□ 林寧（青島大學(xué)體育學(xué)院 山東 青島 266071）

體育運(yùn)動(dòng)在高校教學(xué)活動(dòng)中占據(jù)重要地位，一方面它是體育專業(yè)學(xué)生的必修課，二是非體育專業(yè)學(xué)生的體育通選課程，足球游戲在實(shí)際教學(xué)中就顯得格外重要。體育教師必須采用合理的教學(xué)方法，最大程度的提高學(xué)生的課堂主動(dòng)性和積極性，進(jìn)而提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。做好高校體育足球教學(xué)種足球游戲的運(yùn)用工作，是新時(shí)代體育教育形勢(shì)的迫切需要。

1、高校體育足球教學(xué)中足球游戲的相關(guān)概念

顧名思義，足球游戲就是以足球?yàn)槲镔|(zhì)載體，對(duì)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容融合到游戲中的創(chuàng)新教學(xué)方法。此種教學(xué)方法出現(xiàn)的背景是當(dāng)前高校足球課的教學(xué)效果的不到充分發(fā)揮，學(xué)生們普遍缺乏主觀能動(dòng)性。將足球游戲運(yùn)用到高校足球教學(xué)中，最直接的目的就是提高學(xué)生的課堂積極性。我們?nèi)魏稳硕紩?huì)對(duì)自己感興趣的事物保持著高度的學(xué)習(xí)能力，可以說(shuō)興趣使提高工作和學(xué)習(xí)效率的有效途徑。足球游戲可以發(fā)揮其本身固有的優(yōu)越性，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍都會(huì)有關(guān)鍵作用。總而言之，足球游戲是高等學(xué)校教學(xué)改革的重要支撐，是提高教學(xué)效果的重要條件。

2、高校體育足球教學(xué)中足球游戲的類型

2.1、課前熱身類

熱身運(yùn)動(dòng)是高校體育教學(xué)必不可少的一部分，它主要有兩方面的意義，一是使肌肉完全舒展開，防止后期的劇烈運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生造成意外傷害；二是為課堂教學(xué)奠定基礎(chǔ)，使學(xué)生能夠盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。課前熱身類的足球游戲是我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中使用頻率最高的方式，這就是源自其自身固有的便利性和有效性。目前，由于各方面不利因素的影響，使得學(xué)生們對(duì)足球體育教學(xué)缺少積極性，對(duì)整體的教學(xué)效果造成負(fù)面的影響。為了扭轉(zhuǎn)當(dāng)前的局面，我們高校體育教師需要充分發(fā)揮課前熱身類足球游戲在教學(xué)中的實(shí)際效果，從而推動(dòng)高校的人才培養(yǎng)。

2.2、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練類

足球運(yùn)動(dòng)對(duì)戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)要求比較高，掌握熟練戰(zhàn)術(shù)的隊(duì)伍往往能夠取得比賽的勝利。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練類的足球游戲包含多方面的實(shí)用項(xiàng)目，比如比賽中傳球的良好時(shí)機(jī)、傳球的方式、如何在傳球和帶球進(jìn)攻之間選擇等等。戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練類足球游戲所要訓(xùn)練的都是我們?cè)趯?shí)際比賽中能夠遇到的問(wèn)題，所以我們?cè)趯?shí)際教學(xué)過(guò)程中需要模擬真實(shí)的比賽環(huán)境，促使學(xué)生全身心的投入，從而使學(xué)生能夠獲得全方位的足球運(yùn)動(dòng)技巧和能力。

2.3、技術(shù)訓(xùn)練類

我們現(xiàn)在所使用的足球教學(xué)模式仍然受傳統(tǒng)的模式影響比較大，雖然對(duì)其金信那個(gè)了一定的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)變，但是仍然有很多制約高校足球教學(xué)中的障礙。技術(shù)訓(xùn)練類的足球運(yùn)動(dòng)的出現(xiàn)，會(huì)很大程度的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)足球教學(xué)中課堂氛圍單調(diào)、師生關(guān)系不和諧、教學(xué)效果不顯著的問(wèn)題，從而使高校足球教學(xué)在輕松、和諧的環(huán)境中展開，可以對(duì)學(xué)生氣道一定的激勵(lì)作用。技術(shù)訓(xùn)練類的足球游戲主要內(nèi)容有運(yùn)球、傳球、射門等，必須以實(shí)際足球比賽所需進(jìn)行游戲的開展。在技術(shù)訓(xùn)練類的足球游戲應(yīng)用過(guò)程中，必須根據(jù)實(shí)際的外界環(huán)境來(lái)確定活動(dòng)量，具體情況具體分析。

