李 鵬，宋晨虎，萬 昆

(東北電力大學(xué) 研究生部,吉林 吉林 132012)

隨著我國研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生教育逐漸進(jìn)入大眾化時代。研究生教育的高速發(fā)展極大的促進(jìn)了我國科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，為我國國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出極大貢獻(xiàn)。隨著高校不斷擴(kuò)招，研究生的生源質(zhì)量不可避免的呈現(xiàn)下滑趨勢，研究生教育中各種問題開始顯現(xiàn)，研究生學(xué)術(shù)不端行為日趨嚴(yán)重正是其中表現(xiàn)之一。近年來，研究生學(xué)術(shù)不端問題頻頻被媒體曝光，在社會上引起巨大反響。研究生學(xué)術(shù)不端行為治理已經(jīng)刻不容緩。

一、研究生學(xué)術(shù)不端行為的常見形式

學(xué)術(shù)不端是指違反學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范的一種行為，其界定十分復(fù)雜，主要包括以下幾種比較常見的形式。

(一) 剽竊抄襲他人成果

作為最常見的學(xué)術(shù)不端行為，剽竊抄襲他人成果主要分為全篇剽竊抄襲和部分剽竊抄襲。全篇剽竊抄襲是對他人的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行全部的抄襲和剽竊，很多人僅僅將他人的學(xué)術(shù)成果更換題目和作者，在其它的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行發(fā)表；與全篇抄襲相比，部分抄襲是將很多人的成果組合在一起放在自己的論著當(dāng)中，不進(jìn)行任何說明[1]。或者是換湯不換藥，將已經(jīng)研究過的問題換個說法當(dāng)成新的問題進(jìn)行發(fā)表，這種只追求數(shù)量上的變化，忽視學(xué)術(shù)成果質(zhì)量的行為毫無意義可言，造成大量的科研資源浪費。相對于全篇剽竊抄襲，部分抄襲具有更高的隱蔽性，即使被發(fā)現(xiàn)也很難做出界定。

(二) 篡改或者編造實驗數(shù)據(jù)

科學(xué)實驗和調(diào)研不僅需要有嚴(yán)肅的科研精神還需要有艱苦奮斗的毅力。很多研究生在進(jìn)行科研的過程當(dāng)中耐不住寂寞，對已有的實驗數(shù)據(jù)進(jìn)行篡改，或者為了完成任務(wù)，直接編造實驗數(shù)據(jù)?，F(xiàn)在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)十分發(fā)達(dá)，極大地方便了研究生查閱前人取得科研數(shù)據(jù)，為科研工作的順利開展提供參考[2]。另一面，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)也極大的方便了一些研究生篡改和編造實驗數(shù)據(jù)。很多研究生在撰寫畢業(yè)論文的過程當(dāng)中，直接通過網(wǎng)絡(luò)搜索，對別人的實驗數(shù)據(jù)和圖標(biāo)進(jìn)行修改，從而變成自己的實驗成果。無論篡改還是編造實驗數(shù)據(jù)都違反了科學(xué)研究的嚴(yán)肅性，是一種不負(fù)責(zé)任的行為。

(三) 請人或替人撰寫論文

當(dāng)前，國內(nèi)大部分高校都要求研究生在畢業(yè)之前需要發(fā)表一定數(shù)量和級別的論文，達(dá)到要求才能夠申請學(xué)位論文答辯。這個政策的初衷是督促研究生在校期間踏實認(rèn)真進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。但是在現(xiàn)實中，往往是上有政策，下有對策，代寫、代發(fā)表論文的現(xiàn)象應(yīng)運而生。在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行搜索，各種代寫廣告層出不窮，明碼標(biāo)價，讓人瞠目結(jié)舌。很多平時不潛心學(xué)術(shù)的研究生，為了滿足畢業(yè)條件，往往會選擇找人代寫、代發(fā)論文。尤其對于在職研究生來說，由于大部分精力主要放在平時的工作上，往往到了臨近畢業(yè)時才臨時抱佛腳，不惜花費重金請槍手代寫畢業(yè)論文。這也使得一些學(xué)術(shù)功底相對扎實的研究生看到了商機(jī)，很多全日制在校研究生為了金錢，不顧學(xué)術(shù)道德，充當(dāng)槍手，進(jìn)一步助長了高校學(xué)術(shù)不端的不正之風(fēng)[3]。

