李健偉

(吉林化工學(xué)院 航空工程學(xué)院，吉林 吉林 132022)

一、現(xiàn)狀分析

高校教育的目標(biāo)是培養(yǎng)人才，高校教育中既不能讓知識(shí)理論成分過重，也不能忽視實(shí)踐教育。根據(jù)本校情況發(fā)揮學(xué)校特色教育培養(yǎng)出更好的應(yīng)用型人才，從而服務(wù)新產(chǎn)業(yè)、新經(jīng)濟(jì)，是高校改革發(fā)展的新方向。實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)是高校不可或缺的部分，是開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)的平臺(tái)，即能提高學(xué)生技能還能鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)，還能提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，是實(shí)現(xiàn)高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力都提供的了基本保障[1]。完善的實(shí)訓(xùn)教學(xué)設(shè)備及場(chǎng)地環(huán)境設(shè)施、結(jié)合生產(chǎn)案例的豐富實(shí)訓(xùn)教學(xué)資源、一流的有企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、更加嚴(yán)格完整的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度和管理隊(duì)伍，是建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心的重要內(nèi)容。

目前本校的實(shí)訓(xùn)中心發(fā)展結(jié)合了區(qū)域經(jīng)濟(jì)的實(shí)際情況，形成了自己的航空制造實(shí)訓(xùn)特色，但仍然存在實(shí)訓(xùn)管理辦法不完善，實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的配置不均衡，教學(xué)人員缺少企業(yè)生產(chǎn)及管理經(jīng)驗(yàn)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備技術(shù)滯后，教學(xué)手段單一等問題[2]。這些問題都實(shí)質(zhì)的影響了教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)目標(biāo)。

二、航空制造實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)中存在的問題與解決方法

(一) 部分“雙師型”教師技能經(jīng)驗(yàn)不足

多數(shù)教師認(rèn)為實(shí)訓(xùn)教學(xué)的任務(wù)繁重，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地環(huán)境不如課堂，重理論輕實(shí)踐的觀念仍然存在，主觀上排斥實(shí)訓(xùn)教學(xué)，不能積極的投入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)上，不能積極的投入到帶學(xué)生下企業(yè)實(shí)踐中去[3]。大多數(shù)雙師型教師沒有企業(yè)生產(chǎn)一線的經(jīng)歷，在實(shí)踐教學(xué)中對(duì)于技能掌握不熟練。

(二) 實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的配置不均衡

目前實(shí)訓(xùn)中心的教師團(tuán)隊(duì)，多以老教師為主，新進(jìn)人員很少，年齡結(jié)構(gòu)不合理。特別是老教師對(duì)于信息技術(shù)和多媒體技術(shù)水平相對(duì)較差，接受新事物能力較慢。

(三) 部分硬件更新及維修速度不快

中心的教學(xué)設(shè)備是一個(gè)為科研服務(wù)的良好平臺(tái)，但部分設(shè)備儀器技術(shù)落后，性能不能滿足科研及高層次人才培養(yǎng)的需要，一定程度上阻礙了本校教師科研工作的開展。且設(shè)備使用已至故障多發(fā)期，常因故障導(dǎo)致設(shè)備不能正常運(yùn)行，維修進(jìn)度緩慢同時(shí)維修效果并不理想。

(四) 解決對(duì)策

1.轉(zhuǎn)變思想，更新觀念，強(qiáng)化技能

在強(qiáng)調(diào)學(xué)生理論實(shí)踐相結(jié)合的同時(shí)，教師對(duì)自身的思想觀念要進(jìn)行轉(zhuǎn)變，因?yàn)橹挥袑?shí)踐才是檢驗(yàn)理論是否正確的唯一標(biāo)準(zhǔn)。只懂理論而不去加強(qiáng)實(shí)踐，那對(duì)于所講授的理論則容易產(chǎn)生錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，影響實(shí)踐的教學(xué)效果。提升實(shí)訓(xùn)教學(xué)的在教學(xué)中的地位，對(duì)于崗位評(píng)定，職稱評(píng)定的條件中加入實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓更多的教師有下企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，更貼近于企業(yè)的生產(chǎn)一線。