3、高校體育足球教學(xué)中足球游戲的特點(diǎn)

3.1、競(jìng)技性

大部分的體育項(xiàng)目都是具有競(jìng)技性特點(diǎn)的，足球游戲?qū)⒆闱蜻\(yùn)動(dòng)的競(jìng)技性進(jìn)行新形式的詮釋。根據(jù)我多年的高校足球教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們所采用的足球游戲往往是通過(guò)兩個(gè)小組進(jìn)行比賽的形式來(lái)發(fā)揮足球游戲的作用。在兩個(gè)小組的比賽過(guò)程中，學(xué)生們可以對(duì)自己所屬的隊(duì)伍有充分的靠攏意識(shí)，進(jìn)而增加整支隊(duì)伍的凝聚力，這就會(huì)為學(xué)生與體育教師、學(xué)生與學(xué)生之間建立起溝通基礎(chǔ)，會(huì)改善足球課堂教學(xué)氛圍。

3.2、教育性

足球游戲是高校體育教學(xué)的創(chuàng)新，這種創(chuàng)新的教育方法會(huì)將其自身的教育性發(fā)揮到極致。足球游戲具有教育性是經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行驗(yàn)證的，其最直接的目的就是輔助體育教師進(jìn)行更高效的展開教學(xué)活動(dòng)。反之，足球游戲既然是為課堂教學(xué)服務(wù)，那么就需要有一定的科學(xué)的教學(xué)方法支撐，不能是漫無(wú)目的的進(jìn)行操作。在足球游戲得到合理的應(yīng)用后，我們需要對(duì)其能夠產(chǎn)生的效果進(jìn)行總結(jié)，并針對(duì)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的改正，從而提高我們足球教學(xué)的實(shí)際效果?？偠灾?，足球游戲的教育性就是要讓學(xué)生們?cè)谝环N輕松、愉快、娛樂的教學(xué)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生在最快的時(shí)間內(nèi)掌握足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)，提高其綜合素質(zhì)。

3.3、靈活性

足球游戲包含多種組成形式，不能夠局限于某一種固定形式。在符合高校足球教學(xué)要求的前提下，教師以課堂所要教授的內(nèi)容為依據(jù)，靈活的選擇適當(dāng)?shù)淖闱蛴螒?。傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式比較單調(diào)且固定，足球游戲的運(yùn)用使高校足球教學(xué)靈活多樣。

4、高校體育足球教學(xué)中足球游戲應(yīng)用的必要性

4.1、有利于推動(dòng)學(xué)生的綜合發(fā)展

高等教育就是塑造綜合素質(zhì)比較強(qiáng)的人才，為社會(huì)發(fā)展提供人才基礎(chǔ)。那么，足球游戲的應(yīng)用能夠就會(huì)使學(xué)生們的體育素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)而提高綜合素質(zhì)。足球游戲的教學(xué)方法雖然在我們實(shí)際教學(xué)中有所涉及，由于其起步比較晚，并沒有形成完善的發(fā)展體系，但是它仍然能夠克服傳統(tǒng)教學(xué)法的弊端，從而推動(dòng)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。足球游戲教學(xué)法能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，真正將為學(xué)生的身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生提供更多的模擬實(shí)戰(zhàn)情景，讓學(xué)生有更多的鍛煉機(jī)會(huì)。同時(shí)，我們?cè)谏衔闹幸呀?jīng)提到，足球游戲教學(xué)法可以對(duì)隊(duì)伍的凝聚力起到促進(jìn)作用，足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)必須依靠團(tuán)隊(duì)合作才能取得成績(jī)的運(yùn)動(dòng)，所以，我們需要積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相互的戰(zhàn)術(shù)交流，加強(qiáng)訓(xùn)練過(guò)程中的合作配合，從而對(duì)高校體育足球教學(xué)提供支持。

4.2、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

高校教學(xué)改革的不斷深化，要求我們需要盡快轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的教學(xué)方法，結(jié)合時(shí)代規(guī)律為學(xué)生提供服務(wù)。我們需要將以往的教學(xué)模式與現(xiàn)有的教學(xué)模式進(jìn)行比較，按照以往的教學(xué)模式，高校足球課程設(shè)置呈現(xiàn)出固定的格局，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的積極性造成了負(fù)面影響。新的足球教學(xué)模式則改變了這種局面，足球游戲的應(yīng)用匯對(duì)教學(xué)理念和教學(xué)方式進(jìn)行新時(shí)代的詮釋，更能夠反映學(xué)生的實(shí)際所需，真正能夠代表學(xué)生的學(xué)習(xí)心聲，教學(xué)內(nèi)容也更加的豐富，極大程度的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為了足球課堂的主導(dǎo)者，充分尊重粗而生的主體價(jià)值。