二、研究生學(xué)術(shù)不端行為產(chǎn)生的原因分析

高校作為我國培養(yǎng)高層次人才的搖籃，學(xué)術(shù)風(fēng)氣的好壞直接關(guān)系到人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低。當(dāng)前高校研究生學(xué)術(shù)不端行為時有發(fā)生有著深層次的原因，主要包括以下幾個方面。

(一) 價值觀念錯位，科研能力不強(qiáng)

研究生作為學(xué)術(shù)研究的主體，其看待學(xué)術(shù)和學(xué)術(shù)研究的態(tài)度，直接關(guān)系到研究生學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。正確的學(xué)術(shù)價值觀不是為了一己之私而弄虛作假，而是對未知的世界進(jìn)行探索，不斷推動科學(xué)研究的進(jìn)步。隨著社會價值觀多元化發(fā)展，功利主義價值觀逐漸滲透到學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域，很多研究生的價值觀受到?jīng)_擊，學(xué)術(shù)研究更多是為了謀取個人利益。部分研究生投身學(xué)術(shù)研究的目的是為了出更多的成果，從而能夠為自己在畢業(yè)時找工作增加更多的砝碼。還有一些研究生不愿意將大量的精力用于學(xué)習(xí)和研究，而是耽于享樂，無所事事，對于課題研究漫不經(jīng)心，畢業(yè)論文東拼西湊，甚至找槍手代寫。學(xué)術(shù)價值觀念的錯位和扭曲導(dǎo)致各種學(xué)術(shù)不端行為的數(shù)量急劇增長。

隨著我國研究生招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生生源質(zhì)量也呈現(xiàn)出下降趨勢。很多研究生的學(xué)科知識的范圍以及深度都與其學(xué)歷層次不相適應(yīng)。很多熱門的專業(yè)出現(xiàn)考研熱，大批研究生為了就業(yè)而跨學(xué)科考研，其本身所具備的專業(yè)知識十分薄弱，無法適應(yīng)日后的研究生學(xué)習(xí)和科研活動，這就為研究生學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生埋下了深深的隱患。在信息時代，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲得空前的發(fā)展，已經(jīng)滲透到學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的方方面面。一方面，無所不在的網(wǎng)絡(luò)極大的方便了研究生在科研過程當(dāng)中分享前人獲得的經(jīng)驗，少走彎路；另一方面，很多研究生過分依賴網(wǎng)絡(luò)，在前人的成果上裹足不前，缺乏創(chuàng)新[4]。

(二) 學(xué)術(shù)評價體系不全，監(jiān)督懲罰措施不足

科學(xué)健全的學(xué)術(shù)評價體系是建立在一系列科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)則制度之上的，它不僅能夠科學(xué)公正的衡量學(xué)術(shù)行為主體的學(xué)術(shù)成果，還能夠?qū)W(xué)術(shù)人的學(xué)術(shù)行為進(jìn)行科學(xué)有效的引導(dǎo)，能夠有效預(yù)防學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。但是當(dāng)前我國高校的學(xué)術(shù)評價體系往往都是建立在學(xué)術(shù)成果數(shù)量的基礎(chǔ)之上。研究生發(fā)表論文的數(shù)量不僅僅關(guān)系到能否畢業(yè)，而且和各種評獎評優(yōu)都掛鉤。這種唯學(xué)術(shù)成果論的導(dǎo)向在很大程度上導(dǎo)致了研究生學(xué)術(shù)不端行為的產(chǎn)生。

