□ 李夢(mèng)澤（武漢城市職業(yè)學(xué)院 湖北 武漢 430070）

隨著體育事業(yè)的不斷發(fā)展，陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在各個(gè)高校不斷深入展開(kāi)，為了提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)的積極性，很多高校開(kāi)設(shè)了各式各樣的體育類社團(tuán)，并得到迅速發(fā)展，不斷充實(shí)學(xué)生的課余生活，豐富文化內(nèi)涵，在學(xué)校各個(gè)方面都發(fā)揮了十分重要的作用，體育社團(tuán)對(duì)于推進(jìn)學(xué)校體育文化建設(shè)也具有很重要的影響，為了使學(xué)生更好的進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，各個(gè)社團(tuán)在每年的新生入學(xué)時(shí)進(jìn)行積極的納新，通過(guò)豐富多彩的文化形式來(lái)吸引學(xué)生參與其中，達(dá)到提升人員數(shù)量，豐富社團(tuán)文化的重要目的。

1、研究方法與措施

1.1、研究方法

采用分層抽樣的方式根據(jù)我校所在的地點(diǎn)進(jìn)行了一部分高校大學(xué)生的抽樣調(diào)查，在調(diào)查過(guò)程當(dāng)中，很多高校體育社團(tuán)男生熱愛(ài)的項(xiàng)目較多，在設(shè)置上沒(méi)有考慮到女生的要求，同時(shí)，整個(gè)學(xué)期的活動(dòng)形式較為單一，研究方法包括了文獻(xiàn)調(diào)查法和資料收集法，對(duì)整個(gè)五年內(nèi)各個(gè)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行了綜合性的調(diào)研，對(duì)學(xué)校社團(tuán)本身的性質(zhì)以及活動(dòng)進(jìn)行了組織與交流，同時(shí)，采用問(wèn)卷調(diào)查法，對(duì)于學(xué)生的社團(tuán)項(xiàng)目需要進(jìn)行了一系列的調(diào)查，根據(jù)高校人員較為分散的特征，對(duì)社團(tuán)人員進(jìn)行了抽樣的調(diào)查，對(duì)于一部分管理層面的干部進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問(wèn)卷20份，回收20份，對(duì)于體育社團(tuán)干部發(fā)放問(wèn)卷60份，回收52份，對(duì)社團(tuán)成員發(fā)放200份，共回收186份，這對(duì)于改善今后社團(tuán)的工作具有十分重要的作用。

1.2、研究結(jié)果

在高校學(xué)生體育社團(tuán)建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，與高校體育教學(xué)緊密相關(guān)，但是很多高校的社團(tuán)章程不夠全面，章程緊緊圍繞入會(huì)的條件和要求進(jìn)行了規(guī)定，對(duì)于社團(tuán)的工作宗旨，不能夠進(jìn)行明確的概述，成員間的權(quán)利與義務(wù)不明確，高校體育社團(tuán)是高校體育的重要組成部分，社團(tuán)成員通過(guò)參加各種體育活動(dòng)，來(lái)提高自己的體育興趣和愛(ài)好，但是這種無(wú)目的隨意性的一些社團(tuán)活動(dòng)會(huì)造成社團(tuán)的辦事效率較低，另外，所有的社團(tuán)幾乎都重視娛樂(lè)性的活動(dòng)而缺乏一些實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的學(xué)習(xí)，各種娛樂(lè)形式活動(dòng)較多，但是缺少真正的可以學(xué)習(xí)的活動(dòng)，由于社團(tuán)的管理人都為學(xué)生，管理經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)于一些活動(dòng)不能有計(jì)劃的進(jìn)行展開(kāi)，管理手段相對(duì)簡(jiǎn)單，相對(duì)寬松的體育氛圍，彌補(bǔ)了體育教學(xué)當(dāng)中的不足，高校各種教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也影響了社團(tuán)活動(dòng)的展開(kāi)，因此體育教育活動(dòng)可以與體育社團(tuán)通力合作，共同開(kāi)展體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)。