4.3、滿足高校足球教學(xué)的要求

高校體育教學(xué)不同于其它學(xué)段的教學(xué)，高校足球教學(xué)承擔(dān)著更重要的責(zé)任，主要表現(xiàn)在兩方面，一方面是讓學(xué)生掌握一定的足球技巧，另一方面是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。但是，足球教學(xué)的特殊性比較強(qiáng)，最重要的是進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的強(qiáng)化訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中潛移默化的提高自己的能力，足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展離不開大量的訓(xùn)練。足球游戲的應(yīng)用首先會(huì)激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的激情，然后才能夠?yàn)殚L(zhǎng)期訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

5、高校體育足球教學(xué)中足球游戲的運(yùn)用策略

5.1、教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為本

我們的教育理念就是以學(xué)生為本，這是對(duì)新時(shí)代人本精神的最好詮釋，也是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承。每位學(xué)生都會(huì)有不同的學(xué)習(xí)方法，都會(huì)對(duì)知識(shí)的接受能力有所差異，所以，我們需要針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)，必循尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，為他們選擇不同的足球游戲，具體問(wèn)題具體分析。根據(jù)我多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，非體育專業(yè)的學(xué)生比較適合選用娛樂性較強(qiáng)的足球游戲，而體育專業(yè)的學(xué)生則比較適合選用有一定的技術(shù)性的足球游戲。同時(shí)，要始終注重足球教學(xué)過(guò)程中的安全問(wèn)題，確保學(xué)生的身心健康發(fā)展。足球運(yùn)動(dòng)具有一定的危險(xiǎn)性，需要?jiǎng)×业倪\(yùn)動(dòng)和身體接觸，我們需要向?qū)W生闡明安全的重要性，引起他們自身的重視，做好高校足球教學(xué)的安全教育。

5.2、選用教育意義豐富的足球游戲

高校課程中既然設(shè)置體育足球課程，目的就是通過(guò)足球教學(xué)達(dá)到一定的教學(xué)目的。足球教學(xué)是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的項(xiàng)目，它不同于理論科目教學(xué)，但是歸根結(jié)底是一種教育科目?，F(xiàn)在，我們的高校足球教學(xué)項(xiàng)目一般是由教師進(jìn)行選擇，那么，教師的選擇結(jié)果就會(huì)對(duì)足球教學(xué)的效果產(chǎn)生關(guān)鍵作用。我們開展高校足球教學(xué)是為了提高學(xué)生的身心健康發(fā)展，也是通過(guò)相關(guān)的足球運(yùn)動(dòng)提高世界觀、價(jià)值觀，以便為以后走向社會(huì)打下更好的基礎(chǔ)。基于此，高校教師在進(jìn)行教學(xué)之前，盡量選用教育意義豐富的足球游戲，培養(yǎng)學(xué)生的各方面素質(zhì)。

5.3、創(chuàng)新高校足球教學(xué)模式

教學(xué)模式是決定教學(xué)效果的關(guān)鍵，采用何種教學(xué)方法往往就會(huì)取得何種教學(xué)效果。足球游戲在高校體育足球教學(xué)中的應(yīng)用，就是對(duì)足球教學(xué)模式創(chuàng)新年的表現(xiàn)。足球游戲在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用也需要教學(xué)方法，比如小組合作教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)、總結(jié)性評(píng)價(jià)教學(xué)等。小組合作教學(xué)有其便利性和優(yōu)越性，它極易操作，可以利用學(xué)生進(jìn)行快速構(gòu)建合作小組，也能夠使學(xué)生們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)自身全面發(fā)展。

6、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，足球游戲在高校體育足球教學(xué)過(guò)程中的重要作用不言而喻，對(duì)我們高校體育教師提出了更高的要求。教師教學(xué)最直接的目的就是提高教學(xué)的效果，通過(guò)多種方法提高學(xué)生的主觀能動(dòng)性，最主要的是認(rèn)識(shí)到足球游戲可以從哪幾個(gè)方面進(jìn)行融合。另外，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，要做到教學(xué)設(shè)計(jì)要以學(xué)生為本、選用教育意義豐富的足球游戲、創(chuàng)新高校足球教學(xué)模式等方面，有針對(duì)性的選擇差異化的足球游戲，從而真正的促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。

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