無規(guī)矩不成方圓，要想保證學(xué)術(shù)環(huán)境的健康，必須建立一套完善的監(jiān)督懲罰機(jī)制。健全的監(jiān)督懲罰機(jī)制能夠有效的遏制學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。當(dāng)前個別高校尚未建立起完善的學(xué)術(shù)不端監(jiān)督懲罰機(jī)制，對于研究生的學(xué)術(shù)不端行為的懲罰力度不夠。一些研究生受到利益的驅(qū)使，再加上沒有相應(yīng)的監(jiān)督懲罰措施，急功近利，甚至鋌而走險[5]。

(三) 學(xué)術(shù)規(guī)范教育缺位，知識產(chǎn)權(quán)意識淡薄

當(dāng)前我國高等教育更多提倡的是思想教育而忽視學(xué)術(shù)規(guī)范教育。良好的學(xué)術(shù)規(guī)范教育有利于規(guī)范研究生的學(xué)術(shù)行為，使其在日后的學(xué)術(shù)研究當(dāng)中避免有意或者無意的學(xué)術(shù)不端行為。當(dāng)前我國高校普遍都開設(shè)了多門提高研究生人文素養(yǎng)的課程，但是對于科技倫理方面的課程一直缺乏足夠的重視，在對學(xué)生加強(qiáng)思想政治教育的同時，忽略了對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)道德教育。這就導(dǎo)致很多學(xué)生對于學(xué)術(shù)規(guī)范缺乏必要的深入理解，在思想上沒有引起足夠的重視，因此在日后的學(xué)術(shù)研究過程當(dāng)中往往會忽視學(xué)術(shù)規(guī)范的重要性，甚至為了一己私利而發(fā)生學(xué)術(shù)不端行為。

當(dāng)前我國高校學(xué)生的知識產(chǎn)權(quán)意識普遍不高，在校園中尚未形成尊重知識產(chǎn)權(quán)的良好氛圍。研究生有意或者無意侵犯知識產(chǎn)權(quán)的事件時有發(fā)生。主要原因是研究生對于知識產(chǎn)權(quán)的認(rèn)識不夠，法律意識比較淡薄，還有侵犯知識產(chǎn)權(quán)所要付出的行為成本不高。知識產(chǎn)權(quán)意識淡薄，導(dǎo)致侵占他人科研成果，抄襲論文成風(fēng)[6]。

三、研究生學(xué)術(shù)不端行為的防范與治理對策

(一) 大力提高研究生的學(xué)術(shù)道德水平和自律意識

選擇一些學(xué)術(shù)品德高尚的學(xué)者作為典型，通過榜樣的力量對研究生產(chǎn)生積極的影響，并培養(yǎng)他們遵守學(xué)術(shù)道德的自覺意識。高校應(yīng)該加大學(xué)術(shù)道德以及尊重知識產(chǎn)權(quán)方面的宣傳，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)道德和尊重知識產(chǎn)權(quán)的重要性。首先是在校園內(nèi)普及學(xué)術(shù)道德的內(nèi)涵，倡導(dǎo)誠實守信、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、獻(xiàn)身學(xué)術(shù)的良好學(xué)風(fēng)，要求研究生在學(xué)術(shù)研究中遵循科研規(guī)律，實事求是、誠實守信，遵守紀(jì)律，學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，致力于創(chuàng)造原創(chuàng)性學(xué)術(shù)成果。充分發(fā)揮研究生導(dǎo)師人格垂范、為人師表的重要作用。導(dǎo)師之“導(dǎo)”有雙重含義，一是在專業(yè)知識上引導(dǎo)研究生向縱深方向發(fā)展；二是在人品、素養(yǎng)上引導(dǎo)研究生健康成長。學(xué)高為師，身正為范，對于實施學(xué)術(shù)道德教育，導(dǎo)師既有重要的責(zé)任，又有潛在的權(quán)威。導(dǎo)師應(yīng)從思想、言語、行動上對研究生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，教導(dǎo)研究生對自己的觀點和行為負(fù)責(zé)，督促他們在學(xué)習(xí)和科研過程中自覺遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度和崇高的敬業(yè)精神[7]。