數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間每天不足一小時(shí)，通過(guò)社團(tuán)活動(dòng)與體育教學(xué)的延伸，可以探索與培養(yǎng)學(xué)生參與體育積極性，55%的高校社團(tuán)以校園公眾號(hào)或其他信息推送方式，對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)以及社團(tuán)即將要展開(kāi)的活動(dòng)進(jìn)行了一系列的解讀和展示，旨在激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，提高體育教學(xué)質(zhì)量，另一方面，體育教育工作可以根據(jù)社團(tuán)成員在信息獲取方式，進(jìn)行總體的比較，提高學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)的技能和熱情，使體育教學(xué)與體育社團(tuán)相互補(bǔ)充，利用網(wǎng)絡(luò)手段提高學(xué)生之間的信息交流與傳遞，鼓勵(lì)各高?；ハ嘟梃b，互相提高，使學(xué)生懷揣著學(xué)習(xí)興趣來(lái)到體育課堂，帶著自己學(xué)習(xí)的技能，回到社團(tuán)更好的進(jìn)行社團(tuán)建設(shè)與人才的培養(yǎng)。

2、體育社團(tuán)建設(shè)對(duì)于體育教學(xué)的影響

2.1、增加學(xué)生的鍛煉時(shí)間

除了上課之外，學(xué)生的其他時(shí)間基本上是在圖書(shū)館或宿舍進(jìn)行休息學(xué)習(xí)，很少有學(xué)生投入到體育鍛煉當(dāng)中，學(xué)生自主參與鍛煉的意識(shí)不強(qiáng)，并且積極性不高，而各類的社團(tuán)活動(dòng)能夠豐富學(xué)生的課余生活，增加學(xué)生的課外活動(dòng)時(shí)間，體育社團(tuán)建設(shè)的目的是為了補(bǔ)充體育教學(xué)的不足，學(xué)生在體育活動(dòng)當(dāng)中能夠鍛煉身體，增加鍛煉時(shí)間，培養(yǎng)自己獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)興趣提高學(xué)校的體育教學(xué)質(zhì)量，這種通過(guò)現(xiàn)有的信息化手段參與社團(tuán)活動(dòng)，對(duì)社團(tuán)進(jìn)行直接的掌握可以帶著自己的技能去社團(tuán)，建立自己的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)來(lái)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的宣傳，培養(yǎng)社團(tuán)成員的網(wǎng)絡(luò)化信息意識(shí)，通過(guò)各種方式來(lái)增加自己的鍛煉時(shí)間，吸引更多人加入到體育鍛煉當(dāng)中，形成一種良好的氛圍，幫助學(xué)生強(qiáng)身健體，從而進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。

2.2、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

高校體育社團(tuán)在開(kāi)設(shè)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中與體育教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行積極的交流，及時(shí)了解教學(xué)當(dāng)中存在的問(wèn)題，爭(zhēng)取在宣傳活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)體育教學(xué)所空缺的內(nèi)容進(jìn)行彌補(bǔ)，以提高學(xué)生在體育課中的積極性。在社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，管理人員和活動(dòng)策劃人員可以與教師進(jìn)行一系列的交流，課堂當(dāng)中的一些教學(xué)內(nèi)容可以在社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)行滲透，但并不進(jìn)行完全的教授，并指出在課堂當(dāng)中教師會(huì)進(jìn)行進(jìn)一步的講解，這樣能夠彌補(bǔ)在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的缺失，當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到提高時(shí)，參與社團(tuán)活動(dòng)的主動(dòng)性與參與課堂活動(dòng)的主動(dòng)性都會(huì)大大提升，不僅能夠豐富課堂生活與課余生活，更能夠進(jìn)一步提高自己的人生體驗(yàn)與經(jīng)驗(yàn)積累，使學(xué)生更好的享受大學(xué)生活，構(gòu)建良好的文化活動(dòng)氛圍。另外，學(xué)生參與社團(tuán)會(huì)納入到學(xué)分制當(dāng)中，積極參與社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生學(xué)分提前可以修滿，同時(shí)相應(yīng)的期末成績(jī)會(huì)高于一些參與社團(tuán)活動(dòng)較少的學(xué)生，這樣這種激勵(lì)制度能夠使得學(xué)生積極參與到社團(tuán)活動(dòng)當(dāng)中，提高學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，通過(guò)新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的建構(gòu)，能夠更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，能夠突破自我，尋找自己的興趣愛(ài)好與人生理想，幫助學(xué)生更好的實(shí)現(xiàn)大學(xué)的意義，認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值。大學(xué)生體育社團(tuán)，是學(xué)生自愿加入進(jìn)行體育鍛煉的社團(tuán)，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)發(fā)現(xiàn)能力的自發(fā)性的群眾組織，它完全摒棄了體育課學(xué)生被動(dòng)現(xiàn)象。通過(guò)體育社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生積極參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)，各項(xiàng)體育技能都有很大提升，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的再認(rèn)識(shí)，對(duì)體育理論的再吸收，社團(tuán)能夠在短時(shí)間內(nèi)給社員營(yíng)造一個(gè)良好的氛圍，讓學(xué)生更加的輕松。隨著時(shí)間的推移，學(xué)生會(huì)感受到運(yùn)動(dòng)價(jià)值所在，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有更深刻的理解，逐漸養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，這樣對(duì)體育教學(xué)也會(huì)有促進(jìn)作用。