2.重視專技人才

以更好的福利待遇來吸引具有在企業(yè)生產(chǎn)一線經(jīng)歷及具有大賽經(jīng)歷的高技能、高素質(zhì)的人員從事實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作[4]。定期對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)和多媒體技術(shù)開課培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)新事物的接收能力。

3.改造及更新設(shè)備

對(duì)于現(xiàn)有技術(shù)落后的設(shè)備進(jìn)行更新升級(jí)，將具有改造價(jià)值的設(shè)備進(jìn)行升級(jí)改造，合理選用功能，發(fā)揮資源最大效能，這樣資金投入少，改造周期短，并擴(kuò)大了設(shè)備的工藝范圍。同時(shí)在機(jī)床改造過程中，相關(guān)課程組的教師可全員全程參與到數(shù)控設(shè)備改造工作中，是一次難得的實(shí)踐機(jī)會(huì)，能夠提高教師的業(yè)務(wù)水平，并積累相關(guān)課程的教學(xué)素材。學(xué)生也可用課余時(shí)間參與設(shè)備改造，把理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合起來，進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。

三、航空制造實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)

(一) 加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)

前航空工程學(xué)院航空制造實(shí)訓(xùn)中心現(xiàn)有4 139平方米，各工種制造實(shí)訓(xùn)廠房布局合理，達(dá)到了航空制造實(shí)訓(xùn)的教學(xué)要求，營(yíng)造了一個(gè)立體化的航空制造實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。學(xué)院對(duì)航空制造實(shí)訓(xùn)中心的硬件建設(shè)非常重視，投入了大量的經(jīng)費(fèi)用于建設(shè)實(shí)驗(yàn)室和購置儀器設(shè)備，先后建立了3D打印、三坐標(biāo)測(cè)量、機(jī)械創(chuàng)新、先進(jìn)制造技術(shù)等實(shí)驗(yàn)室。為了創(chuàng)造一個(gè)更安全的制造生產(chǎn)環(huán)境，中心還改造了普通制造設(shè)備及數(shù)控制造設(shè)備，消除了原有機(jī)床只適合加工而對(duì)于教學(xué)仍然存在的安全隱患，并將6S管理引入實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)，制訂了航空制造實(shí)訓(xùn)的安全操作規(guī)程，做到軟件硬件同時(shí)抓[5]。借助大量的多媒體教學(xué)課件、陳列柜及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，獲得了良好的實(shí)踐教學(xué)效果。

(二) 優(yōu)化教師團(tuán)隊(duì)

1.建設(shè)航空制造實(shí)訓(xùn)中心的教師團(tuán)隊(duì)，與企業(yè)的團(tuán)隊(duì)管理相類似，航空工程學(xué)院特聘“長(zhǎng)白山技能名師”帶隊(duì)，組建了一個(gè)具有航空制造特色的實(shí)訓(xùn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在保證中心各項(xiàng)工作正常開展的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)崗，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，明確崗位職責(zé)，落實(shí)崗位責(zé)任制。將中航吉航有限責(zé)任公司的生產(chǎn)管理理念引入學(xué)校，讓學(xué)生在實(shí)訓(xùn)中能深入的了解企業(yè)生產(chǎn)的狀態(tài)。

2.有計(jì)劃地開展培訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)中心充分利用先用設(shè)備，用老帶新的方式，讓新進(jìn)人員有問題即可不斷的向師傅請(qǐng)教，師傅也可以在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中指導(dǎo)新學(xué)員。并鼓勵(lì)實(shí)訓(xùn)教師帶領(lǐng)學(xué)生下企業(yè)生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)，即可以使學(xué)生接觸生產(chǎn)一線，又讓實(shí)訓(xùn)教師了解生產(chǎn)一線的加工方法及工廠的管理模式，從而提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。