(二) 繼續(xù)加大對學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)管與懲治力度

當(dāng)前研究生學(xué)術(shù)不端行為時有發(fā)生，反映了高校學(xué)術(shù)規(guī)范和學(xué)術(shù)環(huán)節(jié)存在很大漏洞。針對這種嚴(yán)峻的科研形勢，在高校當(dāng)中設(shè)立專門的研究生學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)已經(jīng)迫在眉睫。研究生學(xué)術(shù)監(jiān)督機(jī)構(gòu)在國外的高校當(dāng)中十分常見，并且有著十分悠久的歷史，其存在的目的就是將學(xué)術(shù)不端行為扼殺在萌芽之中。國內(nèi)高校應(yīng)當(dāng)充分借鑒國外高?，F(xiàn)有的經(jīng)驗，安排專門人員，成立專門的學(xué)術(shù)監(jiān)察機(jī)構(gòu)，制定科學(xué)完善的監(jiān)察制度，對違反學(xué)術(shù)道德的行為踐行監(jiān)督和懲罰，形成威懾力，從而最大限度保護(hù)學(xué)術(shù)研究的公正性和學(xué)術(shù)成果的原創(chuàng)性[8]。

除了成立專門的學(xué)術(shù)不端監(jiān)察機(jī)構(gòu)，還要充分利用先進(jìn)的技術(shù)手段對研究生的學(xué)術(shù)成果進(jìn)行檢查。高校都已引進(jìn)學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)系統(tǒng)對研究生的畢業(yè)論文進(jìn)行檢測。美中不足的是檢測對象僅局限在研究生的畢業(yè)論文，而沒有推而廣之。筆者認(rèn)為，學(xué)術(shù)不端檢測系統(tǒng)應(yīng)配備給各院系，將檢測對象細(xì)化到期末論文、課程論文以及要發(fā)表的論文。這種有形的監(jiān)督既強(qiáng)化了其學(xué)術(shù)研究的真實性和原創(chuàng)性，又削弱了研究生投機(jī)取巧的心理，減少了學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生[9]。

(三) 建立健全研究生學(xué)術(shù)評價機(jī)制和長效誠信機(jī)制

當(dāng)前國內(nèi)高校尚未建立完善的科研評價機(jī)制，往往都是以科研成果的多少來對研究生的科研能力進(jìn)行評價?？蒲谐晒麛?shù)量的多少直接和研究生的獎學(xué)金掛鉤，這種單一片面的科研評價機(jī)制給研究生科研帶來了錯誤的導(dǎo)向，很多學(xué)生為了獲得獎學(xué)金而不惜鋌而走險。以科學(xué)道德為導(dǎo)向，建立健全科學(xué)的學(xué)術(shù)評價機(jī)制和長效學(xué)術(shù)誠信機(jī)制，建立研究生誠信檔案，將學(xué)術(shù)不端行為主體記入誠信檔案，放入個人檔案并終身跟隨，為涉及研究生授予學(xué)位、獎學(xué)金、考評提供依據(jù)，使得記入檔案的學(xué)術(shù)不端者受到多方面的排斥，甚至?xí)绊懙饺蘸蟮木蜆I(yè)[10]。

四、結(jié) 語

研究生學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生是由于多方面的原因造成的，既有當(dāng)前社會環(huán)境和科研環(huán)境對研究生產(chǎn)生的負(fù)面影響，也有研究生自身的原因。高校需要找到研究生學(xué)術(shù)道德缺失的根本癥結(jié)所在，借鑒國內(nèi)外的可行性方案，從提高研究生的學(xué)術(shù)道德水平和自律意識，加大對學(xué)術(shù)不端行為的監(jiān)管與懲治力度，建立健全研究生學(xué)術(shù)評價機(jī)制和長效誠信機(jī)制等方面入手，不斷完善我國研究生學(xué)術(shù)道德管理體系，防止研究生學(xué)術(shù)不端行為的發(fā)生。

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