2.3、增強(qiáng)社團(tuán)與學(xué)校之間的聯(lián)系

在校園文化當(dāng)中，社團(tuán)是校園文化的重要組成部分，所以我校體育社團(tuán)的建設(shè)，能夠?qū)W(xué)生實(shí)施基礎(chǔ)的體育教學(xué)與思想政治培育，是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理與自我服務(wù)的重要陣地，有利于提升學(xué)生對(duì)于體育的知識(shí)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，磨練心理品質(zhì)和意志，提升道德水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)大學(xué)社團(tuán)建設(shè)能夠成為校園文化的和諧力量，加強(qiáng)社團(tuán)與學(xué)校之間的重要聯(lián)系。在這一過(guò)程當(dāng)中，通過(guò)校園社團(tuán)開(kāi)展各類文化主題活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)于體育教學(xué)的內(nèi)容有更深一步的了解，從興趣培養(yǎng)到這里培養(yǎng)，一直到專業(yè)訓(xùn)練都與學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容息息相關(guān)，從中實(shí)現(xiàn)自己的心理和生理的發(fā)展，從科學(xué)素質(zhì)到人文素質(zhì)的養(yǎng)成，都具有潛移默化的影響。在學(xué)生參與社團(tuán)文化活動(dòng)時(shí)，能夠及時(shí)的了解學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的主要?jiǎng)酉蛞约敖虒W(xué)的主要方向，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，也能夠及時(shí)了解教師所要傳授的內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的目標(biāo)，相關(guān)教師對(duì)于社團(tuán)活動(dòng)的指導(dǎo)也能夠豐富學(xué)生的課余生活，拓寬學(xué)生的視野，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到體育活動(dòng)當(dāng)中，對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)教師的教育教學(xué)工作，有著重要的指導(dǎo)意義。

2.4、加強(qiáng)體育教學(xué)與社會(huì)的溝通

學(xué)校社團(tuán)的各方面建設(shè)受到了社會(huì)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同重視通過(guò)研究，發(fā)現(xiàn)學(xué)校很多社團(tuán)經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于學(xué)校撥款與社會(huì)團(tuán)體的資助，為了更好的維護(hù)社團(tuán)的發(fā)展，社團(tuán)管理者通過(guò)獲得社會(huì)的贊助來(lái)進(jìn)行活動(dòng)的展開(kāi)，學(xué)校投入的固定經(jīng)費(fèi)為學(xué)校學(xué)生體育能力的提高提供了一定的資金支持，但是社會(huì)團(tuán)體的大范圍資助才是學(xué)校社團(tuán)運(yùn)行的關(guān)鍵，在學(xué)校與社會(huì)團(tuán)體溝通的過(guò)程當(dāng)中，社團(tuán)能夠及時(shí)掌握社會(huì)對(duì)于人才的需要，以及基本的發(fā)展?fàn)顩r能夠向校方及時(shí)反映在當(dāng)前教學(xué)過(guò)程當(dāng)中存在的問(wèn)題，能夠?qū)崿F(xiàn)人才與社會(huì)的雙向?qū)?，同時(shí)，社會(huì)團(tuán)體能夠?yàn)樯鐖F(tuán)的發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)的支持，重點(diǎn)進(jìn)行高校體育社團(tuán)的建設(shè)，一方面社團(tuán)管理者可以與相關(guān)負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通提高其溝通和實(shí)踐的能力，社會(huì)團(tuán)體可以為學(xué)校的成員提供一系列的實(shí)習(xí)活動(dòng)，更好的鍛煉學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，另一方面，社會(huì)團(tuán)體提供的經(jīng)費(fèi)能夠?yàn)樯鐖F(tuán)發(fā)展創(chuàng)造更好的外部環(huán)境，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)與社會(huì)需要的有效對(duì)接，實(shí)現(xiàn)人才的全方位培養(yǎng)，更好的規(guī)范高校體育社團(tuán)的建設(shè)，樹(shù)立良好的社會(huì)形象。通過(guò)一系列的有償商業(yè)活動(dòng)，能夠使社團(tuán)的活動(dòng)向?qū)嶓w化方向發(fā)展，增強(qiáng)社團(tuán)自身的造血功能，樹(shù)立正確的品牌意識(shí)與誠(chéng)信意識(shí)，幫助社團(tuán)樹(shù)立良好的形象，加強(qiáng)社團(tuán)與體育教學(xué)和社會(huì)之間的聯(lián)系，面向社會(huì)提供更好的提高社團(tuán)內(nèi)外的信息化交流程度，促進(jìn)學(xué)生體育社團(tuán)的效益發(fā)展。