3.教師團(tuán)隊(duì)的層次結(jié)構(gòu)合理。根據(jù)需要，中心積極引進(jìn)綜合素質(zhì)高、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、樂于從事實(shí)踐教學(xué)的校內(nèi)教師，或具有生產(chǎn)一線工作經(jīng)歷的校外人員來充實(shí)教師隊(duì)伍。同時(shí)鼓勵(lì)在職人員通過自學(xué)和培訓(xùn)相結(jié)合的方式，取得職業(yè)技能證書，提高實(shí)踐操作能力。

(三) 完善管理體制

航空制造實(shí)訓(xùn)中心不僅要完成本院多個(gè)專業(yè)提供實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還為其他教學(xué)院提供實(shí)訓(xùn)教學(xué)服務(wù)，具有教學(xué)任務(wù)量大、工作內(nèi)容多而雜等特點(diǎn)。因此，必須要有一套獨(dú)立完整的運(yùn)行管理體制，以保證實(shí)訓(xùn)中心的正常運(yùn)行和發(fā)展。

1.實(shí)行主任負(fù)責(zé)制，院領(lǐng)導(dǎo)直接分管。落實(shí)實(shí)訓(xùn)工作的指導(dǎo)思想、發(fā)展規(guī)劃、資金投入、工作要求和重大設(shè)備采購等重要事宜。同時(shí)協(xié)調(diào)好實(shí)訓(xùn)中心與學(xué)校其它職能部門的關(guān)系，按照人才培養(yǎng)方案合理制定每學(xué)期的實(shí)訓(xùn)計(jì)劃，提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備的利用率。

2.完善實(shí)訓(xùn)中心的規(guī)章制度，加強(qiáng)管理水平。實(shí)訓(xùn)中心最需要的就是軟件的完善建設(shè)。為此，中心先后完善了“實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地管理辦法”、“實(shí)訓(xùn)設(shè)備管里使用登記簿”、“學(xué)生安全操作規(guī)程”、“實(shí)訓(xùn)設(shè)備維修管理辦法”等規(guī)章制度，從制度上保證實(shí)訓(xùn)工作的正常開展。

3.定期考核，提高工作積極性。每年都要對(duì)中心教師進(jìn)行考核，采取定性與定量相結(jié)合的方式，對(duì)實(shí)踐教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)改革、實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)進(jìn)行量化考核。

四、結(jié) 語

航空制造實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)已經(jīng)得到了越來越多的人所肯定，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重要組成部分，是確定理論知識(shí)是否正確的標(biāo)尺，是鞏固理論知識(shí)、提高技能水平，強(qiáng)化個(gè)人綜合素質(zhì)的一個(gè)平臺(tái)，只有注重實(shí)訓(xùn)教學(xué)才能更好的培養(yǎng)人才來服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國家建設(shè)，所以實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)要綜合考慮學(xué)校的實(shí)際情況及地域特點(diǎn)、發(fā)揮自身的專業(yè)特色，在中心建設(shè)的過程中探索前行。

[1] 林煒力.獨(dú)立學(xué)院建設(shè)應(yīng)用型人才實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的探索[J].課程教育研究,2012(30):222-223.

[2] 林金忠,肖鄭穎,林荔等.地方高校工程實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)與探索——以福建莆田學(xué)院工程實(shí)訓(xùn)中心為例[J].職業(yè),2016(6):99-100.

[3] 徐靜莉,王衛(wèi)東,孫國富.化工類專業(yè)多層次工程實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)與探索[J].吉林化工學(xué)院學(xué)報(bào),2016,33(8):74-76.

[4] 彭天好,許國安.機(jī)械工程綜合實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)與實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2010,27(12):141-143+147.

[5] 楊亮濤,史建成.應(yīng)用型本科院校實(shí)訓(xùn)中心的定位與建設(shè)[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2012,31(9):95-97+101.

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