，選擇放棄游戲而直接進行教學，這對學生的能力發(fā)展會產(chǎn)生消極影響。事實上，單純地抵制游戲教學并不利于教學質(zhì)量的提升，反而會阻礙小學生身心健康發(fā)展。尤其是小學數(shù)學教學內(nèi)容龐雜，學生學習難度大。筆者認為，將游戲引入小學數(shù)學課堂是調(diào)動學生學習積極性、提高教學實效的不二之選。

一、通過游戲?qū)虢虒W內(nèi)容

傳統(tǒng)的教學理念認為，游戲和課堂教學是不能整合在一起的，兩者是對立的關系。但是，隨著教育理念的不斷更新，教師開始意識到，科學地利用游戲進行教學，能夠極大地提升教學質(zhì)量。那么，游戲教學的真正作用是什么呢？它有何重要的意義呢？難道真的如有些教師所言，游戲只是給學生帶來簡單的快樂嗎？筆者認為，在小學數(shù)學教學過程中，教師使用游戲是引導學生認清數(shù)學、學好數(shù)學的關鍵。

在小學數(shù)學教學過程中，課堂導入會對課堂教學質(zhì)量產(chǎn)生巨大的影響。因此，在課程導入過程中，教師必須吸引學生的注意力，讓學生調(diào)整狀態(tài)，而游戲是集中學生注意力的有效方法。由于課間活動時，學生玩得比較開心，所以在剛開始上課時，他們的狀態(tài)可能還處于課間游戲中。這個時候，如果教師能夠利用游戲進行課堂導入，就可以讓學生更加順利地進入課堂學習的狀態(tài)。

如在教學“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”時，筆者和學生玩了一個鏡子游戲。所謂鏡子游戲，就是讓兩名學生相互配合，一名學生做什么動作，另外一名學生就模仿著做。在這個游戲過程中，學生明白了對稱的概念。通過這樣的教學方式，學生會對“對稱”這個概念有更加具體的認識。不僅如此，游戲還可以營造良好的課堂教學氛圍，使學生以更好的狀態(tài)投入學習中。

二、選擇游戲內(nèi)容

在現(xiàn)代小學數(shù)學教學過程中，教師通過游戲進行教學，可以有效提升教學質(zhì)量。但在這個過程中，教師一定要注意游戲內(nèi)容的選擇，因為游戲內(nèi)容的選擇直接關系到教學質(zhì)量。在選擇游戲時，如果教師只是將娛樂性作為唯一的考量內(nèi)容，那么在課堂教學中，游戲只是教師和學生的娛樂，學生學不到知識。因此，在備課時，教師一定要將游戲和教學內(nèi)容結(jié)合在一起，既考慮到游戲的娛樂性，又考慮到如何通過游戲?qū)⒅R灌輸給學生，讓學生在游戲過程中主動學習。與此同時，筆者認為，在選擇教學內(nèi)容時，教師應該結(jié)合教學計劃，包括短期、中期和長期的教學計劃，然后有步驟地推進教學進度。

三、控制游戲的難易程度

小學生的年齡較小，所以在教學過程中，教師需要控制游戲的難易程度，針對學生的能力，不斷調(diào)整游戲的內(nèi)容，從而保證每位學生都能夠在游戲中有所收獲。

四、結(jié)語

總而言之，在小學數(shù)學教學過程中，教師應該積極地探究如何發(fā)揮好游戲的作用，并通過游戲進行教學，以進一步提升小學數(shù)學教學的質(zhì)量，提升學生的數(shù)學能力。

參考文獻：

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[2]張振華.淺析教學游戲在小學教育教學中的應用研究[J].企業(yè)導報，2014，（17）.

（作者單位：江西省上饒市鉛山縣武夷山鎮(zhèn)黃崗山學校）endprint