2.5、教學(xué)模式的延伸

通過(guò)校相關(guān)社團(tuán)管理部門(mén)，校團(tuán)委以及學(xué)校體育部門(mén)的支持，聯(lián)合社會(huì)團(tuán)體與高校共同構(gòu)建社團(tuán)品牌，每年舉辦體育文化節(jié)，知識(shí)競(jìng)賽以及校內(nèi)外體育比賽活動(dòng)，通過(guò)豐富多樣的文化形式，來(lái)多渠道的籌措社團(tuán)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，對(duì)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極的宣傳，學(xué)生可以通過(guò)校內(nèi)的網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)等，積極做好對(duì)外的交流與宣傳，通過(guò)校團(tuán)委的支持，提高社團(tuán)的凝聚力，通過(guò)舉辦各種形式的文化活動(dòng)來(lái)擴(kuò)充社團(tuán)的運(yùn)營(yíng)渠道據(jù)表明，我省有90%以上的高校社團(tuán)，每年依靠企業(yè)和社會(huì)團(tuán)體所舉辦的活動(dòng)，至少在一種或兩種以上經(jīng)費(fèi)方面得到了有效的支持，在社團(tuán)活動(dòng)參與過(guò)程當(dāng)中，社團(tuán)的組織與學(xué)分掛鉤，學(xué)分制引入社團(tuán)，使學(xué)生的積極性大大增加，通過(guò)社團(tuán)、社會(huì)和課堂的三個(gè)機(jī)構(gòu)的融合，來(lái)進(jìn)一步增強(qiáng)社團(tuán)的影響力，彌補(bǔ)教學(xué)的不足，使學(xué)生更好的參與到各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中。

總之，在社團(tuán)建設(shè)與發(fā)展的過(guò)程當(dāng)中，特別是體育社團(tuán)，必須要與體育教學(xué)活動(dòng)緊密相聯(lián)系，使體育社團(tuán)更好的促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展，增加學(xué)生課堂的積極性與主動(dòng)性，通過(guò)挖掘課堂教學(xué)的不足，與教師之間建立緊密的聯(lián)系，爭(zhēng)取做到體育教學(xué)與體育社團(tuán)協(xié)同發(fā)展，共同建設(shè)良好的企業(yè)文化氛圍，提高學(xué)生的鍛煉意識(shí)與鍛煉能力，提升大學(xué)生的身體素質(zhì)，共同建設(shè)和諧文明的校園。

[1]張娜.高校開(kāi)展新興體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目研究[J].教育評(píng)論,2014,(03).

[2]張曉鵬.學(xué)生個(gè)性培養(yǎng)視角下的體育教學(xué)改革探析[J].青少年體育,2017,(10).

[3]許瑞霞.影響我國(guó)高校體育教學(xué)發(fā)展的因素及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技,2017,(26).

[4]周榮彬.新時(shí)期下的高職院校體育教學(xué)創(chuàng)新方法探究[J].運(yùn)動(dòng),2017,(19).